台北县中和市复兴国民小学四年级校本课程_悦读百分百

1、台北縣中和市復興國民小學四年級校本課程”悅”讀百分百能力指標主題或單元活動內容教學節數使用教材評量方式備註【語文】C-2-1 能充分表達意見。C-2-4 能把握說話重點，充分溝通。E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。【健康與體育】7-2-1表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 3-2-3了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利學校本位課程”悅”讀百分百（4節）單元名稱：我愛閱讀【活動一】飛蛇，看招！（1

2、節）一、準備活動1.教師準備巡迴圖書【飛蛇，看招！】，發給學生閱讀。2.請學生蒐集帶狀皰疹的相關資料。二、主要活動（一）引起動機 老師問：你有沒有得過水痘？出水痘時會不會讓你覺得不舒服？今天我們要討論的就是跟水痘一樣由病毒引起的帶狀皰疹。（二）老師說故事：最近幾個月，水源村發生了令村民極度恐慌的事，大家互相叮嚀，沒事不要在外面亂跑，因為皮蛇來了（三）討論活動：1.皮蛇的真正名稱叫作什麼？2.帶狀皰疹有些什麼症狀？3.如果你有一塊菜園，你想種些什麼？4.你會是一個盡責的農夫還是偷懶的農夫？為什麼？5.你曾經有過像阿通一樣說話沒有人聽、不被重視的經驗嗎？6.家裡有人感染了皮蛇，你會建議他怎麼處理？

3、（四）完成學習單：飛蛇，看招！。（五）填寫復興兒童閱讀護照。1書籍-飛蛇，看招！復興兒童閱讀護照學習單專心聆聽口語評量分組討論紙筆評量（學習單）【語文】C-2-1 能充分表達意見。C-2-4 能把握說話重點，充分溝通。B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。E-2-8-5能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-6能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。【自然與生活科技】1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事【環境教育】3-2-3了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議

4、題並積極參與的態度。【綜合】4-1-3 知道環境保護與自己的關係4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。【活動二】快樂村（1節）一、準備活動1.教師準備:蒐集相關圖片，布置教學情境及巡迴圖書【快樂村】。2.請學生蒐集土石流的相關資料。3.引起動機老師詢問同學為什麼會發生土石流？二、發展活動（一）老師說故事：龍龍每年放暑假就到外婆住的老龍溪村度假，今年快要開學了，龍龍卻捨不得離開，所以在離開前決定在快樂村小木屋開惜別會，龍龍和妹妹，還有七、八個小表弟、小表妹們一直玩鬧到夜深了才回到小木屋睡覺，到了半夜，突然颳大風，下大雨，小木屋被泥土、山石埋起來了（二）討論活動：1.快樂村是一

5、個什麼樣的地方？2.老師為什麼叫龍龍駝鳥？3.龍龍他們在小木屋裡，外面都被埋住了，他們為什麼沒有被悶死？4.小木屋被泥土埋住的原因是什麼？5.什麼叫作水土保持？6.山坡地種上百喜草，會有什麼改變？（四）完成學習單：快樂村。（五）填寫復興兒童閱讀護照。1書籍-快樂村復興兒童閱讀護照學習單圖片專心聆聽口語評量分組討論 紙筆評量（學習單）【語文】C-2-1 能充分表達意見。C-2-4 能把握說話重點，充分溝通。E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。【社會】9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達方式，並能欣賞文化的多樣性。【環境

6、教育】3-2-3了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【家政教育】3-2-7 製作簡易創意點心與生活用品。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【活動三】老祖母的拿手絕活（1節）一、準備活動1.教師準備巡迴圖書【老祖母的拿手絕活】，發給學生閱讀。2.請學生蒐集手工技藝的相關資料。二、主要活動（一）引起動機 老師問：你有沒有拿手絕活呀？你家人的拿手絕活又是什麼呢？試著用說故事的方式把它記錄下來吧！（二）老師說故事：這真是忙碌的一天，阿秀阿婆天還沒亮就起床，她心裡盤算著，再過三天就要過年了，今天必須把所有的年糕做好才行（三）討論活動：1.除了故事中的傳統手工技藝,你可

7、不可以再說出五種以上即將面臨失傳的傳統行業？2.你覺得我們有沒有必要去了解我們老阿嬤所走過的歲月？為什麼?3.如果你可以拜以上這四位阿嬤為師學手藝，你會選擇誰？為什麼?4.作者把鹹菜散發出來的甘甜香味,比喻成在秋任阿婆身上所聞到的憨厚又實在的氣味。你認為作者為什麼要做這樣的比喻？你可以試著用一種氣味去形容你最敬愛的人嗎？(四）完成學習單：老祖母的拿手絕活。(五）填寫復興兒童閱讀護照。1老祖母的拿手絕活復興兒童閱讀護照學習單專心聆聽口語評量分組討論 紙筆評量（學習單）【語文】C-2-1 能充分表達意見。C-2-4 能把握說話重點，充分溝通。E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-1

8、0 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。【自然與生活科技】6-2-2-1能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。【社會】9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達方式，並能欣賞文化的多樣性。【綜合活動】1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。【環境教育】3-2-3了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【活動四】小泰山（1節）一、準備活動1.教師準備巡迴圖書【小泰山】，發給學生閱讀。2.請學生蒐集青剛櫟樹、苦楝樹的相關資料。二、主要活動（一）引起動機 老師問：你有沒有遇到困難或挫折的時候？你是如何解決？試著用說故事的方式把它記錄下來吧！（二）老師說故事：吃過一整個夏天的西瓜後，小泰山仍然覺得不過癮，即使現在已經是吹著涼風的秋天了，他還是想吃西瓜（三）討論活動：1.小泰山摘不到蘋果,他請誰來幫忙？2.雨蕉為什麼在快下雨的時候，會從葉端滴下水?3.青剛櫟樹的葉子變紅