七年级政治上册《享受学习》第二课时学案_第1页
七年级政治上册《享受学习》第二课时学案_第2页
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文档简介

1、七年级政治上册享受学习第二课时学案第二课时探索世界的奥妙世界奥妙知多少？世界之大，无奇不有。除了金字塔的奥秘之外，你知道 世界上还有哪些神奇的奥秘？让同学们分小组开展资料的 收集与交流。整理资料。各组汇报自己收集的奥秘。教师按照各组汇 报的情况进行必要的筛选，除去重复的内容，并把学生收集 的奥秘写在黑板上。其中比较典型的奥秘有：关于UFo和外星人。如：宇宙里到底有没有外星人？它 们是怎样生活的？有没有来过地球？为什么要来地球？关于宇宙球。如：地球队到底能永远存在吗？地球之外 会不会有其他的生命体？中在哪一个星球会有生命体呢？ 那些星球适合人居住吗？关于百慕大之谜。如恐龙时代的生活环境与我们现在

2、生 活环境有哪些差异？恐龙是怎样生活的？恐龙是怎样灭绝 的？现在世界上还有没有恐龙存在？关于神航五号。如航天员上天是什么感觉？航天员在太 空是怎样生活的？太空食品是怎样制作的？神舟五号飞船 在空气中摩擦产生的热是怎样消除的？对这些奥秘已有的认识对于这些疑惑，请全班同学进行第二次合作，查找相关 资料，如果没有相关资料，同学们可以相互讨论，提出自己 的设想、见解与看法。具体做法是：讨论之后，老师立刻问全班同学有没有能 解疑的同学。如果有，让他来回答，并让他说说是怎样知道的。生成 “不学习就不能解疑“的道理。老师借此机会大力表扬他： “你真能干真聪明，肯学习就是与众不同”如果没有学生能解疑也没关系，

3、 老师可以顺水推舟地 说： “希望我们今后带着这一系列疑惑去听老师的讲解，每 位老师都将帮助我们学到许多知识，当然，老师不能陪同学 们一生。所以更需要自己不断地自学，探索知识的真谛。我来探索奥秘教师还可以设计一些环节趁热打铁，比如故意说：“教 师心里也有许多疑惑，不知道大家想不想帮我解决？交流乐趣，体会乐趣。在同学间相互设疑、相互解疑活动的基础上，通过师生 互动、生生互动的形式，最大程度地激起全体学生探索奥秘 获真知的强烈兴趣，让每个学生对奥秘进行整理：即以前不 能理解的疑惑但通过这次课堂教学活动已经明白或懂得其 中的一些奥妙的问题有哪些？同时让学生思考：你是怎样懂得这些知识的?有的是看书得至U的有的是看电视得到的有的是和同学交流得到的有的是自己探索得到的有的是在课堂学习中得到的。教师引导：可以获得这些知识的途径与方法有很多，但 不管哪一种具体途径，都是一个学习过程，归纳起来就是一 种方法，那就是学习，使学生充分认识到“没有学习，我们 就解决不了这些奥妙，就掌握不了这些丰富而又新奇的的知 识，我们自己、社会就得不到发展”的道理，从而提高探索 奥秘的自觉性。教师小结：初中三年的学习将是我们终身学习的重要基 础，把握好初中的学习生活， 将使我们终身受益。 在享受学 习的过程中，我们从

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