台南县竹埔国民小学二年级国语文领域课程计画表

1、臺南縣 竹埔 國民 小 學 二 年級 國語文 領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註第一單元走進大自然第一課小河1.能知道小河的特性。2.能知道詩歌中想像、比喻和擬人法的運用方法。3.能運用擬人法描寫景物。4.能運用自述方法描寫景物。5.能以豐富的想像力感受周遭事物傳遞的訊息。6.能喜愛親近大自然、欣賞大自然。6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3

2、 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文

3、掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.準備和小河有關的歌曲CD。3.蒐集小河、倒影、雲朵等圖片、照片或相關書籍。學生準備：1.蒐集小河、倒影、雲朵等圖片、照片或相關書籍。2.課前預習課文。第一單元走進大自然第二課大自然的音樂會1.能知道大自然中奇妙的聲音。2.知道記敘文以時間為主軸的寫作方法。3.能運用摹聲的修辭技巧敘寫文句。4.能運用譬喻法的修辭技巧敘寫文句。5.能以觀察力和想像力，感受周遭聲音的訊息。6.能喜愛親近大自然並欣賞各種美妙的聲音。6A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物

4、，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自

5、然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度人權教育1-1-4說出自己對一個美好世界的想法字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.準備水聲、鳥叫聲、風吹樹葉聲、知了叫聲、雨聲、雷聲等的聲音CD。3.蒐集姑婆芋的圖片或照片。學生準備：1.蒐集姑婆芋的圖片或照片。2.課前預習課文。第一單元走進大自然第三課我想去的地方1.知道四季的變化，是大自然的現象。2.知道記敘文以時間為主軸的寫作方法。3.能運用摹寫的技巧，敘寫文句。4.能運用擬人法的技巧敘寫文句。5.能欣賞四季

6、大自然的變化，進而喜愛四季的美景。6.培養樂於親近大自然的情懷。6A-1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫

7、作業和寫信。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則人權教育1-1-4說出自己對一個美好世界的想法字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.準備草原、海邊、浪花、田野、稻浪、山林、雪花的圖片。3.蒐集跟四季有關的故事或歌曲。學生準備：1.蒐集跟四季有關的故事或歌曲。2.課前預習課文。語文天地一1.能認識摹聲法的意義。2.藉由觀察圖示

8、，認識四方和四季。3.知道一會兒，忽然的句子結構。4.能應用摹聲修辭，模擬雷聲、雨聲、小水鴨、大公雞的聲音。5.能安靜聆聽朗讀光碟【剪貼簿】的故事內容。6.能仔細觀察圖畫，了解圖意。4B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-7-11能用完整的語句回答問題。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句

9、型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：本單元CD或錄音帶。學生準備：課前預習課文。第二單元溫馨的友情第四課好朋友1.能知道大自然裡，風和雲、樹和鳥，及花和蝴蝶之間的互動方式。2.能知道童詩寫作的方法。3.能敘述大自然裡，事物間互動的關係和樂趣。4.能學會與人和諧互動的溝通方式。5.能樂於與人和諧互動。6.透過觀察大自然和諧互動的情形，進而體會友誼的溫馨。6A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表

10、。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課

11、文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.將學生一年級時的各種活動照片製作成影片檔。3.蒐集有關敘寫友情的故事或繪本。如：我有友情要出租。學生準備：1.蒐集有關敘寫友情的故事或繪本。2.蒐集自己和好朋友一起活動的照片。3.課前預習課文。第二單元溫馨的友情第五課盒子裡的寶貝1.能知道藉紀念品來體會友誼的溫馨。2.能知道記敘文敘事兼抒情的寫作方法。3.能清楚敘述友誼的建立與經過。4.能應用對話來敘寫。5.能感受友誼的力量和溫馨。6.能珍惜友誼，培養友愛互助的觀念。6A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4能就所讀

12、的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-2-2-2能分辨基本的文體。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展生涯發展教育1-1-1發現自己的長處及優點1-2-1認識有關自我的觀念字形檢核

13、聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.蒐集有關敘寫友情的繪本、圖書或資料。學生準備：1.蒐集有關摺紙、貼紙、小石頭的實物或資料。2.課前預習課文。第二單元溫馨的友情第六課惜別會1.能知道跟朋友和樂相處之道。2.能以對話方式記敘事情兼抒情的寫作方式。3.能學習並應用第一人稱敘述的寫作技巧。4.能運用本課句型造句練習。5.能學習面對離別的情緒管理。6.能培養友愛同學、珍惜友誼的情操。6A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4

14、能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神性別平等教育2-1-2尊重自己與別人的身體自主權2-1-3適

15、當表達自己的意見和感受，不受性別的限制生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.將學生以前的各種活動照片製作成影片檔。3.蒐集有關敘寫友情的故事或繪本。如：我有友情要出租。學生準備：1.蒐集有關敘寫友情的故事或繪本。2.蒐集自己和好朋友一起活動的照片或影帶。3.課前預習課文。第二單元溫馨的友情第七課小美的來信1.能知道書信的功用。2.能知道書信的寫作格式。3.能正確應用書信格式來寫作。4.能應用寫景抒情的寫作方法。5.能珍惜可貴的友情，不受空間影響。6.能

16、感受朋友之間的溫情，表達內心的感激。6A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2能分辨基本的文體。F-1-1-

17、1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件4-1-1能以清楚的語言與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.準備油桐花、高低連綿的青山的圖片、資料。3.蒐集有關書信的圖書或資料。學生準備：1.蒐集各種書信。2.課前預習課文。語文天地二1.能認識增加部件後，成為另一個字的現象與趣味。2.從觀察各組

18、短語，歸納出結構單位量詞形容詞名詞的結構。3.能寫出一封正文格式與信封正確的信。4.能了解朗讀光碟【八哥滅火】的故事內容，歸納事情發生的原因、經過和結果。5.能口齒清晰正確的朗讀，並照著做動作。3B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量

19、態度評量南一版教師準備：本單元CD或錄音帶。學生準備：課前預習課文。第三單元童話故事第八課這是我們的玩具1.能知道朋友的相處之道。2.能知道友情的重要性。3.能運用擬人法敘寫文句。4.能學會對話的寫作方式與技巧。5.能學習樂於與人分享。6.能培養自我省察及知錯能改的能力。6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-2-5能用完整

20、的語句回答問題。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。人權教育1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱有的1-1-2 瞭解並遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展家政教育3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度

21、評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.準備小熊、小猴子、小白兔、小山羊、小花鹿的圖片或指偶。3.準備有關動物的故事或繪本。學生準備：1.蒐集有關動物的故事或繪本。2.課前預習課文。第三單元童話故事第九課誰在叫我1.知道記敘文以原因經過結果為順序的敘寫方法。2.知道倒影、回音的大自然現象。3.能練習運用擬人法來敘寫故事。4.能運用摹聲、譬喻的修辭技巧敘寫文句。5.能培養發現問題，及運用智慧解決生活問題的能力。6.能體會聲音的趣味，豐富生活內涵。6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字

22、。A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物3-1-2具

23、有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.準備有關回音的資料。3.準備有關鴨子、湖、橋洞等圖片、資料或故事書。學生準備：1.蒐集有關回音的資料。2.課前預習課文。第三單元童話故事第十課角和腳1.能知道用擬人法敘寫的童話故事。2.能知道記敘文(故事)的寫作方法。3.能學會以擬人法敘寫故事。4.能以完整的語句說出故事內容及其所蘊含的意義。5.能認識自己和欣賞自己的長才。6.能培養了解自己和悅納自己的態度。6A-1-3-2

24、-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-5-10-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱

25、讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。人權教育1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救援的資訊與管道環境教育2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.蒐集童話故事的圖書或資料。3.準備有關花鹿、獅子的圖片、資料或繪本。學生準備：1.閱讀相關課外讀物，如繪本或故事。2.課前預習課文。語文天地三1.能認識標點符號雙引號的形狀及用法。2.能分辨形近字到、倒、景、影、敬、驚、言、語、師、獅及半、伴，並能口頭造詞。

26、3.能利用增加語料的方法，練習將短句加長。4.能安靜聆聽朗讀光碟【釣魚】故事內容，並觀察圖片中人物的動作、表情等，以完整的語句，完成故事接龍。3A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-4能依照文意，概略讀出聲音的節奏。E-1-1-1 能熟息常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：準備CD或錄音帶學生準備：

27、預習本課課文第四單元假日生活第十一課去圖書館1.能知道圖書館的服務項目。2.能知道圖書館的功用。3.能描述自己使用圖書館的經驗。4.能應用本課句型來敘寫文句。5.能培養閱讀的興趣與習慣。6.能利用假日時到圖書館閱讀充實自己。6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通

28、。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-5-2-1 能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱讀興趣。家政教育3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品生涯發展教育3-1-2發展尊敬他人工作的意識字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.蒐集有關圖書館的相關資料。3.準備有關圖書館、電腦、

29、兒童圖書室、報紙的圖片或實物。4.事先到圖書館拍攝照片或影片。學生準備：1.閱讀相關繪本，如圖書館巴士嘟嘟。2.課前預習課文。第四單元假日生活第十二課騎腳踏車1.能知道學騎腳踏車的過程。2.能知道以事情發生先後順序敘述的寫作方法。3.能說出學騎腳踏車的過程。4.能運用形容詞修飾文句，使句子更生動活潑。5.能體會在家人的陪伴下，學習新事物的樂趣與成就感。6.能培養喜愛休閒活動，進而充實生活，增益健康。6A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。A-1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。B-1

30、-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-2 能簡單介紹自己。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品生涯發展教育1-1-1發現自己的長處及優點字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師

31、準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.準備有關教踏車、輔助輪、踏板、夕陽的圖片、資料。學生準備：1.課前預習課文。第四單元假日生活第十三課到白河賞蓮1.能知道運用五官觀察事物。2.能認識以事情發生先後順序敘述的寫作方法。3.能運用譬喻的修辭技巧敘寫文句。4.能運用類疊的修辭技巧敘寫文句。5.能欣賞並體會大自然的美景。6.能體會在假日和家人出遊，共享美景的歡樂。6A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。A-1-5-10-4 能就所讀

32、的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物4-1-1能以清楚的語言與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量南一版教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、語句卡、朗讀CD。2.蒐集與白河蓮花節的相關圖書或資料。3.準備有關蓮花、蓮花池、大王蓮等圖片、資料或實物。學生準備