家校共育论文稿

1、浅谈家校共育 随着社会的日新月异，教育却是恒古不变的话题。然而，新策下 的学生教育， 家庭教育的地位逐渐突出。 家校共育如何有效进行便成 为了时代主题。由古至今，既有“孟母三迁”的感人事迹，即孟子的母亲为了使 孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时 用来指父母用心良苦 , 竭尽全力培养孩子。 又有“儿子咬掉母亲耳朵” 的前事之鉴，有一对相依为命的母子俩，母亲很宠爱自己的儿子。在 儿子很小的时候， 有一次他从邻居家的鸡窝里偷来一只温热的鸡蛋交 给母亲，母亲非但没有指责反而称赞他的聪明， 并且把鸡蛋煮熟了给 他吃做为奖励。后来，儿子养成了偷盗的习性，长大以后终于因为重 大盗窃

2、案被国王处以极刑。临行前，母亲去送儿子，老泪纵横，母子 俩相拥无语， 儿子把嘴巴凑近母新的耳朵， 母亲竖起耳朵以为有悄悄 话，没想到儿子却一口咬掉母亲的半只耳朵，并毅然离开。母亲这才 明白过来，原来是自己害了儿子。大教育家陶行知说过： “学生在学习上大致可分为四种：生而好 学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而 好学者督促不学的人毕竟是少数， 大多数得到熏染督促就学习。 一个 老师或者一个家长， 对学生学习的引导首先要建立在对其思想、 习惯、 行为的引导。在教育教学工作中，我时常发现由于生活环境、文化水 平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异，学生在家养成的行为 习惯存

3、在着一定的差异。以下是我的一些实践和看法。1家校联系，形成合力 1 1 每周一信，家校联系。家长是孩子的第一任老师， 家长的素质直接影响到孩子的成长， 因此，在整个行为训练和习惯养成过程中， 我注重与学生家长紧密联 系，强调互访，要求互励，注重互谅，以期获得更佳的效果。特别是 学生刚入学的那一学期， 我坚持每周给家长发一封信， 阐述自己的教 育思想，希望家长能跟上来，特别是生活卫生习惯的培养方面，我更 是特别要求。如：我在 2013年 11 月 16 日给家长的信中写道：孩子 们良好的学习、生活习惯的培养星期天回家请丝毫不要懈怠 . 有一个 值得家长重视的问题是： 每个星期一孩子们显得特别懒，

4、 不能静下来 做学习上的事，上课有一些玩玩具，下午打瞌睡的也特别多。老师分 明感觉到有一部分家长不能较好地与学校配合， 共同教育好自己的孩 子。上几封信都说过，星期天不能让孩子太疯玩，晚上让孩子早睡， 让孩子养成按时作息的习惯很多家长体会到了我的苦心， 跟着一 道严格培养学生良好的生活卫生习惯。 1 2 培训家长，共同提高。每学期都要定期召开多种形式的家长会， 每一次家长会， 我都高 度重视，认真准备。根据我班的实际情况，按学生生活习惯的差异分 类开家长会，并和家长进行交流和探讨。内容有自己亲自办讲座，指 导家长如何为孩子提供良好的家庭生活氛围， 为学生养成良好的生活 卫生习惯做好榜样； 请一

5、些生活卫生习惯好的孩子的家长来给其他家 长传经验这些既提高家长的素质， 也更加密切了学校教育与家庭教育的关系，受到事半功倍的效果。1 3 及时沟通，重点督促。学校教育与家庭教育只有真正做到教育上的一致性， 才能发挥对 孩子的最大教育。 而前提是学校尤其是班主任必须对每个学生的家庭 状况、经济水平、思想情操等有全面的了解。 如果学生在学校有问题， 我会把家长找来，交流沟通，取得教育的一致性。我班有一个男生， 是个留守儿童，父母常年在外地打工，跟爷爷、奶奶生活，生活卫生 习惯特别差，入学后，既不喜欢洗脸、 刷牙，头发时常也是乱蓬蓬的， 课桌里的书籍、本子一团糟，衣服穿不到一天，准会脏脏的为了 改变这个孩子的生活卫生习惯， 我找来她临时监管的姨妈， 请她帮助 督促这孩子周末回家后生活卫生习惯的养成，通过几周的共同努力， 这个孩子已经逐步爱卫生了，也能把书包整理得比较整齐了。总的来说， 随着现代家长们的文化素质地提高， 他们很大程度上 愿意并且积极主动地与老师们进行配合。 但也不排除少数不明就里的 家长们，所谓路漫漫其修远兮，相信在这个教育