渝中区教师继续教育教师专业发展公共课考试模拟题(三)

1、渝中区教师继续教育教师专业发展公共课考试模拟题（三）一、单项选择题：（每题2分，共60分）1.校本发展的（ ）是承担教书育人重要职责的教师A客体 B主体 C主人 D承担者2.教师专业发展规划的目标包括（ ）A达成的结果 B总体目标和阶段目标 C策略和措施 D反思与评价3.（ ）的教师往往会出现停滞不前、消极等待、快速发展三种不同的发展走向A适应期 B成长期 C成熟期 D超越期4.尽快熟悉教学和环境是（ ）教师制定专业发展规划应首先思考的A适应期 B成长期 C成熟期 D超越期5.“进一步明确职业生涯发展的目标，进行系统学习，增强发展的后续力”是（ ）教师制定专业发展规划应考虑的策略A成长期 B高

2、原期 C成熟期 D超越期6.“温故而知新，可以为师矣”出自（ ）A劝学 B论语 C礼记. 学记 D论语为政7.“学而不思则罔，思而不学则殆”是（ ）的经典语录A荀子 B孟子 C孔子 D老子8.教师内容类的智慧主要体现在（ ）、独到、广博几方面。A启发 B深刻 C机智 D绝招9.下列关于促进教师专业发展研修方式中，突出合作研修为主方式的是 （ ）A课堂教学 B学术讲座 C理论学习 D校际联动10.下列研修方式中不属于专业引领的是 （ ）A组织科研讲座 B参与专家领衔的课题研究 C实践性反思 D建立校级导师制11.关于说课的主要内容中，没有必要呈现的是 （ ）A教材分析与教法 B教学过程与板书设计

3、 C设计依据和意图 D教授的每一知识点与活动的具体细节12.在进行课堂评议时，最根本的关注点是 （）A教师的学科专业水平B教学目标的达成情况 C课堂气氛是否活跃 D讲授知识是否严谨13.磨课一般包括“四个阶段”。其中，第二阶段：上课、听课、评课。第三阶段:教学反思;第四阶段：结合大家的意见，再次精心修改教案，反复磨课，行为跟进。那么第一阶段最重要的工作是（ ）A确定磨课内容和执教教师，进行集体备课 B组织单元检测 C学习中外教育理论 D展开问卷调查14.课堂观察是重要的行动研究。下面对课堂观察的理解，正确的是（ ）A课堂观察是指平时所说的到教室听课 B课堂观察必须是观察者直接进入课堂才能实施

4、C课堂观察只能进行定量观察与记录 D课堂观察可以进行定性观察或定量观察15.下列说法中错误的是 （ ）A桑代克提出了“连接主义”理论 B斯金纳提出了“操作条件反应”理论 C奥苏贝尔把学习分为有意义学习和机械学习 D布鲁姆提出人的多元智力理论16.教师专业化发展的主要途径是对教学进行持续不断的实验和( )。 A教学反思 B教学实践 C课堂教学 D校本培训17.教师职业是一种（ ）A谋生手段 B专业 C专门服务 D.生存方式18.教师的劳动应该是一种（ ）劳动。A重复性 B被迫性 C创造性 D.执行性19.一个优秀的教师首先应该修养的是（ ）。A教学技术 B丰富经验 C勤奋习惯 D. 人格魅力20

5、.新课程倡导教师专业发展的主要途径是（ ）。A学习再学习 B实践反思 C实践再实践 D.学习实践21.教师发展的自我评价又称（ ）A、自我发展评价 B、教师自我评价 C、教师反思评价 D.自我教育评价22.研究自己的教学途径是指（ ）。A研究教学内容的合理性； B研究教学方法的适切性；C研究教学理论的先进性。 D研究教学思想的系统性.23.人的身心发展的基本规律不具有（ ）。A整体性 B阶段性 C差异性 D普遍性24.教师方法类的智慧主要体现在启发、机智、（ ）几方面。 A深刻 B独到 C广博 D绝招25.舒尔曼认为教师必备的知识至少应该包括( )个方面的知识。A5 B6 C7 D826.19

6、94年颁布的高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)，要求师范生形成独立从事学科教学工作的技能。这些技能包括教学设计技能，应用教学媒体技能，（ ），组织、指导学科课外活动的技能，教学研究技能五个方面。A课堂教学技能 B编制试题技能 C人际交往技能 D以上都不对27.教师良好的教学能力包括教学设计的能力，教学实施的能力和（ ）几个方面。A掌握和运用教学大纲的能力 B因材施教的能力 C学业检查评价的能力 D收集评价资料的能力28.教师学业检查评价的能力主要包括设定评价目标和评价标准的能力，（ ）的能力，选择和运用评价方法和评价工具的能力，分析或解释评价资料与结果的能力以及反馈矫正的能力等。A

7、收集评价资料 B教学设计 C教学实施 D因材施教29.教师的专业自我包括（ ）个方面。 A4 B5 C6 D730.优秀教师的前提是（ ）。A合格教师 B教育教学能手 C专家型教师和学者型教师 D教育家型教师二、多项选择题：（每题2分，共20分）31.制定教师专业发展规划（ ）A有助于教师自主发展 B有助于教师自我管理 C有助于消除职业倦怠 D有助于教师自我学习32.职业适应期教师专业发展规划的设计要领有（ ）A认真分析，准确定位 B尽快熟悉教学和环境 C选择优秀的导师 D苦练教学基本功33.课堂评议中通常涉及的评价要素是（）A教学目标定位的适切性 B教学内容选择的合理性 C教学方法选择的针对

8、性 D学生活动设计的有效性34.下列说法正确的是 （ ）A在教育叙事研究中教师不能自身同时充当叙说者和记述者 B评课也是行动研究，而且是学校使用频率较高的一种研修方式 C磨课形式既可以是“多人一课”式磨课，也可以“一人多课”式磨课 D磨课的“三个环节”是“教学设计课堂观察反馈会议”35.下列行为（ ）属于课堂观察前应做好的准备工作。A明确观察目的和对象 B统计、分析和研究 C记录观察的视听信息 D制定观察的辅助工具36.教师应该具备（ ）三种专业精神。A人文精神 B科学精神 C助人为乐 D敬业精神37.教师个体专业化的途径有（ ）A职前教育 B入职培训 C在职学习 D外出考察38.教师专业素质

9、包括( )方面。A专业知识 B专业技能 C专业态度 D专业智慧39.教师的专业态度包括（ ）。A专业理想 B专业情操 C专业性向 D专业自我40.教师专业发展的内涵包括（ ）等层面的含义。A教师专业发展的内容是教师专业特性 B教师专业发展是教师成长的结果 C教师专业发展教师成长的过程 D教师是专业发展的主体三、判断题（每题2分，共20分）41.教师的专业素养水平的高低，在很大程度上决定了教育教学绩效的高低A对 B错42.制定专业发展规划时，对自身成长历程和素质的分析主要是分析教育背景和教师专业发展趋势A对 B错43.“成熟期的老师工作负担往往比较重，有的老师产生了一种畏惧教育教学工作的心理反应”这是工匠型教师的表现A对 B错44.专业发展规划的制定过程是一个反思的过程A对 B错45.教师教学中应用教材教而不是教教材A对 B错46.学校应成为教师专业发展的基地和支持系统，具有教师发展功能的学校才是“真正的学校”。 （ ）A对 B错47.校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式。（ ）A