江西省宜春市樟树市2020年部编版小升初考试语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密启用前江西省宜春市樟树市2020年部编版小升初考试语文试卷题号一二三四五六七八九十总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.选择错误选项并改正A逃避B油腻C严俊D鸿鹄_改正_A甘霖lnB暂zhn时C追悼doD铭mng记 _改正_A李白（青莲居士）B白居易（香山居士） C苏轼（东坡居士）D蒲松龄（五柳先生） _改正_A男儿何不带吴钩（一种似月牙的兵器）B何当共剪西窗烛（什么时候）C任尔（任凭我们）东西南北风D要留清白（指高尚节操）在人间 _改正_评卷人得分二、判断题判断题2

2、.“单、解、仇、区”作姓氏时读音是“shn xi qi q”_3.“他走了一小时。”和“我们需要进口设备”两句话都有歧义。_4.“知之为知之，不知为不知，是知也”和“孰为汝多知乎”中加点的“知”都是通假字，通“智”，理解为“智慧”。_5.“惊蛰、白露、小满、小雪”这四个节气按时间顺序排列没有错误。_6.丹麦足球队和希腊足球队作为黑马都获得过欧洲杯冠军，两球队被誉为“丹麦的童话”和“希腊的神话”，是因为童话大师安徒生是丹麦人，而希腊文学中有很多神话故事。_7.“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这一对联对仗工整。_8.春夜喜雨是一首五言律诗，作者是号称诗圣的杜甫，该诗颈联是“野径云俱黑，江船火独明

3、”。_9.马致远的天净沙秋思写尽客居他乡游子的乡愁，题目中“天净沙”是词牌名。_评卷人得分三、选择题10.下列选项中错别字最多的一项是（ ）A毛骨耸然 纷至踏来 一泄千里 精兵减政B苦心孤意 真知卓见 手屈一指 旁征博引C一如即往 焉知非福 哄堂大笑 耳儒目染D世外桃源 生死忧关 振耳欲聋 妄费心机评卷人得分四、修改病句11.下列句子中没有话病的一句是_A在那美丽富饶的红土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。B复学以来，各地小学完善和建立了校园防疫工作制度。C能否珍惜自然资源，是人类可持续发展的关键。D老师讲述的一个个感人的故事，使我们明白了许多道理。我选择_句修改：_。评卷人得分五、填空题12.读

4、句子，按要求完成练习A写修辞手法我拾起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。_她呀，心眼儿小的只有针眼儿大。_B写说明方法石拱桥的桥洞成弧形，如同彩虹。_春天的雨细膩柔媚，而夏天的雨就粗犷热烈多了。_C写描写人物的方法我一直思忖着要不要告诉他答案。_父亲的面孔十分严肃，如同生铁铸成。_13.借用古诗写抗疫宣传语。“援师平定疫情日，举国欢呼莫忘初”让我想到了诗人陆游的诗句：_；“咬定新冠不放松，使命就在疫情中”让我想到郑板桥的诗句：_；“但使南山战士在，不教新冠度武汉和“抗疫百战白衣甲，不破新冠誓不还”让我想到了诗人王昌龄的诗句：_和_。我也能用借古诗写一句抗疫宣传语：_。评卷人得分六、语言表达14

5、.按要求写句子柳树能生长在温暖的南方 柳树能扎根在寒冷的北方（用关联词连成一句话）_用“津津有味”写两句表达该词不同意思的句子。_学好语文一定要加强课外阅读。改为双重否定句：_改为反问句：_15.口语交际。六年级的最后一个儿童节，班级举办了一个“挥手告别童年的主题班会，活动中同学们积极发言，表达自己对童年的怀念和不舍。班长在黑板上写道：童年是一首歌，每一个旋律都悠扬着快乐；_，_。（续写）；学习委员提议大家说一句关于童真童趣的古诗，你想道的诗句是：_，_。班会临近结束，老师让你做一个简短的总结性发言，你会说_。评卷人得分七、古诗阅读古诗文阅读寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。

6、把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。16.此诗的主旨句是哪一句？这句与其他各句的关系是什么？_17.你认为此诗哪个词用得最好？找出来，作一点分析。_评卷人得分八、文言文阅读课外文言文东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令令初不知爱，漫悬于壁旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。18.用“/”划出下句正确朗读节奏令 初 不 知 爱19.解释下面加点的字。（1）东安一士人善画_ （2）旦而过之_ （3）令怪之_20.用现代汉语翻译下面的句子。于是始知其画为逼真。_21.请用自己的话说说文中画作的精美逼真具体表现在哪里

7、？_评卷人得分九、现代文阅读课外阅读。时光（节选）冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到时光的存在。今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考。可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称作年根儿，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓一下子，一年里经历过

8、的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中；究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由

9、于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？22.词语“究竟”在字典里的解释有： A结果；原委；B表示追究。在本文的意思是_用它另外一个意思写一句话。_23.文中画线句子是一个_句，写出了作者一年里_的状态。24.文中破折号的作用是（ ）A表示意思的转换B表示插说C表示解释说明D表示加强重点25.作者为什么说“对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众”？_26.对于时光，作者有什么看法？_27.读了短文，你受到了什么启发？_评卷人得分十、

10、书面表达28.作文题目：我在寻找_的路上要求：1把题目补充完整，如：快乐、成功、幸福2写真情实感，内容具体，字数在500字左右。参考答案1. 俊 峻 zhn zn 五柳先生 柳泉居士 任凭我们 任凭你【解析】本题考查的是对字词的理解和积累，根据题干的要求进行辨析。本题中考查的是字形的辨析，有误的时候C项，严俊严峻。本题考查的是字音的错误，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音有误的是B项，暂时zhnzn本题考查的是文学常识的识记和理解，注意平时对文学常识的识记。本题中说法有误的是D项，五柳先生是指陶渊明，蒲松龄是柳泉居士。本题考查的是

11、字词解释，注意平时对诗句的理解和辨析，在本题中解释有误的是C项。任尔的意思是任凭你。“尔”的意思是人称代词你。2.3.4.5.6.7.8.9.【解析】(1)选项错误。此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音。“单、解、仇、区”作姓氏时读音是shn xi qi u。(2)选项正确。本题考查理解句子含义。“他走了一小时。”可以理解为“他一直走，走了一小时的时间”，也可以理解为“他走后，又过了一小时”；“我们需要进口设备”可以把“进口”理解为动词，也可以把“进口设备”理解为名词。(3)选项正确。该题考查的是对词语含义的正确理解。“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真

12、正的智慧。“知”通“智”，理解为“智慧”。“孰为汝多知乎”意思是谁说你的知识渊博呢？“知”，通假字，原为智。(4)选项错误。本题考查了文化与文学常识。正确的顺序是：惊蛰、小满、白露、小雪。(5)选项正确。本题考查课外阅读的识记和积累，“丹麦的童话”和“希腊的神话”，是因为童话大师安徒生是丹麦人，而希腊文学中有很多神话故事。(6)选项正确。本题考查学生赏析对联的能力。对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描写大明湖风光的美丽，一湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。(7)选项正确。本题主要考查对古诗文及其文学常识的识记、理解和运用能力，以及对重点句子的理解能力。春夜喜雨的

13、作者是唐代杜甫，这是一首五言律诗，颈联从视觉角度描写雨夜景色。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望，“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。(8)选项正确。本题主要考查对古诗文及其文学常识的识记、理解和运用能力，以及对重点句子的理解能力。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。秋思是题目，“天净沙”是曲牌名。10.A【解析】本题主要考查学生对字词的辨析

14、与掌握。解答这种类型的题目关键在于对字形的掌握，主要考查考生的组词和识记能力。分清组词所代表的含义，平时注意正确书写。A项中，毛骨耸然应为：毛骨悚然，纷至踏来应为：纷至沓来，一泄千里应为：一泻千里，精兵减政应为：精兵简政。四个错别字。B项中，苦心孤意应为：苦心孤诣，真知卓见应为：真知灼见，手屈一指应为：首屈一指。三个错别字。C项中，一如即往应为：一如既往，焉知非福应为：焉知非福，耳儒目染应为：耳濡目染。三个错别字。D项中，生死忧关应为：生死攸关，振耳欲聋应为：震耳欲聋，妄费心机应为：枉费心机。三个错别字。11. D C或A或B 珍惜自然资源是人类可持续发展的关键。或那美丽富饶的红土地，是我祖祖

15、辈辈生活的地方。或复学以来，各地小学建立和完善了校园防疫工作制度。【解析】本题考查的是语病的辨析，注意平时对病句的辨析和理解，选出没有语病的一句是D项。A项：问题在于搭配不当，去掉句首的“在”B项：问题在于语序不当，应该先建立再完善C项：问题在于两面对一面，去掉句首的“能否”12. 比喻 夸张 打比方 作比较 心理描写 神态描写【解析】A本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。把“白头发”比作“银丝”，运用了比

16、喻修辞手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子强调了橘子酸的特点，所以是夸张句。把“心眼儿”夸张为“针眼儿”，运用了夸张修辞手法。B本题考查了说明方法，常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。把“桥洞”看作彩虹，运用了打比方的说明方法。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较

17、来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。把“春天的雨”和“夏天的雨”作比较，运用了作比较的说明方法。C本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。由“思忖”可知，运用了心理描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。由“面孔十分严肃”可知，运用了神态描写。13. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 咬定青山不放松，立根原在破岩中 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 黄沙百战穿金甲，不

18、破楼兰终不还 示例：抗击心冠还坚劲，任尔肆虐终成空【解析】本题考查的时候诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，不要写错别字，根据题干的要求进行填空即可。本题考查的诗歌是陆游的示儿，全诗内容是死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。本题考查的诗歌是郑燮的竹石，全诗内容是咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。本题考查的诗歌是王昌龄的出塞二首其一，全诗内容是秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。本题考查的时候语言表达，根据题干的要求写一则抗疫宣传语，注意宣传语的要求是简短完整，符合题干的要求即可。注意不要写错别

19、字，语言完整流畅。14. 柳树不仅能生长在温暖的南方，还能扎根在寒冷的北方。 她津津有味地看书。这顿饭他吃得津津有味。 学好语文不能不加强课外阅读。 学好语文难道不应该加强课外阅读吗？【解析】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。本句话中考查的是关联词语的连接，前后两句话之间的关系是表示递进关系，用不仅还连接。本句话中按照词语的特点进行造句。本题中“津津有味”的意思指吃得很有味道或谈得很有兴趣。造句可以是“她津津有味地看书”，形容读书非常有趣味。造句还可以“这顿饭他吃得津津有味。”也可以形容吃的非常有味道。本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行辨析。本题考查的是陈述句改为双

20、重否定句，肯定句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。所以本句话可以改为学好语文不能不加强课外阅读。本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为学好语文难道不应该加强课外阅读吗？15. 童年是一场雨 每一滴雨珠都播撒着快乐 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 经过六年的学习，我也取

21、得不少成绩。童年生活即将结束，我们将进入一个新的学习阶段，让我们一起努力，做一个优秀的自己。【解析】本题考查的是口语交际，根据题干的要求进行描写即可。本题考查的是仿写句子，根据前文的语境进行仿写。注意分析前一句的句式特点和结构特点进行续写即可。注意使用比喻的修辞手法即可。本题考查的是诗歌积累，注意平时对诗歌的积累和识记，按照题干的要求进行默写。本题考查的诗歌是胡令能小儿垂钓，全诗内容是蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。本题考查的是语言表达，根据题干的要求进行总结性的发言。注意发言要符合语境要求，在班会课上进行总结，注意语言得体流畅，不要写错别字即可。16.把酒看花

22、想诸弟。第一、二句写景，触景生情，引出第三句，第四句融景于情，将感情物化。17.我觉得“空”字表达出了作者孤独心情及对诸弟的思念之情。【解析】译文：雨中的寒食节更显得寒冷，我独自坐听江上黄莺的鸣叫。端着酒杯赏花时又想起了杜陵家几个弟弟，寒食时，杜陵这一带已是野草青青了。(1)本题考查的是对语句的理解和分析，结合原文的内容进行分析。这首诗的第三句又有赖于上两句和下一句的烘托。这首诗的一、二两句，看来不过如实写出身边景、眼前事，但也含有许多层次和曲折。原句中第三句中表达的“想诸弟”之情起了层层烘染、反复衬托的作用。至于紧接在第三句后的结尾一句，把诗笔宕开，寄想象于故园的寒食景色，就更收烘托之妙，进

23、一步托出了“想诸弟”之情，使人更感到情深意远。所以(2)本题考查的是对字词和语句内容的理解和辨析，根据题干的要求进行辨析，写出最好的字词的应用即可，结合译文以及对诗歌内容的赏析进行分析。例如“空”字表达出了作者孤独心情及对诸弟的思念之情。18.令/初不知爱19. 擅长 早晨 认为奇怪20.这时候，才知道这幅画画得很逼真。21.示例：“跟跄逐之”，不止一只猫是这样，“以试群猫，莫不然者”，从侧面烘托出画画得通真。【解析】译文：东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落

24、下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。(1)本题考查的时候对语句节奏的朗读和节奏的划分。结合语句的含义进行分析，原句的内容“令初不知爱”的意思是县令开始不知道爱惜它，所以节奏划分应该是令/初不知爱。(2)本题考查的是字词解释，结合语境的特点进行分析和理解即。（1）“东安一士人善画”意思是东安有一个读书人擅长做画，所以“善”的意思是擅长。（2）“旦而过之”意思是每天早晨走过挂画的地方，所以

25、“旦”的意思是早晨。（3）“令怪之”意思是县令对这种情况感到很奇怪，所以“怪”的意思是认为奇怪。(3)本题考查的是对句子的翻译和理解，结合原句的理解进行分析。注意写出语句中的重点字词的翻译和理解即可。这句话中“始”的意思是才开始，所以“逼真”的意思是画得很逼真。可以得出这句话中的含义是这时候，才知道这幅画画得很逼真。(4)本题考查的是对原文内容的理解和分析，根据题干的要求进行分析。参考译文的内容，例如从“跟跄逐之”可以看出猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。可以得出不止一只猫是这样，然后“以试群猫，莫不然者”即结果没有一只不是这样的，从侧面烘托出画画得通真。22. B 我想去看个究竟。23. 排比 忙

26、碌而充实24.C25.普通大众说出的最通俗的话总是蕴含大道理。26.普通人在忙碌着中浪费了很多时光，时光不会消逝，艺术家通过精致的工艺品让时光永存。27.珍惜时光。【解析】(1)本题考查对多义词的理解和运用。一词多义是汉语言的一大特点。能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义即可。联系上下文理解“究竟”是追究之意，再用它另外的意思“结果、原委”造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。(2)本题考查本题考查分析句子在结构上的作用的能力，答题时注意句子在文中的位置以及前后文的语境。此句运用了排比的手法，写出了作者一年里经历过的事情，忙碌且充实。(3)本题主要

27、考查对标点符号知识点的识记、理解能力。首先要了解不同标点符号的作用。“思考”是用来解释“比音乐更好的伴侣”的。(4)本题考查理解句子的能力。理解句子是读懂文章的基础。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会句子的意思；三要注意把句子的理解和对整个文章的内容、情感的理解联系起来。“对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众”在文章第三段的首句，后面举例说明了这句话的含义，说明了普通大众说出的最通俗的话总是蕴含大道理。(5)本题考查概括作者观点的能力，答题时应整体感知文本，理解作者的情感趋向。概括作者的看法，应回到文本，找到作者对“时光”的看法，然后

28、逐条概括。作者在文章中分别讲了普通人和艺术家对待时光的做法，可以从中看出作者的看法。(6)本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。谈启发要据文本展开，在理解作者观点的基础上进行阐释。答案不唯一，不偏离文章主题谈即可。28.范文：我在寻找快乐的路上坐在书桌前，我望着堆积如山的作业，心头的愁云越积越厚。窗外树技上的鸟儿在引吭高歌，而我的心空却是一片阴霾。难道让愁云一直遮着心中的阳光？也许该让心灵换换空气，我放下笔，走出房门，决定去寻找快乐。刚到小区门口，迎面遇到骑着自行车的邮递员张叔叔。酷暑的烈日已使他汗流浃背，他下了车，从后座车兜里拿出一大叠信件与报纸，一份份挨个地放进报箱里。张叔叔每天风里来雨里去，走着同样的路线，重复着同样的动作，谁会喜欢这样奔波劳累