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文档简介

1、训练技能讲解技能教学课题水循环执教者*教学时间9分钟教学目标1. 使学生了解并掌握“水循环”的过程，明确其定义2. 掌握水循环的分类、外力条件时间教师的教学行为教学技能要素学生学习行为1分钟导入：中国幅员辽阔，山川河流众多。千万年 来，百川汇海不中断。“百川东到海，何时复 西归？"。河水源于哪里？海水去向何方？导入内容引发思考4分30秒讲授：“源于哪里？”，对“天上来”以肯定， 在重力作用下“黄河之水天上来”及其形式；“去向何方？”，对“蒸发”加以肯定， 在太阳辐射作用下 成水汽，水汽上升、成 云、降水；水汽输送海陆间水汽，在大气循环、风的推动下输送；“百川汇海”一一地上地下径流下渗

2、、补 偿，汇合入海。-海陆间循环引导学生 归纳总结依据讲解 明确过程 知识理解 环节记忆1分钟提问引导：海洋广阔，洋内降水-内部循环陆地辽阔，河蒸植腾-内陆循环引导 提问依据理解 分析答案2分钟归纳定义、明确分类、分析外条件：1定义：“是指地球上不同地方上的水，通过 吸收太阳的能量改变状态，从一个地方到另一 个地方的过程”2. 分类：海陆间大循环、内陆小循环、海上小循环3. 外力条件：太阳辐射、重力作用归纳总结知识掌握30秒结束：全球性的水循环，对于人类的生产和生 活、地球的各方面发展有何影响？提出问题 激发兴趣 引发思考课后思考板书设计：水循环1定义：“是指地球上不同地方 二二才丈电(I；上的水，通过吸收太阳的能量、1 | i丄改变状态，从一个地方到另一个丨1-地方的过程”八''-2分类：海陆间大循环、内陆小妊透塗蕊丨丨1肃伽循环、海上小循环3外力条件：太阳辐射、重力作择理用# 尹 *蓼*#*f赛、

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