七年级生物下册第四章第三节信息的处理第一课时教案冀教版

1、1第三节信息的处理一、神经调节的基本方式- 反射【教学目标】1.1. 概述反射是人体神经调节的基本方式；2.2. 通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3.3. 描述反射弧的结构。4.4. 掌握脊髓的结构和功能。【教学重点】1.1. 概述反射是人体神经调节的基本方式。2.2. 描述反射弧的结构。【教学难点】反射弧的结构。【教学准备】1.1. 教师准备：制作 PPTPPT 课件、视频、图片2.2. 学生准备： 课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1 1 导入当你的手偶然碰到火，你们的第一反应 是什么？一个小虫在眼前突然出现，你们都会有什么样的反应？这些反应都 和人体的神经调节有关系。这节课我

2、们来探讨神经调节的基本方式反射。思考老师所提问题，开展对神 经调节方式的学习。22 2 反射引导学生阅读课本 P76-P71P76-P71 反射的内 容，指导学生两人一组进行膝跳反射探 究活动，播放膝跳反射视频及反射相关 课件，总结反射概念。提问：1 1 叩击韧带时，小腿有什么反应？这种 反应是生来就有还是生活中逐渐获得 的？2.2.膝跳反射需要大脑参与吗？为什么？3 3 你能归纳出反射是什么原因引起的吗？4.4.反射是通过什么系统发生的反应，有什么特征？小结：人体通过神经系统对外界或内部 各种刺激所发生的有规律的反应叫做 反射。阅读课本，两人一组参与膝跳反射的探究活动。小组探究，思考回答老师

3、问题。总结反射的概念。3 3 反射弧反射是通过神经系统一定的神经结构接受刺激，对刺激做出反应的活动过 程。那么，反射的神经结构是怎样的 呢？引导学生阅读课本 P77-P78P77-P78，师生共同 分析图 4-4-8 8膝跳反射的反射弧示意图。指导学生观察总结图中反射活动各个 神经结构的名称及其作用。提问：1.1.感受器产生的神经冲动通过哪种结构传到脊髓呢？2 2 传入神经将神经冲动传到神经系统的什么位置？3.3.在反射完成的同时，我们还有没有其了解了反射，开始对反射神经 结构的学习。阅读课本，通过对图 4-84-8 剖析，了解反射弧的结构，思考回答 老师问题，加深对反射神经结 构的理解。34

4、 4 小结他感觉?利用课件展示膝跳反射或缩手反射的 神经冲动传导途径，指导学生观察图4-94-9 脊髓横切示意图，使学生进一步理 解脊髓的结构和功能。出示准备好的带有脊髓和脊神经的一 段大型哺乳动物脊柱让学生观察，如没有实物可利用模型、挂图、或多媒体软 件辅助讲解。脊髓结构：先观察脊髓位置，再观察脊髓横切面，“灰质”和“白质”两种概念首次出现。应列表加以比较（表中内容引导学 生填写）位置组成功能脊髓中神经元调节生灰质央（蝶细胞体理活动形）内有神经中枢白质外周神经纤传导神维经冲动脊神经:让学生观察椎骨的椎间孔，然后讲脊神 经如何自椎管内通过椎间孔穿出，并分 布到全身各处去的。最后，要强调：脊 髓

5、是脑和躯体、内脏的联系通道，是个 重要的中间环节。1.1.人体通过神经系统对外界或内部各观看视频课件，了解反射的种 类。在教师引导下，认真观察哺乳 动物脊柱。观察脊髓横切面， 仔细辨认灰质和白质。阅读书 上知识链的内容，填写灰质和 白质比较表，描述脊髓的位置 结构和功能。仔细观察脊髓神 经从椎间孔穿出并如何分布到 全身的情况，明白脊神经分布 到全身各处，实现脊髓对这些 部位的调节功能。通过比较，强调脊髓是低级反 射的神经中枢，因此脊髓有反 射功能。而脊髓通过白质的神 经纤维与脑相连将信息上传到 脑，说明脊髓有传导功能。学生和老师一起复习，查漏补4种刺激所发生的有规律的反应叫做反射。2.2. 反射弧包括感受器、 传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。3.3. 反射分为：非条件反射和条件反射。缺。【板书设计】第三节信息的处理一、神经调节的基本方式-反射（一）反射概念：人体通过