洪泽县实验小学教导工作计划

1、洪泽县实验小学教导工作计划20082009学年度第二学期类别目标方式内容措施备注课程设置及管理1. 整合国家课程图式。2. 构建校本课程体系。继承1. 开齐开足国家课程，开好地方课程和校本课程，抓好写字教学。2. 弘扬传统文化(诵读百家姓、古诗词、论语等)。3. 践行读书文化，读万卷书，行万里路。1. 建立起小学素质教育目标课程体系，将“学科”和“活动”、“分科”和“综合”课程结合起来，形成整体和谐的主体课程结构体系；其一，整合国家课程。作为法定的国家课程理应严格执行，但是教学内容、组织形式和教学方法可以根据具体情况进行必要调整。在国家课程开设上寻找空间，形成了自己的课程体系。科目上，注重学科

2、整合。在遵循“开齐开足”的基础上，注重学科之间的整合：一是电脑和其他学科整合。二是劳动和美术、综合实践整合。三是思品与社会和班级活动整合。内容上，音乐、体育、美术等学科突出“三个为本”：一是以教材为本，根据学校的实际情况，从教材中选择部分内容；二是以学生为本，根据学生兴趣，从教材外选择部分内容；三是以教师为本，根据教师个人特长，选择自己特长项目作为教学内容。学科的整合促进教师跨学科学习，帮助学生实现知识和技能的转化；教学内容的调整促进教师自主学习，帮助学生张扬个性。这些策略都促进师生共同成长。2. 弘扬传统文化,诵读百家姓、古诗词、论语等，以赛促学，增强文化底蕴。做好校园文化景点的解读内化。3

3、. 构建校本课程体系，二年级开设英语，提高“读万卷书，行万里路”活动质量。改善1. 非考试科目质量不高。2. 校本课程缺少体系。创新1. 整合国家课程图式。2. 构建校本课程体系。3. 教学计划上网，接受社会和家长监督。4. 强化自主管理。教学常规管理1. 有完整的行为准则；师生有规范行为的自觉意识。2. 做细做实教学过程的管理，向过程要效益，稳步提高教学质量。3. 构建开放有效而有活力的课堂。继承1. 电子备课，资源共享，共案与个案相结合。2. 坚持候课，坚持运用多媒体上课。优化“共享课堂”和点课制度。3. 构建成长课堂，推行“自问自探教学”和“有效教学”。4. 编制校本试卷。5. 推行年级

4、部管理。1.电子备课优化了教师的备课工作，但决不能制约个体对教材的深入的钻研。本学期实行集体备课与个体独立备课相结合，一个备课组内要分好工，由一位教师主备，然后发送给同一备课组内的教师，每位教师根据集体备课一定要作好个性化的修改，打印出的教案都要是单行本。严禁无教案或没对教案修改就去上课。常识科备课都如此。提倡新教师一门用备课笔记备课。个性化的备课要占三分之一以上，要即时写好有一定质量教学反思。2月7日前，编写好第一周的教案，2月15日前，编写好本学期的教案。2. 推行年级部管理。学校管理“重心下移”，领导班子成员一人蹲点一个年级，分管一门学科，实行年级捆绑制，让年级主任承担起学校管理权责，促

5、进年级组整体水平的提高。3. 强化过程调控。抓好常态听课，督查教师的常态教学状况。“共享课堂”要由备课组负责研究打磨，避免单打独斗。4. 要求教师提前2分钟做好上课准备，组织好背古诗、做口算、英语口语等训练。5. 构建成长课堂，推行“自问自探教学”和“有效教学”，努力追求：问题让学生去提出，教师只是促进；方法让学生去寻找，教师只是引导；规律让学生去发现，教师只是点拨；结论让学生去概括，教师只是去疏导；公式让学生去推导，教师只是启发；思路让学生去探求，教师只是参与；推理让学生去讲解，教师只是组织；知识让学生去应用，教师只是设计。努力形成富有特色的课堂文化。6.把课堂引向社会。“成长课堂”积极倡导

6、把课堂引向社会，引进生活，让大家在社会中获取知识，形成本领。我们提出凡是教材中和社会生活密切相关的内容都可以到相关地方实地教学。让课外融入社会。我们对无序的校外教育进行有序规划和引导，把社会教育、科技教育和自然教育纳入校外教育范畴。具体做法是：一、在三年级组织走进自然活动。每周六组织学生徒步到学校周边各个自然景观和洪泽湖畔参观，让他们阅读大自然这本无字书，更好的认识自然、理解自然、融入自然。二、在四年级组织参观社企活动，让他们了解洪泽历史和发展，感受现代科技的进步和社会的发展。三、在五年级组织劳动实践活动。节假日组织学生到企业、养殖场、农村进行劳动实践，让他们学习企业的生产技术、渔民的养殖技术

7、和农民的种植技术，培养动手实践和创造能力，感受劳动的欢乐与幸福，享受社会大课堂的多姿与斑斓。7. 精心设计课内外作业，作业量适中，及时反馈，及时辅导。做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。8提倡为诊断课堂教学目标达成而组织的随堂测试，出好校本试卷，提高教师的命题能力，以标准为本，以合格为尺,检测做到认真命题，严格监考，客观评定，强化分析，建立错题库，充分发挥检测的评价和调节功能。全面推开教学评价改革，加强过程性评价、发展性评价，举行相关研讨活动，提高评价的实效。9.今年是学校“普通话推广年”，在教育教学中推行“普通话”为工作和学习语言，并进行督查、评比。改善1. 做细做实教学过程的管

8、理，向过程要效益，稳步提高教学质量。2. 提高共享课堂的上课、评课质量。3. 努力构建评价多元、评价形式多样的评价体系。4.常识课由教干分工负责，实行全程监控管理。创新1. 建立练习库。2. 把课堂引向社会，让课外融入社会。教师管理1.教师的思想道德素质净化。2.教师的教育教学方式、方法优化。3. 教师的教学行为美化。继承1. 学科与信息技术整合。2. 抓好校本培训和做好名师培养。3. 研好各级课题。4. 搞好每月的成长教育研究会活动。1. 抓好校本培训。一是新课标培训；二是教师基本功竞赛。竞赛结果纳入对教师的考核。三是集体备课。继续抓好两周一次的集体备课，校长室与有关部门负责督查。2.加强评

9、比培训。建立对“成长教师、先进教师、先进班主任、特长教师”和对“具备中、高级职称教师”的考核、评比、任用。3. 研好各级课题，做真课题。继续做好“自问自探”课题的成果推广工作，推进省、市级课题研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的课题成果。4. 积极推进窦桂梅的“三个超越”教学思想。5. 协助教科室定期举办科研沙龙，就教育教学中的热点、难点、疑点进行思维碰撞。6. 每位教师每学期听课不少于20节，至少上一节校内公开课。重视教学反思，原则上，每一课都要有反思。7. 设立课外阅读实验班，加强导读、自读、赏读、评读。8要加强教师综合能力的培养。抓好教师的读书活动，开展交流汇报等形式的活动。学

10、生有效的学习需要良好的教学，良好的教学需要专业化的教师，而教师的教学基本功是教师业务能力的基石。本学期，我们还将会同工会把提高教师的综合能力作为一项重要的工作来抓。组织好教师基本功的各种培训活动。9实施“青蓝工程”。将创造机会，搭建舞台，让不同层次的教师都能展我所长，改我所短，取得进步。重点培养青年教师和骨干教师，严格要求，加强过程检查和指导，使他们共同成长。10. 建立教师的成长电子档案袋，记录教师的成长足迹。11. 引导教学建好个人博客，并逐步使个人博客成为教师成长的网络档案袋。改善1. 课堂改革不到位，吸纳新方法不迅速。2. 科研行为不到位。3. 实验教学需强化。创新1. 全力推进“自问

11、自探”“讨论式教学”科研成果。2. 积极推进窦桂梅的“三个超越”教学思想。3. 建立教师成长档案袋。4.教师请假实行网上申请和说明。学生管理1. 张扬学生的个性，发展学生的特长。2. 开发学生的智力，培养学生的能力，陶冶学生的情操。继承1. 大课间正常活动。2. 常规管理立体化。3. 学生成长袋纸质化。1. 建好学生成长档案袋,并把纸质化变成电子化,数字化. 把学生每学期的优秀作品搜集起来，归类存档，让学生点击我校网站就能看到自己的进步，使档案袋真正发挥记录学生成长、激发学生成长的作用。2. 推行“等级卷”。根据学生身心发展规律及个体差异，设立“基础卷”和“提高卷”，学生根据个人的能力自主选择

12、。3. 强化养成教育，每学期评比“小绅士”“小淑女”。4. 强力推广普通话，积极营造校园人人使用普通话的氛围。5. 加强训练，保证输送运动员达到上级标准。改善1. 班级文化个性化。2. 活动项目系列化。3. 三结合教育正常化。4. 强化学生行为习惯养成教育，强力推广普通话。创新1. 加强阅读、卫生、安全、爱护公物、守纪、形象等行为习惯培养。2. 强化自主学习、自主教育、自主管理。3. 学生成长袋电子化、数字化。活动管理1. 有完善的节日文化。2. 活动阵地广阔。3. 活动效果显著。继承1. 践行节日文化，搞好读书节。2. 加强道德、法纪、国防、安全、环境教育。3. 拓展少年宫教育功能。1. 搞好“五个节”促进学生全面发展。艺体节追求“让艺术成长个性，让体育成长身体”；英语节追求“让英语走向生活，让口语体现素质”；读书节追求“让读书滋养人的灵气，造就人的才气；让心灵沐浴书香，让思想从此飞扬”；每周一个下午的全校师生“读书日”；创新节追求“让创造来自生活，让发现提升境界”；狂欢节“让情感得以调整”。2. 成立学生社团,扩大学生活动空间，成立洪泽湖少年文学院、少年科学院、少儿艺体院，张扬学生个性，发展学生特长。3. 营造课余文化(每周一歌，每周一片)。4. 加强读书日自读、赏读、评