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文档简介
1、?敬畏自然?第一课时优质导学案自学说明:是一篇议论性散文,观点较鲜明,通过讨论、质疑,挖掘观点与材料之间的因果关系,又通过品读、揣摩,理解哲理性语句的深化含义,并学习运用,以期到达工具性和人文性的统一。学习目的:1、读课文,利用工具书解决生字词。2、反复阅读,感受并理解作者敬畏自然、保护自然的观点;感悟科学理性精神和人文关心精神。学习重点:1、通过反复阅读,体会作者的感情。2、理解课文内容,理解作者的观点。学习方法:自主 合作 探究学习过程:一、导语提示:大自然是人类之母,人类一直享受着他的恩惠,在她怀中壮大,高天流云、小桥流水、大漠孤烟、黄河落日无不给我们以美的享受。然而随着现代科技的进步,
2、人类已破坏了自然,自然母亲已伤痕累累。看看漫天的沙尘,污浊的空气,脱皮空腹的山峦,日渐枯竭的水源这就是人类在“征服和“改造自然的过程中,承受自然回馈的礼物。人与自然到底是什么关系?人类又该怎样对待自然呢?今天就让我们走进并感悟严春友的?敬畏自然?,或许我们就会多一份保护自然的责任。请同学们根据以上材料内容谈感受:。(学生展示)二、请你认真朗读课文,扫除文字障碍:朗读课文:读准字音,据上下文语境理解词义:(黑板展示)狼藉 混淆 深邃 自不量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴三、整体感知:(圈画每段关键语句,理清阐述思路。请各小组同学通过讨论、交流并口头展示)1、根据你的理解,你认为作者对待自然的态
3、度是什么?2、你认为“敬畏自然的内涵是什么?3、作者提出的主要观点是什么?四、合作使人快乐,探究使人聪明:(讨论、交流,小组自由展示)1、再读课文,讨论交流以下问题:、作者为什么提出“敬畏自然?、为什么说“敬畏自然就是“敬畏我们自己?五、挑战自己(质疑思辨):教师引导:充满思辨的智慧是世间最美的花朵。就处处洋溢着智慧的火花,那么你对的观点有质疑吗?(学生质疑,畅所欲言)如:、畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为?、作者有没有否认现今人类科学的成就?、人类不可以改造自然?列举你提出的问题六、拓展研究:教师引导:(黑板文字、语言交替展示)根据精辟的阐述和理性的分析,你将如何把“敬畏自然、保护自然变
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