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文档简介
1、?换偏旁 认一认?教学设计之一教学的目的和要求1、会认识她、棵、拾、扔、玩、村六个生字，知道后面六个词语的意思。2、初步理解形声字的特点，掌握识字的方法。教学重点 理解形声字的字义教具 字词卡片课时安排 2课时第一课时教学要求1、会认她、棵、拾、扔四个生字，理解词的意义。2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。3、进一步稳固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。教学过程1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。2、学习第一组生字。1精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出他的形旁和声旁。2根据拼音拼读右边的生字，教师正音；进一步提问他和她两个字有什么一样和不同之处提示可以从音、形、
2、义方面考虑。3进一步发问：我们知道单人旁的他是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的？教师提醒他用来指代男人。4提问。叫一个男生，然后提问其它同学他应该用女字旁的她还是用单人旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。5书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。教师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。1说说课字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联络。2问：用什么方法可以记住这两个字。课和棵字的声旁都是果，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁；而棵是指一棵树等植物所以用木字
3、旁3用棵组词4、用同样的方法学习给和扔两个生字。5、随机抽学生读，然后学生齐读。6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。教师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。第二课时教学要求1、会识玩、村两个生字。2、看图说话，培养学生的口语表达才能3、完成课后练习。教学过程1、复习生字，说说他们有什么共同点。复习形声字的特点。2、引导学生运用形声字的特点自学。1学生利用拼音自读右边的生字词。2指2-3人读，教师正音。男女生轮流领读。3让学生说说左右两边的字有什么不同，不同在哪里，为什么过要用走字底，那么村为什么用木字旁呢？让学生充分发挥联想，让学生懂得形声字形旁表意的特点。3、用同样的方法学习下一组生字4、看图说话。1提问图上都画了些什么。2有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事？3读
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