112全等三角形的判定（SAS）

1、八年级八年级 上册上册12.2 三角形三角形全等的判定全等的判定 （第（第2课时）课时） 学习目标学习目标: : 1探索并正确理解探索并正确理解“SAS”的判定方法的判定方法2会用会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等判定方法证明两个三角形全等3了解了解“SSA”不能作为两个三角形全不能作为两个三角形全等的条等的条件件 学习重点：学习重点：用用“SAS”判定方法证明两个三角形全等，并能进判定方法证明两个三角形全等，并能进 行简单的应用行简单的应用自学指导认真看课本认真看课本P37练习下面练习下面P39练习上面，注意：练习上面，注意：1、通过画图回答探究、通过画图回答探究3中的问题；中的问题；

2、2、学习例题、学习例题2的解题思路和格式，思考如何的解题思路和格式，思考如何正确运用正确运用SAS判定定理并思考云图中的问判定定理并思考云图中的问题；题；3、“思考思考”中的问题说明了什么？我们在用中的问题说明了什么？我们在用“两边和一角两边和一角”条件证明三角形全等时，条件证明三角形全等时，需注意什么？需注意什么？尺规作图，探究边角边的判定方法尺规作图，探究边角边的判定方法问题问题1先任意画出一个先任意画出一个ABC，再画一个，再画一个ABC，使，使AB= =AB，A= =A，CA= = CA（即两边和它们的夹角分别相等）把画好的（即两边和它们的夹角分别相等）把画好的ABC剪下来，放到剪下来

3、，放到ABC 上，它们全等吗？上，它们全等吗？A B C A B C A D E 尺规作图，探究边角边的判定方法尺规作图，探究边角边的判定方法现象：现象：两个三角形放在一起两个三角形放在一起 能完全重合能完全重合说明：说明：这两个三角形全等这两个三角形全等画法：画法：（1） 画画DAE = =A；（2）在射线）在射线AD上截上截取取 AB= =AB，在射线，在射线 AE上截上截取取AC= =AC；（3）连接）连接BCB C 几何语言：几何语言：在在ABC 和和 AB C中，中，ABC AB C（SAS）尺规作图，探究边角边的判定方法尺规作图，探究边角边的判定方法归纳概括归纳概括“SAS”判定方

4、法判定方法: 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可 简写成简写成“边角边边角边”或或“SAS ”）AB = = AB，A =A，AC = =AC ，课堂练习课堂练习下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由由甲甲8 cm9 cm丙丙8 cm9 cm8 cm9 cm乙乙30 30 30 课堂练习课堂练习图甲与图丙全等，依据就是图甲与图丙全等，依据就是“SAS”，而图，而图乙中乙中30的角不是已知两边的夹角，所以不与另外两个的角不是已知两边的夹角，所以不与另外两个三角三角 形全等形全等甲甲8 cm9 c

5、m丙丙8 cm9 cm8 cm9 cm乙乙30 30 30 例题讲解，学会运用例题讲解，学会运用例如图，有一池塘，要测池塘两端例如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，的距离，可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和和B的点的点C，连接，连接AC并延长至并延长至D，使，使CD = =CA，连接，连接BC 并延并延长至长至E，使，使CE = =CB，连接，连接ED，那么量出，那么量出DE的长就是的长就是A，B的距离为什么？的距离为什么？ABCDE12例题讲解，学会运用例题讲解，学会运用AC = = DC（已知），（已知），1 =2 （对顶角相等

6、），（对顶角相等），BC = =EC（已知）（已知） ，证明：证明：在在ABC 和和DEC 中，中，ABCDE12ABC DEC（SAS）AB = =DE （全等三角形的对应边相等）（全等三角形的对应边相等）如图，在如图，在ABC 和和ABD 中，中， AB = =AB，AC = = AD，B = =B，但但ABC 和和ABD 不全等不全等探索探索“SSA”能否识别两三角形全等能否识别两三角形全等问题问题3 两边一角分别相等包括两边一角分别相等包括“两边夹角两边夹角”和和“两边及其中一边的对角两边及其中一边的对角”分别相等两种情况，前面已分别相等两种情况，前面已探索出探索出“SAS”判定三角形

7、全等的方法，那么由判定三角形全等的方法，那么由“SSA”的条件能判定两个三角形全等吗？的条件能判定两个三角形全等吗？A B C D 两边和其中一边的对角这三个条件无法唯一确定三两边和其中一边的对角这三个条件无法唯一确定三角形的形状，所以不能保证两个三角形全等因此，角形的形状，所以不能保证两个三角形全等因此，ABC 和和DEF 不一定全等不一定全等探索探索“SSA”能否识别两三角形全等能否识别两三角形全等当堂训练 P39 练习1、2题.（1）本节课学习了哪些主要内容？）本节课学习了哪些主要内容？（2）我们是怎么探究出）我们是怎么探究出“SAS”判定方法的？用判定方法的？用 “ “SAS”判定三角形全等应注意什么问题？判定