体积和体积单位

1、柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版数学第十册第三单元教学主题体积和体积单位课时第4课时执教者黎纯教学目标（三维目标）学习目标（12个目标）1. 知识与技能：让学生了解体积的概念和体积单位，感 知长方体和正方体体积单位的大小。2. 过程与方法：动手操作，正确推导出长方体和正方体 的体积公式，并能熟练计算它们的体积。3情感态度与价值观：进一步培养学生的动手能力、观 察能力以及归纳推理能力，发展他们的空间想象力，体 验探索的乐趣。1. 我能通过观察，操作等活动，描述出1立方米、1立方分米、1立方厘米物体 的体积。2. 我能通过对比，正确区分长度单位、面积单位和体积单位。教学过程一、

2、情境激趣，目标导学1. 问题引领，激发兴趣出示大、小苹果，问：明E只苹果占的空间大？你能从自己的身边选两件物体，比比它们的大小吗？2. 出示学习目标：（1） 我能通过观察，操作等活动，描述出 1立方米、1立方分米、1立方厘米物体的体积。（2）我能通过对比，正确区分长度单位、面积单位和体积单位。二、自主学习，合作探究（一）问题推动，猜测想象 1问题推动，猜测想象（1）出示主题图：乌鸦喝水的故事。提问：看图，谁能说说乌鸦是怎样喝到水的？为什么？（二）亲历体验，沟通图体1. 实验观察，初步体验：取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把 第一个杯子里的水倒到第二

3、个杯子里，会出现什么情况？为什么？（第一杯的水不能倒入第二杯， 因为鹅卵石占据了一部分空间。）2. 观察比较，形成表象电视机、影碟机、手机，哪个所占的空间大？ 结论：不同的物体所占空间的大小不同。物体所占空间的大小叫做物体的体积。上面三个物体，说哪个物体的体积最大？哪个物体的体积最小？（三）渗透思想，建构模型1. 出示P27最下面的两个立体图怎样比较下面两个长方体体积的大小呢？2. 认识体积单位我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位。你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米（板书）3. 小组活动活动名称：智慧大拼图活动目的：认识立方厘米、立方分

4、米，立方米活动步骤：（5分钟）（1）学生操作，教师巡视指导。取出自己带的1立方厘米、1立方分米的模型，观察它们的形状、大小，量量它们的棱长各是多少?（2）小组交流。 观察1立方厘米、1立方分米的模型，说说它们的形状、大小。 按14号顺序说一说测量的结果。 对比一下，你发现了什么？（3）小组汇报，交流反馈（4）认识1立方米 小组讨论：怎样表示1立方米 小组合作，用三根1米的木条操作，建构1立方米。（5）引导学生概括：三、活学活用，拓展思维基础练习：1. 填空。物体所占（）叫做物体的体积。常用的体积单位有（）、（）、（）。数学书的体积是300 （）。电冰箱的体积约是0.27 （）。运货集装箱的体积

5、约是40（）。),它的体积是(用4个1立方厘米的小正方体拼成一个长方体，它的表面积是( 综合练习:2连线。主席台的体积24立方厘米书包的体积24立方米墨水盒的体积24立方分米拓展练习：1. 一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克?20厘米=2分米 2 X 2X 2=8 (立方分米)8.9 X 8=71.2(千克)2. 根长方体钢材，长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克，这根 钢材重多少千克？3. 一块长方体铁板重468千克,又知铁板长2米,宽1.5米,厚2厘米。每立方分米的铁板重多少千克？四、回顾反思，总结提升1. 这节课

6、你学会了什么？你是怎样学的？2. 你掌握了什么方法？【设计意图】让学生自己总结本节课所学的知识和学习方法，不但能提高学生学习的积极性，检 查学生的学习效果，而且突出了学生的主体地位，让学生在不知不觉中应用了数学中概括总结的 学习方法，同时深化了所学知识。五、课后作业完成教材第3页练习一第4题。活动名称：智慧大拼图活动目的：认识立方厘米、立方分米，立方米活动步骤：(5分钟)(4) 学生操作，教师巡视指导。取出自己带的1立方厘米、1立方分米的模型，观察它们的形状、大小，量量它们的棱长各是多少?(5) 小组交流。 观察1立方厘米、1立方分米的模型，说说它们的形状、大小。 按14号顺序说一说测量的结果。 对比一下，你发现了什么？(6) 小组汇报，交流反馈(4)认识1立方米小组讨论：怎