Module 12 Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module12Unit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module12Unit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

本课节选自外研版九年级英语上册Module12Unit2，主要围绕“TravelTips”这一主题展开。本单元通过介绍旅游建议和注意事项，帮助学生掌握与旅游相关的词汇和句型，提高学生在实际情境中的英语交流能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于拓展学生的知识面，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力：通过对话和写作活动，提高学生运用英语进行交流的能力；2）思维品质：引导学生批判性思考旅游建议的合理性，发展逻辑思维；3）文化意识：通过了解不同文化背景下的旅游习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重；4）学习能力：培养学生自主学习旅游英语词汇和句型的能力，提高学习策略。三、学情分析九年级学生正处于青春期，他们好奇心强，对世界充满探索欲，特别是对于旅游这一主题，他们通常表现出浓厚的兴趣。然而，由于年龄和英语学习阶段的限制，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

知识方面：学生在英语词汇和语法知识上已有一定积累，但针对旅游英语的词汇和表达方式可能不够熟悉，对文化背景知识了解有限。

能力方面：学生的听说读写能力有所提高，但实际运用英语进行交流的能力还有待加强，尤其在口语表达和写作方面，往往存在表达不流畅、词汇量不足等问题。

素质方面：学生的跨文化意识逐渐增强，但面对不同文化背景的旅游情境时，可能缺乏恰当的交际策略和文化理解。

行为习惯方面：学生在课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、自主学习能力不足等问题，影响课程学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：外研版英语网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：旅游英语词汇表、旅游安全指南、在线英语听力材料、相关旅游图片和视频

-教学手段：实物教具（如地图、旅游指南）、PPT课件、情景模拟、小组讨论、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组世界各地的旅游照片，引导学生谈论自己向往的旅游目的地，激发学生对旅游的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的与旅游相关的词汇和句型，如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等，帮助学生回顾和复习旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括旅游安全、文化习俗、旅行准备等，通过PPT展示相关内容。

-举例说明：教师结合实际案例，如旅行中的紧急情况处理、如何尊重当地文化等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师提出问题，如“如何在旅行中保持安全？”、“如何与当地人交流？”等，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的不同场景，如预订酒店、询问路线、点餐等，运用所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予指导和帮助，纠正发音、语法错误，鼓励学生积极参与。

4.实践操作（约20分钟）

-学生分组，每组准备一份旅游计划书，包括目的地、行程安排、预算等。

-每组派代表向全班展示他们的旅游计划，其他学生提出建议和意见。

-教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调旅游安全、文化尊重等方面的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集关于自己理想旅游目的地的资料，撰写一篇短文介绍。

2.观看一部旅游纪录片，记录下至少5个与旅游相关的英语词汇或句型。

3.与家人或朋友讨论一次旅行经历，用英语记录下来。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用与旅游相关的英语词汇和句型，如“checkin”、“reservearoom”、“askfordirections”等。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地进行英语对话，提高口语表达能力。

-学生通过阅读和写作练习，增强了对英语写作技巧的掌握，能够撰写简单的旅游日记或攻略。

2.思维品质培养：

-学生在讨论和探究过程中，学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-学生在制定旅游计划时，学会了合理规划时间和预算，培养了解决问题的能力。

3.文化意识增强：

-学生通过了解不同文化背景下的旅游习惯，增强了跨文化交际意识，学会了尊重和理解不同文化。

-学生在讨论旅游礼仪时，能够认识到不同文化在交流中的差异，提高了自我认知和对他人的尊重。

4.学习能力提高：

-学生通过自主学习旅游英语词汇和句型，提高了自主学习能力。

-学生在完成课后作业时，学会了如何查找资料、整理信息，提高了信息处理能力。

5.行为习惯改善：

-学生在课堂上积极参与，注意力集中，课堂参与度明显提高。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

6.实际应用能力增强：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如与家人或朋友规划旅行、参与旅游活动等。

-学生在日常生活中，能够主动运用英语进行交流，提高了英语的实际应用能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受旅游的氛围，提高他们的参与度和学习兴趣。例如，让学生扮演酒店前台、餐厅服务员等角色，进行实际对话练习。

2.跨学科教学：结合地理、历史等学科知识，丰富旅游英语教学内容，让学生在了解旅游的同时，拓展知识面，提高综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同地区，英语基础存在较大差异，导致课堂教学中，部分学生难以跟上进度。

2.教学方法单一：课堂教学中，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学手段，使得部分学生对英语学习产生厌倦情绪。

3.评价方式单一：评价方式仅限于课堂表现和作业完成情况，未能全面、客观地反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化教学设计：针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学的方法，根据学生的英语水平，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富教学手段：在课堂教学中，我将结合多媒体、实物教具等多种教学手段，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

3.完善评价体系：为了全面、客观地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，让学生在评价中不断进步。同时，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-提问是了解学生学习情况的有效手段。在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解旅游英语词汇时，我会提问学生“Canyoutellmesomewordsrelatedtotraveling?”来检查他们对旅游词汇的掌握情况。

-我会根据学生的回答情况，给予及时的反馈和评价。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心解释，并引导他们正确回答。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会观察学生的参与度，包括他们的眼神、表情、动作等。通过观察，我可以判断学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够准确运用所学词汇和句型。如果发现学生参与度不高，我会适时调整教学节奏，增加互动环节，以提高学生的参与热情。

3.小组合作评价

-在小组讨论和合作学习环节，我会评价学生的团队协作能力和英语交流能力。例如，在讨论旅游计划时，我会观察学生是否能够用英语清晰地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见并给予反馈。

-我会根据小组的整体表现和每个成员的贡献，给予相应的评价和反馈。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，如小测验、随堂练习等，可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。测试内容会与课本内容紧密相关，旨在检验学生对基础知识的理解和应用能力。

-测试后，我会及时批改试卷，并针对学生的错误进行讲解，帮助他们巩固知识点。

5.作业评价

-作业是课堂学习的延伸，也是评价学生学习效果的重要途径。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。

-在批改作业时，我会关注学生的语法错误、词汇运用和写作技巧，并给出具体的改进建议。同时，我也会鼓励学生在作业中展示自己的创造力和思考能力。课后作业为了巩固学生对“Module12Unit2”课文知识点的理解，以下设计了五个与课文内容紧密相关的课后作业题：

1.写作练习：假设你是一位旅游顾问，为一位来自外国的朋友推荐一个理想的旅游目的地。请根据以下提示撰写一篇短文：

-目的地名称及原因

-主要旅游景点及特色

-当地美食推荐

-旅游季节及注意事项

答案示例：

DearJohn,

IhighlyrecommendyoutovisitParis,theromanticcityoflove.ParisisfamousforitsbeautifulEiffelTower,thehistoricLouvreMuseum,andthecharmingSeineRiver.YoucanenjoyavarietyofFrenchcuisine,suchascroissants,cheese,andescargots.Thebesttimetovisitisinspringorautumnwhentheweatherispleasant.Pleaseremembertocheckthetrainschedulesandbookhotelsinadvance.

Bestregards,

[YourName]

2.词汇填空：根据课文内容，选择合适的旅游相关词汇填空。

-Ifyouwanttoseethemostfamouslandmarks,youcangotothe____________.

-It'simportantto____________yourtravelinsurancebeforegoingonatrip.

-The____________ofthehotelwasexcellent,andthestaffwereveryfriendly.

-Togetaroundthecity,youcantakea____________orataxi.

答案示例：

-museum

-get

-quality

-bus

3.语法练习：根据课文中的句子结构，完成下列句子。

-Theguideshowedusaroundthe____________(museum).

-We____________(spend)alotoftimeexploringtheancientcity.

答案示例：

-museum

-spent

4.角色扮演：假设你和你的朋友计划一起去旅行。请根据以下情景，用英语进行对话。

-A:Haveyoudecidedwheretogoforourvacation?

-B:Yes,IthinkweshouldgotoItaly.Ithassomuchhistoryandculture.

答案示例：

A:Haveyoudecidedwheretogoforourvacation?

B:Yes,IthinkweshouldgotoItaly.Ithassomuchhistoryandculture.Thefoodisamazing,andwecanseetheLeaningTowerofPisa!

5.阅读理解：阅读以下短文，回答问题。

-Travelingisagreatwaytolearnaboutnewculturesandmeetnewpeople.OneofthebestplacestovisitisKyoto,Japan.Kyotoisfamousforitsbeautifultemplesandtraditionalteahouses.Ifyou'reinterestedinJapaneseculture,Kyotoistheperfectdestination.Oneofthemust-seeplacesisFushimiInariShrine,knownforitsthousandsofredtoriigates.

Questions:

-WhatisoneofthereasonstovisitKyoto?

-WhatisspecialaboutFushimiInariShrine?

答案示例：

-OneofthereasonstovisitKyotoisitsbeautifultemplesandtraditionalteahouses.

-FushimiInariShrineisspecialbecauseofitsthousandsofredtoriigates.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅游安全知识：如何保持个人安全、紧急情况的处理方法等。

-旅游文化习俗：尊重当地文化、习俗，避免