下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、文言虚词之其而以于乃则之一、作代词 (可以代人,代事,代物)1、人称代词,相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如:具答之。亲戚畔之。彼竭我盈,故克之。又数刀毙之。君将哀而生之乎?(译为“我”)捕蛇者说2、指示代词,相当于现代汉语“这”、“这样” “这件事”、“那”、“那样”等。例如:渔为甚异之。南阳刘子骥,高尚士也,闻之。曾不能损魁父之丘。二、作助词1、 结构助词,译为“的”,有时可不译。如:予尝求古仁人之心。(岳阳楼记) 小大之狱,虽不能察,必以情。(曹刿论战)2、结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。女口:予独爱莲之出淤泥而不染。 (爱莲说)3、音节助词
2、,用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足音节和舒缓语气作用,无实义。如:公将鼓之。(曹刿论战) 久之,目似瞑,意暇甚。(狼) 怅恨久之(陈涉世家)4、 结构助词,A宾语前置的标志,无实义。其格式为:宾语+之+谓语。例如:何陋之有? 宋何罪之有? B定语后置的标志,无实义。格式为:中心语 +之+定语。例如:马之千里 者 居庙堂之高则忧其民。三、作动词可译为“到”、“往”、“去”。如:辍耕之垄上(陈涉世家)送杜少府之任蜀州。其一、作代词1、作第三人称代词,可译作“他(她)”、“他(她)的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。如: 择其善者而从之, 其不善者而改之。(< 论
3、语 > 十则) 人有百手, 手有百指,不能指其一端。(口技)屠大窘,恐前后受其敌。(狼)2、指示代词,可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”,也可表示“其中的”,后面多为数 词。如: 其人视端容寂,若听茶声然。 (核舟记) 复前行,欲穷其林。(桃花源 记) 其一犬坐于前。二、作副词放在句首或句中,表示疑问、猜测、反诘、愿望等语气,常和放在句末的语气词相配合,可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等,或省去。如: 其如土石何?(愚公移山)(放在“如何”句式前,加强反问语气) 其真无马邪?其真不知马也。(马说)(前一个“其”可译作“难道”,表反问语气;后一个“其
4、”可译为“恐怕”,表推测语气)三、作连词表示假设,可译为“如果”。如:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专尔。(送东阳马生序)一、表顺接关系的连词1、 表并列,一般不译,有时可译为“又”。如:温故而知新(论语)十则) 中峨冠 而多髯者为东坡(核舟记)溪深而鱼肥2、 表承接,可译作“就” “接着”,或不译。如:扁鹊望桓候而还走(扁鹊见蔡桓公)尉剑挺,广起,夺而杀尉(陈涉世家日出而林霏开3、表递进,译作“而且” “并且”或不译。如:饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也(醉翁亭记)学而时习之,不亦说乎?4、 表修饰,可译为“地” “着”,或不译。如:河曲智叟笑而止之曰面山而居。杂然而前
5、陈者,太守宴也吾恂恂而起(捕蛇者说)5、 表假设,可译为“如果”。如:视其缶,而吾蛇尚存,(则弛然而卧)二、 表转接关系的连词(表转折),译作“但是” “可是” “却”。女口:可远观而不可亵玩焉。出淤泥而不染,濯清涟而不妖(爱莲说人不知而不愠,不亦君子乎?.学而不思则罔,思而不学则殆。三、 助词,表示时间的副词词尾。如:既而儿醒,大啼俄而百千儿哭以一、作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等,或表示动作、行为所凭借的条件,译为“靠”、“凭借”、“根据” “按照”等。如:1屠惧,投以骨虎视之,庞然大物也,以为神。一一把2能以径寸之木,为余以乾
6、隆三十九年十二月一一用(在)3何以战?域民不以封疆之界一一凭借4虽不能察,必以情。策之不以其道一一根据5以弱为强今以蒋氏观之,犹信一一由、从二、作连词表目的时,可译作“(用)来”,“以便”;表顺接时,相当于“而”;表结果时,可译 作“以致”:表原因,可译作“由于”、“因为”。如:1属予作文以记之一一(用)来2以伤先帝之明一一以致3不以物喜,不以己悲一一因为4卷石底以出5计日以还一一相当于“而”三、作动词可译作“认为”。如:1 皆以美于徐公。2或以为死 3 臣以王之攻宋也,为与此同类。4我以日始出时去人近。5虽乘奔御风不以疾也6愚以为营中之事四、特殊用法通假字,通“已”,已经。如:固以怪之矣。于
7、作介词,主要用法有:1、表示动作发生的处所、时间,译作“在”、“从”。如:公与之乘,战于长勺。(曹刿论战)2、 表示动作的对象,译作“向”、“对”、“对于”、“同”、“给”、“到”等。如: 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。(愚公移山) 贫者语于富者。(为学) 每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(出师表) 故在将降大任于是人也。 孟子二章)3、用在形容词之后,表示比较,一般可译作“比”、“胜过”。如:使人之所恶莫甚于死。(鱼我所欲也)苛政猛于虎也4、 表原因,可译为“由于”、“因为”。如:生于忧患,死于安乐。V孟子二章)乃一、作副词。有三种情况:1、表示动作在时间上的承接, 译作“才”。如:太丘舍去,去后乃至。(陈太丘与友期) 表示动作在时间上的承接,译作“就”。如:乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。(陈涉世家)2、 表示出人意料,译作“竟”、“竟然”。如:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(桃花 源记)3、 用作判断动词,相当于“是”、“就是”。如:当立者乃公子扶苏。(陈涉世家)二、作连词。表示前后的衔接或转折,可译为“于是”。如:乃重修岳阳楼。(岳阳楼记)三、作代词。译为“你、你的”。如:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(示儿)则A. 作一般连词
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二年级语文工作计划
- 劳动力计划及人员配备
- 2024-2025年中国化肥电商行业市场前景预测及投资战略研究报告
- 大班班级工作计划
- 幼儿园中班班级教育教案模板
- 个人自我介绍集锦15篇
- 市场人员年度工作总结十篇
- 《傅雷家书》读书笔记
- 个人原因离职申请书11篇
- 后备干部培养参考计划范文
- 【良品铺子成本控制中存在的问题及优化建议探析(定量论文)11000字】
- 2024至2030年中国青年旅舍行业发展监测及投资战略研究报告
- 牙膏采购投标合同范本
- 雷军2024演讲破釜沉舟
- 小学语文(修改病句)专题复习课件
- 桂林市龙胜各族自治县2022-2023学年七年级上学期期末地理试题【带答案】
- 数字化转型企业架构设计手册
- 广东省中山市2023-2024学年八年级上学期期末考试历史试卷(含答案)
- 工程项目部安全生产治本攻坚三年行动实施方案
- 2024-2030年中国网吧服务行业市场发展分析及前景趋势与投资风险研究报告
- 中药材种植中药材运输配送方案
评论
0/150
提交评论