学年第一学期风华中学班主任工作考核方案讨论

1、2008学年第一学期风华中学班主任工作考核方案（讨论稿）一、考核原则：公开、公平、公正二、考核对象：2008学年第一学期在岗的班主任三、考核部门：学生个性发展服务中心四、考核方法：由学生个性发展服务中心根据学校德育工作重点及要求制定考核内容，全体年级组长、班主任讨论通过，经学校行政批准后实施考核五、考核时间：2009年1月六、考核内容：考 核 项 目考核等级分值考 核 等 级 说 明ABC班级日常管理（48）班主任工作计划531A：按时完成，计划能很好结合班级实际制定 B：按时完成，计划能较地结合班级实际制定C：未能按时完成，迟交班主任案例531A：按时完成，内容详实B：按时完成，内容一般C：

2、未能按时完成，迟交 班主任培训与例会862A：准时出席并交流发言B：准时出席，认真参与C：偶有缺席 班级日常文明分评比853A：期末全校文明分总成绩排名15名B：期末全校文明分总成绩排名632名C：期末全校文明分总成绩排名3336名校、班会课321A：精心组织校班会课内容，效果良好B：校班会课正常有序，没有被挪作他用C：校班会课有被挪作他用情况发生行为规范教育午会课321A：午会课能根据班级实际情况全部用于行为规范教育B：午会课部分时间用于行为规范教育C：午会课未用于行为规范教育心理健康教育午会课321A：午会课都能用于心理健康教育，且课堂效果好B：午会课部分时间于心理健康教育C：午会课未用于

3、心理健康教育学生干部队伍建设421A：定期召开班委会（不少于5次），有会议记录，内容详实B：定期召开班委会（不少于5次），有会议记录，内容一般C：召开班委会（少于5次），有会议记录 师生、生生关系321A：师生关系融洽，师生、生生之间能取长补短，相互促进B：师生关系良好，能相互交流，生生之间能互帮互助C：师生关系一般，师生缺乏沟通，生生之间不能互相帮助、共同进步 家校联系情况642A：按要求完成家校联系册，其中至少有5篇记录详细（字数150200）B：按要求完成家校联系册，其中至少有2篇记录详细（字数150200）C：未全部完成家校联系册考 核 项 目考核等级分值考 核 等 级 说 明ABC参

4、加各类活动获奖情况（43）军训、东方绿舟（高一年级）97A：军训被评为四好连队或东方绿舟被评为先进集体B：军训被评为优胜连队学农（高二年级）97A：被评为四好连队B：获得劳动竞赛奖、文明守纪奖、内务优秀奖中任一奖项体育节乒乓（篮球）2.521A：参赛表现突出，获一等奖B：参赛表现优秀（获二等奖2分、获三等奖1.5分） C：积极参与1.5摆渡2.5211.5拔河2.5211.54*1002.5211.5艺术节合唱比赛985A：参赛表现突出，获一等奖B：参赛表现优秀（获二等奖8分、获三等奖7分、获优秀组织奖6分）C：积极参与76书画展评21A：班级学生作品获得一等奖、二等奖、三等奖中任一奖项B：班

5、级学生有作品参展，但未获奖获注：如兼有A、B按A计分，同一班级学生兼获A中的奖项不重复计分摄影展评21A：班级学生作品获一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖中任一奖项B：班级学生有作品参展，但未获奖项注：如兼有A、B按A计分，同一班级学生兼获A中的奖项不重复计分校园十大歌手大奖赛21A：班级学生获校园十大歌手称号B：班级学生入围大奖赛决赛，但未获十大歌手称号注：如兼有A、B按A计分，同一班级学生兼获A中的奖项不重复计分评优（10）先进班集体评选10A：班级被评为2008学年第一学期校先进班集体 德育科研（19）19148A：在本学期内有德育作品获市级奖项或在市级以上刊物发表（获一等奖或市级刊物上发表

6、19分，获二等奖18分，获三等奖17分，获鼓励奖15分）B：在本学期内有德育作品获区级奖项或在区级刊物发表（获一等奖或区级刊物上发表14分，获二等奖13分，获三等奖12分获鼓励奖10分）C：在本学期内有德育作品在校内交流（如发表在校报上）181317121510七、其他说明1参与考核人员：分管校领导、中心主任、各年级组长、班主任本人。2分值计算：被考核人员得分由教师自评（占20%）、年级组长评定（占20%）、学生个性化发展服务中心评定（占40%）、分管领导评定（占20%）四部分组成，综合学生与家长意见（凡是有家长、学生反映关于班主任老师在师德方面存在问题，一经查实即取消评优资格），最终由学校行政集体讨论决定。3 本表为教师自评和学生个性化服务中心考核使用，考核满分为120分，根据实际考核金额来计算考核奖励。4 如因行政公派、病假或其他特殊理由而未能按时完成工作，在听取年级组意见后，视具体情况予以评分；凡未能按时完成工作（事后能补