(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第八课木兰诗(2)

1、年级：七年级（下）内容：木兰诗课型：新授课执笔人: 吴美玲审核人：时间：20172017 年 3 3 月 6 6 日班级：703703姓名：学号：第二课时【学习目标】1 1、揣摩人物形象。2 2 、理解文章主旨【学习过程】【课前预习导学】（1313 分）1 1 解释下列句中加点的字词。木兰当户织（）昨夜见军帖（)安能辨我是雌雄（）（)出郭相扶将（)木兰不用尚书郎（）愿为市鞍马（)东市买骏马（）出郭相扶将（)木兰不用尚书郎（）旦辞爷娘去（)2 2、用现代汉语翻译句子。（1 1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2 2）万里赴戎机，关山度若飞（3 3）将军百战死，壮士十年归（4 4

2、）策勋十二转，赏赐百千强（5 5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌. .【课堂学习研讨】（一）听读诗歌，了解故事情节1 1、请在空白处填写恰当词语木兰停机（）一决心（）一从军（）一奔赴（）十年（）一拒赏（）一与亲人（）（二）、品读形象美1 1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？要求以“我从课文_ 读到木兰是一个_ 的人”句式来说。我从课文_读到木兰是一个_的人我从课文_读到木兰是一个_的人我从课文_读到木兰是一个_的人我从课文_读到木兰是一个_的人我从课文_读到木兰是一个_的人2 2、 读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？3 3、本诗歌表达

3、了一个怎样的主题?2 2.F F 列语句朗读停顿恰当的一项是:A.A.不闻/ /爷娘唤女声，但闻/ /燕山胡骑鸣啾啾。B B .双兔/ /傍地走/ /，安/ /能辨我是雄雌。C.C. 万里赴/ /戎机，关山度/ /若飞。.爷娘闻/ /女来，出郭相/ /扶将。（三）拓展延伸木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？三、【当堂训练巩固】（3030 分）（一）课文理解性默写1木兰归来后，展现家中欢乐气氛的一组排比是： _2写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： _3写过夜景描写木兰从军后征战生活艰苦的对偶句是： _4赞颂木兰谨慎、聪明

4、、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： _5写木兰身跨战马、矫健雄姿的句子是：_6写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： _7诗中的“ _ ，_”一句，用_ 和_的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。8_成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的： _9用环境衬托木兰思乡的句子是:策勋十二转，赏赐百千强朔气传金柝，寒光照铁衣4将军百战死，壮士十年归5军书十二卷，卷卷有爷名6开我东阁门，坐我西阁床A. .愿为市鞍马市：头东市头骏马市：集市四【课后拓展延伸】指出下列各句的修辞手法:1 1.东市买骏马，西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭3 3.下列句子中加点词解释有误的一项是（）B. .出郭相

5、扶将郭：外城木兰不用尚书郎 不用：不愿作C. .朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功D. .军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余4.4.对诗句品味有误的一项是（）A“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。B“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。C“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单 调、无聊。D. .“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。5.5. 对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解不正确的一项是（）A.A.写征程的遥远和军情的急迫。B.B.写战争到来的悲凉气氛。C.C.以宿营地空旷寂