纸飞机的研究200

1、纸飞机的研究 六年级手册新增内容六年级手册新增内容朝阳区兴隆小学朝阳区兴隆小学张宏亮张宏亮纸飞机的研究一、活动背景分析一、活动背景分析（一）资源分析：源于学生源于学生。课间学生经常会折一架纸飞机去放飞。不但可以比比远近，还能放松心情，这么好的资源稍加利用，就能让学生玩得更有学问。活动背景资源分析主题分析主题分析资源分析主题分析活动背景资源分析主题分析活动背景资源分析主题分析活动背景资源分析主题分析活动背景资源分析 （二）主题分析：（二）主题分析：纸飞机的研究是依托北京市中小学综合实践教师指导手册，有效结合学生身边资源开发的。学生通过试飞，发现飞行的问题，经过研究,通过个体与团队的努力解决问题，

2、体现出研究性学习的特点。主题分析活动背景资源分析 二、活动目标：二、活动目标： 通过纸飞机的研究，让学生在快乐中获得积极体验和丰富经验，锻炼学生的观察能力、实验能力、数据分析能力，磨炼学生的意志品质。 活动目标活动目标知识知识能力能力情感情感 三、活动准备：三、活动准备：做好纸张纸张的收集工作做好场地场地的准备工作提供相关的测量测量工具提供相关的技术技术支持 四、活动过程四、活动过程(共课时共课时).活动准备阶段活动准备阶段.活动实施阶段活动实施阶段.总结交流阶段总结交流阶段寻找影响飞行的因素寻找影响飞行的因素小组合作实验研究小组合作实验研究总结汇报，特色展示总结汇报，特色展示 四、活动过程四

3、、活动过程(第课时第课时) 寻找因素寻找因素 因素因素分类分类活动实施活动实施：探讨影响飞探讨影响飞行相关因素行相关因素确定子课题确定子课题飞行因素利用圆圈图，激发学生的思维利用圆圈图，激发学生的思维展示交流展示交流寻找因素寻找因素步骤一：根据学生以往经验来说一说步骤二：通过试飞体验，寻找更多因素。飞行因素 句子关键词活动实施活动实施1：探讨影响飞探讨影响飞行相关因素行相关因素因素分类因素分类让个学生为代表进行在黑板上的分类挪移活动，其他同学针对挪移中问题，发表自己的见解。等于是全班同学的一起的思维的一个碰撞，在比较分类中进行优化选择，让学生的思维更有条理，便于记忆与掌握。按自身因素与外界因素

4、分成了2类四、活动过程四、活动过程(第课时第课时) 四、活动过程四、活动过程(第课时第课时)活动实施活动实施2：探讨影响飞探讨影响飞行相关因素行相关因素确定小组研究的子课题：确定小组研究的子课题： 飞机大小大小对飞行的影响 机头机头形状对飞行的影响 飞机样式样式对飞行的影响 机尾机尾角度对飞行的影响 投掷投掷角度对飞行的影响 重心重心变化对飞行的影响 寻找因素寻找因素 因素因素分类分类确定子课题确定子课题展示交流展示交流小组上台展示方案依据标准进行相关评价展示互评展示互评四、活动过程四、活动过程(第课时第课时) 四、活动过程四、活动过程(第第2课时课时) 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施

5、2：子课题的研究子课题的研究 分析分析 再分析再分析第一组：飞机大小对飞行的影响第一组：飞机大小对飞行的影响分工明确人人有事分工明确人人有事观观察察记记录录员员试试飞飞员员试试飞飞员员测测量量员员测测量量员员 四、活动过程四、活动过程 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研究子课题的研究 分析分析 再分析再分析第一组：注意事项：第一组：注意事项：观察员：观察员：姿势、站位、出手角度、力度进行姿势、站位、出手角度、力度进行 观察，如有问题成绩不录入观察，如有问题成绩不录入试飞员：试飞员：状态良好一致，控制出手角度与力状态良好一致，控制出手角度与力 量，具有感知风的能力。量，具有感知

6、风的能力。测量员：测量员：位同学要注意相互配合，测量工位同学要注意相互配合，测量工 具正确使用，测量数值较准确。具正确使用，测量数值较准确。分工明确任务具体分工明确任务具体 四、活动过程四、活动过程 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研究子课题的研究 分析分析 再分析再分析 席地而做，讨论分析席地而做，讨论分析。第一组：飞机大小对飞行的影响第一组：飞机大小对飞行的影响舒适惬意快捷有效舒适惬意快捷有效 四、活动过程四、活动过程 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研究子课题的研究 分析分析 再分析再分析 小组合作，实践探究小组合作，实践探究第二组：投掷角度对飞行的影

7、响第二组：投掷角度对飞行的影响角度控制员步伐测量员角度控制员步伐测量员 四、活动过程四、活动过程 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研子课题的研究究 分析分析 再分析再分析 利用踢球原则解决问题利用踢球原则解决问题这个小组在研究中出现了一系列问题。这个小组在研究中出现了一系列问题。生生：老师这个是：老师这个是30角吧？角吧？师：师：你说有什么方法解决问题？你说有什么方法解决问题？生生：三角板：三角板 （学生实践）（学生实践） 四、活动过程四、活动过程 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研究子课题的研究 分析分析 再分析再分析 自主解决生成的问题自主解决生成的问题

8、这个小组在研究中出现了一系列问题。这个小组在研究中出现了一系列问题。生生：我们发现小三角板被长杆一压就跑？：我们发现小三角板被长杆一压就跑？师师：有大三角板就好了。：有大三角板就好了。生生：哟，我去找数学老师去借。：哟，我去找数学老师去借。 （学生实践）（学生实践）师：师：在远处观察他们，当他们测量角度在远处观察他们，当他们测量角度在在30度以下时，试飞员需要躺在地上来度以下时，试飞员需要躺在地上来完成？还真很累，看看他们怎样做？完成？还真很累，看看他们怎样做？ 四、活动过程四、活动过程 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研究子课题的研究 分析分析 再分析再分析 自主解决生成的

9、问题自主解决生成的问题学生出现了问题没有直接找到老师，而是小组学生出现了问题没有直接找到老师，而是小组开始讨论。开始讨论。 领操台领操台小足球门小足球门 四、活动过程四、活动过程 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研究子课题的研究 分析分析 再分析再分析 表格分析原则表格分析原则初步结论：初步结论：通过飞机在30度、45度、60度12次反复试飞中学生发现：45度度飞行飞行的12次的总长度为最长最长，单次最远距离为8.2米。30度其次，60度是飞行最近度是飞行最近的的，最近距离为2.5米。 四、活动过程四、活动过程 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研究子课题的研

10、究 分析分析 再分析再分析 对比实验方法来研究对比实验方法来研究其它各组机头机头形状对飞行的影响？形状对飞行的影响？机尾机尾角度对飞行的影响？角度对飞行的影响？飞机飞机样式样式对飞行的影响？对飞行的影响？重心重心对飞行的影响对飞行的影响 四、活动过程四、活动过程(第课时第课时) 研究研究 再研究再研究活动实施活动实施4：子课题的研究子课题的研究 分析分析 再分析再分析指导策略指导策略.分工合理人人有事分工合理人人有事.自主探究原則自主探究原則.踢球原則踢球原則 四、活动过程四、活动过程(第课时第课时) 整理整理 展示展示总结汇报：总结汇报： 练习练习 评价评价 邀请学生来主持人邀请学生来主持人1.整理资料整理资料，总结成果以组为单位，汇总、整理活动的资料。讨论整个活动的收获。2.展示交流展示交流，反思评价组代表上台展示交流同学评价交流3.完成评价完成评价 四、活动过程四、活动过程 整理整理 展示展示总结汇报：总结汇报： 练习练习 评价评价 特色展示，激发兴趣特色展示，激发兴趣我想对你说我想对你说飞去飞回飞去飞回像子弹一样像子弹一样 纸飞