湖南出版社六年级上册美术教学课件

1、义务教育教科书美术（湘版）六年级上册 教学课件_出 版 人 李小山主 编 徐 冰 李小山执行主编 宋子正课件编写 范 双 李崟银 刘妍 阳璐 颜湘萍 刘欣 陈娟娟 张佳封面设计 成 卓电脑加工 王 健 夏望 阎俊超 贾瑞峰责任编辑 王春林项目统筹 陈丽娇责任校对 彭 慧技术监制 孟祥浩出 版 湖南美术电子音像出版社（长沙市东二环一段622号）网 址 http:/经 销 湖南省新华书店版 次 2014年7月第1版 2014年7月第1次制作书 号 ISBN 978-7-900475-26-8著作权所有，请勿擅用本碟制作各类出版物，违者必究课件说明：课件只代表编写者个人观点，仅供参考,其中部分素材无

2、法查证来源，稿酬已支付中国版权保护中心。另请相关作者与我社联系署名事宜。目 录第9课 生命的甘露返回主页第3课 美丽家园第4课 编花篮第5课 纸魔方第10课 艰苦岁月第11课 劳动最光荣第2课 光影变幻第1课 我们去旅行我们去旅行韩国首尔 时尚之旅2014.8.1926首尔明洞首尔明洞 购物天堂购物天堂首尔东大门首尔东大门 服装批发服装批发天堂天堂首尔首尔 弘益大学弘益大学梨花女子梨花女子大学大学景福宫景福宫首尔南山塔首尔南山塔确定路线确定路线查阅景点查阅景点画路线画路线画景点画景点第1课 我们去旅行（活动2）湘教版 六年级美术上册 出行的时候，我们总是随身带着相机。按下快门，抓住某个动人的瞬

3、间，留下沿途的浮光掠影，然后在年华老去的时候，翻开相册，一页一页地回味。 在路上，还有这么一群人，他们始终手握铅笔，几分钟，寥寥数笔，画本上就添了许多轮廓，仔细一瞧，是某个画面再现。 这种行走方式，我们称之为手绘旅行，因为手中的那只画笔，记录下了旅途中那些可爱的、可笑的、有趣的画面，配上照说和独白，往往比照片来得更加动人。手绘旅行日记欣赏手绘旅行日记欣赏手绘旅行日记欣赏手绘旅行日记欣赏手绘旅行日记欣赏请同学们分组讨论怎样手绘旅游日记 1.内容可以画景物，也可画发生的趣事。 2.要突出主题，去掉无关的末节。 3.注意绘画中的构图，要与说明文字搭配协调。 4.可以画单幅画，也可以画连环画。今天的课

4、堂活动要求 1.回忆旅途中快乐或感人的时刻，把它画下来。 2.回忆旅途中给你留下深刻印象的景色，把它画下来。 3.个人根据情况可以给图画配上文字说明，也可不写文字说明。谢谢观赏谢谢观赏义务教育教科书义务教育教科书美术美术（湘版）六年级上册（湘版）六年级上册 第第2 2课课 观察：同一个球体，他们的观察：同一个球体，他们的明暗有什么不同？为什么？明暗有什么不同？为什么？ 光源不光源不同，物体表同，物体表面所产生的面所产生的明暗效果也明暗效果也不同。不同。写字握笔姿势写字握笔姿势笔倒着画的握笔姿势笔倒着画的握笔姿势亮面亮面灰面灰面明暗交明暗交界线界线反光反光投影投影暗明灰面与暗面、亮面自然过渡，明

5、暗交界线和投影颜色较深。灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。 选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。谢谢观赏了解家园了解家园记录家园记录家园学生作业学生作业拓展拓展义务教育教科书义务教育教科书美术美术（湘版）六年级上册（湘版）六年级上册 第第3 3课课什么是家园？就是我们居住的地方就是我们居住的地方饮食饮食娱乐器械娱乐器械家园这个大空有：家园这个大空有：家园这个大空间里有：家园这个大空间里有：绿绿化带体育体育摄影作品摄影作品草稿图草稿图 谁能告诉我谁能告诉我该画哪儿啊？

6、该画哪儿啊？选择有特色的物体作为视觉中心给你留下深刻印象的一角我最爱玩这个草图：草图： 根据选景，画出物体的大致轮廓与位置。选择近景与中景选择近景与中景概括地画出轮廓 描绘细节，注意线条疏密变化构图饱满构图饱满太空太空 你能想想办法让它饱满么？添加背景添加背景绘画过程 取景打轮廓细致描绘比一比这两幅画哪幅更好？色彩的深浅线条的疏密画面效果画面效果学生作业学生作业学生作业学生作业 依据你对居住环境的依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，印象选取你喜爱的一角，结合收集的资料草图，画结合收集的资料草图，画一幅家园小景图。一幅家园小景图。作业要求作业要求：不同民族、不同家园、不同的特色 家园有美丽的

7、风景，家园有美丽的风景，可是这还缺少了什么呢？可是这还缺少了什么呢？ 家园有了我们的家园有了我们的活动会变得更加美丽活动会变得更加美丽 张择端的清明上河图清明上河图是当时的民间风俗，像今天的节日集会，人们借以参加商贸活动。 主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。点击图片看看吧湘美版六年级美术上册范文站http:/网络收集社区印象社区印象请找到合适的视觉焦点色彩的深浅色彩的深浅运笔的轻重运笔的轻重 线条的组织线条的组织 物体的明暗物体的明暗范文站http:/网络收集 活活动动二二： 通过自己的观通过自己的观察，凭借记忆察，凭借记忆，将将生活小生活小区区的景色用的景色用画笔来告诉大家。画笔来

8、告诉大家。范文站http:/网络收集谢谢观赏谢谢观赏编织的历史编织的历史编织的方法编织的方法 材料的选择材料的选择创作与欣赏创作与欣赏义务教育教科书义务教育教科书美术美术（湘版）六年级上册（湘版）六年级上册 第第4 4课课 很久很久以很久很久以前，人们就开始用前，人们就开始用柳条、藤蔓来编织柳条、藤蔓来编织器物。器物。 因时代变迁，编织工艺与造型日趋完善、精因时代变迁，编织工艺与造型日趋完善、精美。手工篮筐也一直深受人们的喜爱。美。手工篮筐也一直深受人们的喜爱。 提倡环保的现在，提倡环保的现在，手工篮筐更显珍贵。手工篮筐更显珍贵。 今天，就让我们一今天，就让我们一起来动动脑，动动手起来动动脑，

9、动动手,制作一个篮筐吧！制作一个篮筐吧！ 日常生活中，哪些材料可以用来编花篮呢？日常生活中，哪些材料可以用来编花篮呢？1 2 31.将纸卷成将纸卷成细纸棒。细纸棒。2.将八根纸棒将八根纸棒十字交叉。十字交叉。3.用其中一根编用其中一根编折绕圈，其余纸折绕圈，其余纸棒均匀散开。棒均匀散开。 接纸棒时需注接纸棒时需注意，将纸棒细的一意，将纸棒细的一端套入另一纸棒粗端套入另一纸棒粗的一端，便可继续的一端，便可继续编织。编织。4. 按按 “一提一压一提一压”方式将纸棒继续方式将纸棒继续编织。编织。5. 底面编织到一定底面编织到一定大小，再大小，再向上向上编织编织篮身。篮身。6. 剩下的纸棒编剩下的纸棒

10、编入篮身，收尾。入篮身，收尾。毛线团编织的篮筐毛线团编织的篮筐 陶泥条编织的篮筐陶泥条编织的篮筐 选用你喜欢的材料，编织一个小花篮吧！选用你喜欢的材料，编织一个小花篮吧！谢谢观赏义务教育教科书义务教育教科书美术美术（湘版）六年级上册（湘版）六年级上册 第第5 5课课作品欣赏观察比较1.哪几个纸图形是由相同的单元形拼摆出来的？2.哪一个纸图形不是组拼出来的？剪口长度要依序变化单元形的制作方法图解 除了正方形纸框，三角形纸框也能做成漂亮的纸图形，你还能想到其他的形吗？正方形三角形 简单的异形纸方框也可以制作成纸图形。树叶形 在纸框的棱上剪后折压，可以先向里折，再向外折一部分，能产生丰富多样的形状。

11、请同学们尝试一下，看看还能发现更多的折压方法吗？单元形的拼摆 仔细观察，你发现这两组纸图形有什么联系吗？ 相同的单元形，组拼方向和位置不同，产生的图形就不相同。组拼样式欣赏组拼样式欣赏活动要求： 灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸图形拼摆出更多千变万化的图形来。谢谢观赏你知道我是谁吗？让我想一想历史回顾发现时间发现时间1974年被一位村民在下和村和五垃村之间年被一位村民在下和村和五垃村之间打井时发现打井时发现 了一些碎陶片。了一些碎陶片。历史回顾兵马俑历史回顾兵马俑评 价拓 展结 束A、发式；、发式；B、胡须；、胡须；C、脸部表情；、脸部表情；D、姿势；、姿势；E、装束、装束 1 1、军阵：

12、、军阵：2 2、人物、人物特征：特征：历史回顾兵马俑历史回顾兵马俑采用了写实的刻画方式。带有明显的采用了写实的刻画方式。带有明显的肖像性和写生性的特征。陶俑一般身肖像性和写生性的特征。陶俑一般身高高1.81.8米左右，最高者可达米左右，最高者可达2 2米，均为米，均为彪形大汉。陶马一般身长彪形大汉。陶马一般身长2 2米，通高米，通高1.71.7米，与真马大小相等，形体比例准米，与真马大小相等，形体比例准确，形象栩栩如生，如此大规模的陶确，形象栩栩如生，如此大规模的陶马群在中国雕塑史上也是一个突破。马群在中国雕塑史上也是一个突破。另外，也是圆雕、浮雕、线雕的统一体，运用塑、堆、捏、贴、刻、画等民

13、间常用的传统技法，成功地塑造出生动的勇士形象。每一个陶俑和陶马都是完整的统一体，可谓多种的刻画手段集于一身。另外，的本来面目其实是彩绘的。很难想象坑中灰头土脸的秦俑其实是彩色的，由于经过火烧和自然的破坏，今天我们已经看不到它色彩绚丽的样子，但是所幸仍有一部分和陶马身上有残存颜色的痕迹，这些颜色的种类有等多种，可以想象俑坑初建成时，绚丽多彩的陶俑整齐的站立军姿，那个场面是何等灿烂和壮观。更令人称道的是秦兵马俑身上所绘的颜色并不是简单的千篇一律，而是经过严格的色彩配置，体现出整体的色彩效果。 历史回顾兵马俑说说你对秦始皇兵马俑感受说说你对秦始皇兵马俑感受!历史回顾兵马俑历史回顾兵马俑说一说艺术特色

14、欣赏艺术特色欣赏历史回顾兵马俑同学们，在学校、在街头、在社区，甚同学们，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园各式各样的花园、公园等园 林景观，请林景观，请问在座各位问在座各位“小园艺师小园艺师”，你对所见的，你对所见的 哪哪一处园林景观印象最深一处园林景观印象最深? 请你介绍给我们大家。请你介绍给我们大家。园林景观是人们生活中园林景观是人们生活中心灵的栖息场所心灵的栖息场所。现代人对于公共空间的建设投以越来越。现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。多的关注，它给紧

15、张生活的人们提供了放松身心的环境。 人们从对自然环境的依人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。谐相处，美化环境，保护自然。园林在我们生活中有什么作用？园林在我们生活中有什么作用？1、绿化、美化的作用、绿化、美化的作用2、改善人类宜居环境、改善人类宜居环境3、减少噪音、减少噪音 小小园林师大测验 第一关：第一关：欣赏图片发现园林有几种分类？欣赏图片发现园林有几种分类？颐和园颐和园留园留园拙政园拙政园社区公园社区公园 园林一般分为：园林一般分为：

16、皇家园林(如故宫的御花园、承德的避暑山庄)公共园林(如街心花园、文化广场)。私家园林(如苏州的留园、拙政园、狮子林) 第二关：第二关：在欣赏视频在欣赏视频过程中过程中，思考园林设计的一般，思考园林设计的一般要素和布局方式？要素和布局方式？ 组成园林的一般要素：组成园林的一般要素： 山石：山石： 水：水： 树木花草：树木花草： 路桥：路桥： 建筑：建筑： 布局方式：布局方式：假山、石碑、石柱假山、石碑、石柱水池、小溪、喷泉水池、小溪、喷泉独立大树、成行的小树、成片的小灌木造型独立大树、成行的小树、成片的小灌木造型石桥、木桥、直路、弯道、梯子石桥、木桥、直路、弯道、梯子配景、亭子、走廊、路灯、座椅

17、配景、亭子、走廊、路灯、座椅对称式、分散式对称式、分散式 第三关：第三关：欣赏图片，归纳制作步骤欣赏图片，归纳制作步骤园林制作步骤： 设计一副园林全貌的平面图、须采用俯视图画法、 总体布局、后局部细画、注意近大远小 先画近景、后画远景我是小小设计师： 设计要求： 1分组合作，自主选择制作微景观 2注意要新颖独特，有创意。 3可以为自己设计的园林命名。注意：注意：强调材料运用的巧妙性，注意布局的合理性，大小、高矮的搭配，疏密伸展的关系。突出意境。注意安全问题注意安全问题需要的工具：剪刀、胶水、铁丝、卡纸需要的工具：剪刀、胶水、铁丝、卡纸知识扩展： 环境的恶化使人深切地感受到对自然环境的依赖，健康

18、的生活方式需要清新的空气、阳光和活动空间，需要与自然和谐相处，美化环境、保护自然成为了每个人的责任。园林景观又是一个民族、一个国家文化的载体，有其独特的文化功能。小园艺师因此，园林景观是自然美和艺术美的综合体。 生命的甘露生命的甘露 -雨中景雨中景请你用手中的色彩工具，画请你用手中的色彩工具，画一画下雨的情景一画下雨的情景注意构图饱满，主次分明。注意构图饱满，主次分明。作作 业业 要要 求求创作步骤创作步骤 先画好雨中的人物，景物,注意人物动态 添加雨滴、云朵，注意用线 涂上美丽的颜色义务教育教科书义务教育教科书美术美术六年级上册六年级上册 第第9课课长沙市岳麓区长沙市岳麓区第第桂林山水甲天下

19、桂林山水甲天下漓江的水是那么的清漓江的水是那么的清课前知识小调查A.蓝色的水球 B.蓝色的月球A.被冰冻了 B.97%是不可食用的海水（A）（B）1地球是一个什么样的球？2地球是一个水球，为什么又会缺水呢？3地球能供人类喝的水有多少？A.90% B.3% C.不足3%（C）全世界人民能喝的水不足3%，可见，水是多么的重要！工业废水的排放，水源遭到污染因为污染人类的乱砍滥伐造成森林减少，水土严重流失因为缺水因为缺水因为缺水 看到这些画面，你想到了什么？把你的感受跟大家说一说！1 我们能为我们的地球做些什么？2 我们如何用所学的美术知识呼吁大家保护水资源？3制作招贴画你需要准备： 请从以下几方面来

20、欣赏作品;1.说一说这些画面上有些什么内容?2.你有什么感受？3.你猜想作者想表达什么样的意图？欣赏 思考4.作者用了什么表现手法来表达画面？（简洁，有创意）（简洁，概括，突出主题）招贴画的特点图形广告语什么是招贴画？招引张贴 它是户外广告的主要形式，招贴画在国内有一个名字叫“海报”。它是张贴在室内、室外的宣传产品和发布各种信息的平面设计作品。招贴画形式多样，可以手绘，也可以粘贴，还可以用电脑设计制作。招贴画的一般格式要求： 主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。 主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰 你觉得哪一张招贴画的字体和大小位置

21、最适合。选一选创意小训练： 我是一只小青蛙，因为有水，我躲在水里享受温暖的日光浴。 可是，好景不长，由于工业废水的排放，我们生活的水源遭到污染，而我也渐渐死去。小提示：广告语应该简洁、准确，能清楚地表达画面的意思。讨论： 这些素材能激发你的灵感吗？跟大家说说你的想法！作业要求：1 利用拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的形式来设计一张保护水资源的招贴画。2要求：构图单纯、主题鲜明。 宣传用语宣传用语 水是万物之源！水是万物之源！ 您的生活需要水的滋润！您的生活需要水的滋润！ 请节约用水请节约用水,否则世界上的最后一滴水将是您的眼泪否则世界上的最后一滴水将是您的眼泪! 水是生命之源水是生命

22、之源 只有这一滴了只有这一滴了 “关注关注”点点滴滴点点滴滴 还我们的甘露还我们的甘露作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏谢谢观赏义务教育教科书义务教育教科书美术美术（湘版）六年级上册（湘版）六年级上册 第第1010课课憧憬未来引吭高歌吹唢呐 请任选一组词语进行行为艺术表演。请任选一组词语进行行为艺术表演。要求：自创动作，要有肢体的动态要求：自创动作，要有肢体的动态 与面部的表情。与面部的表情。才艺小舞台我发现艰苦岁月雕塑 潘鹤 信天游雕塑 肖小裘 仔细观察作品中人物的头部表情与动态，说一说作者为什么选择这样的瞬间？注意头部的基本形体特征，表情可以适当夸张. 我总结工具和材料我尝试1.和泥2.捏基本形3.捏出五官4.塑造五官5.修整完成头像制作步骤头像制作步骤以刻为主表现以捏为主表现不同表现手法带给我们的感受相同吗？ 我来说 尝试用泥做一个有表情的头部。 我能行我思考太阳和月亮 于庆成头像组合谢谢观赏 劳动最光荣劳动最光荣 义务教育教科书义务教育教科书美术美术( (湘版）六年级上册湘版）六年级上册 第第1111课课一、速写作品欣赏一、速写作品欣赏