(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册11.台阶(第一课时)

1、11台阶、教学目标1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、培养阅读小说的能力抓住关键语句，理解内容和人物情感。3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。二、教学重点：1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。三、教学难点：理解父亲形象的意蕴。四、教具准备：多媒体课件五、教学过程第一课时一、导入新课： 学习了背影一课，我们看到了一个在困顿中前行的父亲对儿女那深沉的爱。今天，我们再从一个独特的视角，去感受父亲那深沉的精神世界。我相信今 天的学习，你一些定会对自己的父亲又有新的认识。让我们一同走进李森祥的小说台

2、阶。二、预习检测：1、 疏通字词凹 凼 硌 涎水 揩 嘎 筹划 黏 撬 尴尬 过瘾 唿嗒 熬住 憋住 门槛 黏性 胯 骨 磕烟灰2、辩音、辨形 （见课件）3、解释下列词语：凹凼 ：凹陷，水坑。尴尬 ：神情、态度不自然 微不广众：非常藐小，不值得一提。低眉足道：人很多的公开场合。大庭顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情，形容驯良、顺从的样子 三；检查预习效果，感知人物形象。本文属自读课文， 相信预习后会对课文有一个整体的了解， 我们知道小说是 以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活，那么 我们就结合课文，体会父亲这一形象是怎样塑造的。1、“台阶”在文章结构上起了什么作用

3、？明确：贯穿全文的线索。但小说主要是为了表现台阶吗？ 明确：为了表现父亲。所以台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。2、文中我家的台阶是什么样的呢？父亲对台阶的态度是什么样的呢？ 明确：三级青石板台阶 （板书）认为台阶低。3、台阶低，走起路来多方便啊，父亲为什么还要造高台阶呢？（试用原文 回答）明确：“台阶高，屋主人的地位就高。”4、这句话也就是告诉我们台阶低，在村里没有什么？（地位）在村里抬不起头来，不受人尊重， 这也就让我们明白了父亲为什么总说台阶 低了。他实际上是对什么的需要啊？明确：尊严。（让学生体会一下父亲的精神世界，感受父亲形象。）5、这表现出父亲是一个什么样的人，有哪些优秀的品

4、质？ 明确：自尊、有上进心、有志气、有理想。板书：准备造高台阶6、为什么父亲要造九级台阶，而不是其他数字呢？ 明确：从中国传统建筑的文化底蕴这个角度看， 传统文化认为， 一、三、五、 七、九是级别的象征，而一级是最低级别，九级是最高级别。7、为了实现这个愿望，父亲做了哪些准备呢？用了多长时间呢？（指导学 生找出文中语句来完成问题）明确：课文第10-11段8、父亲就这样准备了大半辈子，从这点可以看出父亲什么样的性格？ 明确：倔强、吃苦耐劳、节俭、坚忍不拔、拼命硬干等。9、准备是艰苦的，漫长的，新屋很快就建好了，台阶也筑成了，可是父亲 却不好意思坐上去了呢？这体现出父亲什么样的品质呢？板书：建好高台阶 明确：父亲觉得坐在高处和别人说话不自在，不习惯，很尴尬。 前文提到父亲低眉顺眼老实厚道了一辈子，没人说过他有地位，父亲也人没 觉得自己有地位，这说明自卑心理长期存在，盖好新居，高台阶后，受到别人的 仰慕，这种心理反差太大，造成了父亲的尴尬， 也就是中国传统农民身上所特有 的一种特质，就是谦卑。10、父亲拼命干了一辈子，最后的结局是什么？你是怎么看出来的？ 明确：人老