【新版】2020江西版二年级美术教案

1、r 2 / 51 年学年度第一学期 学校 XXX 小学 学科 美 术 班级 二年级 教师 XXX 日期 201 年 9 月 XXX 小学 一、班级基础情况分析 人数、认知能力、及格率、优秀、学习习惯及其他 经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画 知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画， 有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平 较咼。 学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和 造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺之持 之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、全册教材分析 教材编制体系、特点、重点、难点 本册教材共十八课，以想象为手段

2、，以“学生与生活、 自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感， 学会用艺术的眼光观察生活。让学生感知、体会民间独特的 审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生 的求新、 求异为目的， 形式多种多样， 给学生很大的发展空 间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过 程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。 教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要 有所变化： (1) 、更加重视学生活动的设计。 (2) 、加强了美术学科与其它学科的综合。 (3) 、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定 程度上发生综合

3、r 3 / 51 2、编排特点： 该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结 合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培 养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注 重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通 知性。利于学生兴趣的培养。 三、 全册教学要求 德育渗透、知识和智能、情感和意志 1、 知识教育要点 （1 ）对各种自然平面形进行认识和感受。 （2） 运用多种手段形表现景和物。 （3） 用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆 表象。 （4） 了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。 2、 能力培养要点 （1） 激发学生观察生活、自然的兴趣。

4、初步培养注意力和观 察力。 （2） 在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的 画面。 （3） 培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进 行改革欣赏。 3、 审美教育要点 （1） 通过欣赏作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。 （2） 渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和 自然风光。 四、 提咼教学质量的具体措施 备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作 业设计与批改、面向全体学生 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间， 鼓励学生 大胆发表自己的意见， 倡导学生主动参与， 积极探究， 保 护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点， 尊重学生的自尊

5、心， 让学生在教师的关爱中学习， 在玩中 学，促进学生的个性形成和全面发展。 提高教学效率的主要措施：r 4 / 51 1、 加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好 学生带动差学生的方法。 2、 要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 3、 通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调 动学生的兴趣，提高技能表现。 五、全册教学进度 周次 日 期 内 容 练习 第一周 9.1 9.2 1、难忘的童话故事形象 第二周 9.3 9.7 2、印印玩玩 第三周 3、水中倒影 第四周 4、吹吹画画 第五周 5、有趣的手指画 第六周 国庆假期 第七周 6、染纸多奇妙 第八周

6、7、小扎染 第九周 &有趣的纸浆画 第十周 9.生日快乐 第十周 10、今天我当家 第十二周 11、身边的伙伴 第十三周 12、石头变变变 第十四周 13、瓶瓶罐罐穿新衣 第十五周 14、会漂浮的玩具 第十六周 15、井冈山下种南瓜 第十七周 16、泥公鸡 第十八周 17、花灯 第十九周 18、京九小导游 r 5 / 51 第二十周 考试 6 / 51 教师执教教案 设计者：XXX 教学内容：1、难忘的童话故事形象 说课与辩课 教学目标： 1、 通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特 征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达 自己的感受。 2、 在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试

7、塑 造出自己喜爱的形象。 3、 从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活 的情感和审美意识。 教学重、难点：培养学生感受美，分析、评价美的素 质，充分调动学生的创作积极性。 教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 课时安排：两课时 r 7 / 51 教学过程： 一、 导入新课、激发兴趣。 在难忘的童话故事形象这一课当中，我们认 识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴 子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有 趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫 士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂 天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林 立大功。 二、 回忆脑中固有形

8、象，唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗？在动物园里， 在电视上， 在 书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。 告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常 常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的 动静。 二、引导启发想象力，探究方法。 今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作 一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 1、 观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把 复杂的形象看成简单的图形。 2、 要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺 序来绘画，抓住特征，眼睛很大。 3、 可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林 或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给 它穿上衣服，戴上帽子等，展

9、开你们的想像吧。 4、 涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背 景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为 了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上 背景。 四、 学生创作，教师巡视、指导。 五、 展示交流，评议欣赏。 展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意 趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想 法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画 出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表 扬。） r 8 / 51 六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成 员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田 鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不 定哪天你就会成为中国

10、的动画大师。为世界各国的小 朋友创造新的美妙的动画。 教师执教教案 设计者：XXX9 / 51 8 / 51 教师执教教案 设计者：XXX11 / 51 10 / 5112 / 51 教师执教教案 设计者：XXX13 / 51 14 / 51 教师执教教案 设计者：XXX15 / 51 教师执教教案 设计者：XXX20 / 51 教师执教教案 设计者：XXX23 / 51 教师执教教案 设计者：XXX24 / 51 25 / 51 教师执教教案 设计者：XXX27 / 51 教师执教教案 设计者：XXX30 / 51 教师执教教案 设计者：XXX33 / 51 教师执教教案 设计者：XXX34

11、 / 51 35 / 51 教师执教教案 设计者：XXX37 / 51 教师执教教案 设计者：XXX 教学内容：14、会漂浮的玩具 说课与辩课 教学目标： 1、显性内容与目标 应知： 通过本课学习， 学生初步探索有关浮力的知 识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。 应会：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以 及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的 艺术创想。 2、隐性内容与目标 通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究 完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题 的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。 教学重、难点：启发学生探究简单的浮力知识，并 结合身边废旧

12、物品进行有创意的设计与制作。 在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精 细。 教学准备：蜡笔、卡片、卡纸、剪刀 课时安排：两课时 教学过程： 一、游戏导人 游戏 1 : 发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到 几种令吸管在水中漂浮起来的方法？ r 38 / 51 游戏 2: 抢答一一如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面 上.设想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反馈 吸管为什么可以漂浮？ 铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？ 三、 信息交流 组织学生进行信息交流。 哪位科学家最早发现了浮力？ 你知道有哪些关于浮力的小故事吗？ 四、 合作探究 组织学生分组探究：（材料：铁、纸、不同造型的

13、 盒子、木片、泡沫、毛笔等。） 在我们身边，还有哪些材料可以漂浮？ 看一看：书中同学作品给了你哪些启发 ？ 试一试： 运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能 用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型 ？ 讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？ 五、 探索实践 提出作业要求： 利用身边的废旧材料， 制作一个能浮在水面上的 新颖美观的玩具。 六、 展示评价 利用水盆、 鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展 评环境。 七、课后拓展 欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜 艇等。 教学反思：在教学节日的装饰这一课后，我还查阅 了相关的资料，并在后面的教学中进行了新的尝试。在 实践与思考的行动中，我有了新的领

14、悟。一节成功的美 术课教学，应该是渗透美的感受的；应该是教师具有极 大凝聚力的；对于方法的指导要巧妙、精准；对于个别 能力弱的学生要有针对性的提点等等。 教师执教教案 设计者：XXX 教学内容：15、井冈山下种南瓜 说课与辩课 39 / 51 1、 通过学习歌曲 井冈山下种南瓜 ， 使学生掌 握儿童合唱曲的演唱技巧，培养学生歌唱表演能力。 2、 过程与方法： 体验、 模仿、 合作、 探究、 综合 等。 3、 形象地学生进行革命教育、培养学生热爱劳动 及环保教育。 教学重、难点：引导学生自主合作学习，利用废 旧报纸米用纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红 军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精

15、神。 采用纸塑形式表现南瓜的造型特征。 教学准备：蜡笔、剪刀、胶水、卡纸 课时安排：两课时 r 40 / 51 教学过程： 情景导入法、观察法、自主探 究法、小组合作法等。 一、 组织教学、准备教具。 二、 创设情境、谜语导入： 师：同学们，老师想给你们猜个谜语，让你们开 动开动脑筋，看看今天谁是我们班上的聪明宝贝。 谜语：绿藤绿叶满地爬， 笑开朵朵大黄花， 结出个个大甜瓜， 两个娃娃扛回家。 猜猜：这是什么蔬采呢？ 它和我们今天上的课题有关，是我们今天这节课 的“小主角”，它就是南瓜。 今天我们就来学习井冈山下种南瓜。 （板书课题，多媒体出示课题。） 一、 了解南瓜特征： 1、 展示实物：南

16、瓜 师：老师今天给你们带来了一件神秘的礼物，猜 猜老师带了什么来？ 南瓜？到底是不是南瓜呢？让我们来揭开它的神 秘面纱！ 果真！这是个又大又圆的南瓜！ 你们实在太聪明了，一猜就猜到了！ 2、 找特征： 师：同学们，你们平时吃过南瓜吗？爱吃南瓜 吗？ 今天老师要来考考你们，看看你们对南瓜到底了 解多少呢？三个问题： （1） 、南瓜的颜色？（叶子绿，生南瓜皮绿，熟 南瓜皮黄，肉黄。） （2） 、南瓜的形状？（圆圆的，葫芦形状的，大 大的，很重。） （3） 、南瓜的味道？（甜甜的，吃起来软软的， 很香） 3、 多媒体播放南瓜图片 师：我们一起来欣赏几张南瓜图片吧。 二、 欣赏革命短片，学习革命精神：

17、 r 41 / 51 r 42 / 51 1、 多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜 汤的场景 师：在我们现在的生活中，每天都可以吃到新鲜 香甜的南瓜，可同学们你们知道吗？在艰苦的革命时 期，对于那些在井冈山革命的红军叔叔而言，每一份 食物都是非常珍贵的，甚至有时能喝上几口南瓜汤都 是一件很幸福、很奢侈的享受。 接下来，我们起来欣赏段短片，回到革命时 期，感受下红军叔叔在井冈山艰苦奋斗的精神。 2、 说感悟：学习革命精神 师：在短片中，你看到了什么？ 看完短片，你有什么感想？ 在短片中，我们看到红军叔叔在井冈山革命时 期，既没有可口的食物，也没有温暖的被窝，吃的是 红米饭，喝的是南瓜汤，生活

18、条件非常艰苦，但他们 却艰苦奋斗、勤俭节约、坚持不懈、克服一切困难， 坚持革命斗争，最终，取得了革命的胜利。 他们的这种艰苦奋斗的精神值得我们学习吗？ 三、 教师示范：纸塑南瓜 1、 展示做好了的南瓜 师：红车叔叔在井冈山种南瓜、吃南瓜，我们今 天也来感受下种南瓜的心情，种一回南瓜吧！ 老师这有一个做好了的南瓜，有谁知道它是用什 么材料做的呢？怎么做的呢？ 2、 变魔术，做南瓜 师：老师今天就来给大家变个魔术，你们仔细观 察，看看老师是怎么把一团废旧报纸变成南瓜的。 (1) 、将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜 的球体； (2) 、将球体压紧，并用胶带把形状固定； (3) 、在球体上粘上一层黄色的彩纸； (4) 、在纸上用颜料涂上南瓜的颜色。 师：南瓜做好了，我把它挂到南瓜架上吧！ 空空的南瓜架终于有了第一个南瓜！ 四、 学生合作实践：纸塑南瓜 师：在桌上的篮子里有做南瓜的材料，同学们， 你们赶紧都手吧，为南瓜架挂上更多的南瓜。 学生分组合作完