探究世界的本质

1、第四课 探究世界的本质二、认识运动 把握规律授课者：蒋锦英课标导航知识目标1、识记：运动、静止的含义； 2、理解：物质和运动的关系、运动和静止的关系能力目标：通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，情感、价值观目标：初步树立马克思主义科学的运动观教学重点：1、运动和静止的含义 2、运动和物质的关系、运动和静止的关系教学难点：理解静止是运动的一种特殊形式，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。即动中有静，静中有动。因为学生容易把握形象思维，但缺乏辩证思维，对于理解运动和静止的关系有一定难度。教学手段：多媒体教学课时：1课时新课讲解导入：看FLASH春去秋来，P31探究活动易传这句话揭示了事物是不断变

2、化发展的，自然界运动是有规律性的。一、 运动是物质的根本属性（板书）我们生活在世界上，无不感受到一切事物都处于永不停息的运动变化之中。（学生谈谈观察到的运动有哪些？）刮风下雨、地震海啸、斗转星移、海陆变迁机械运动还有物理运动、化学运动、生命运动、社会变迁等。（归纳）1、 世界上一切事物都处于运动和变化之中。（板书）2、 哲学上运动的概念：（板书）运动：是指宇宙一切事物、现象的变化和过程。注意：不能把运动的具体形式等同于哲学上的运动。它们是个性与共性的关系。（探究活动）：惠能坛经中有云：“时有吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。”（思考）：能不能把世

3、界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？有没有离开物质的运动？（不能。）3、 物质和运动的关系（1）运动是物质的根本属性和存在方式（板书）就是说，任何具体的物质形态只有在一定的运动中才能保持自己的存在。不做任何运动的事物是没有的。不运动的物质是不存在的。（归纳）所以，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。（2）物质是运动的承担者（板书）人们在谈论运动时，自然要说什么在运动。就是说，任何运动都必须有自己的承担者。否则这种运动就不存在。所以，运动是物质的运动。例如，机械运动的承担者是宏观物体物理运动的承担者有宏观物体，、光、电荷等；化学运动的承担者是原子、离子、生命运动的承担者

4、是生命有机体、社会运动的承担者是生产方式。归纳：P32 世界上的一切事物都处于运动变化之中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的，绝对和永恒的。4、 运动和静止的关系（板书）探究活动：P32 世界上没有绝对静止的事物。此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫处在相对静止之中。（1）静止的含义（板书）一种是指事物在一定阶段和一定时期，期根本性质没有发生变化；例如张三活着的几十年中，从婴儿到老人，他还是张三，不会变成李四。另一种是指事物相对某一参照物或一定条件下空间位置保持不变。教室相对于地面来说，位置没有变，是静止的。相对静止是人们认识事物的基础。（2）运动和静止的关系（板书）静止是相对的静止，不

5、是绝对的不运动，而是物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定和平衡的状态。所以，静止也是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。归纳：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。即动中有静，静中有动。两者不可分割。探究活动：欧布里德只看到绝对运动而否认了相对静止。（3）错误观点：一是只承认绝对运动而否认相对静止，从而否认事物的稳定性，导致诡辩论。 二是将相对静止绝对化，导致绝对静止论，是形而上学的错误。堂上练习单选：1、英国哲学家毕尔生说“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也与相同的观点。坛经记载“不是风动，不是幡动，仁者心动！”他们的观点属于（ A ）A、离开物质谈运动的唯心

6、主义B、离开运动谈物质的形而上学的观点C、把物质和运动结合起来的观点D、神创论观点点评：两者都否认了运动的主体是物质，是唯心主义的运动观。单选2、物质和运动的辩证关系是（ D ）A、物质是运动的主体B、所有的物质都是运动的C、所有的运动都是物质的运动D、所有的物质都是运动的物质，所有的运动都是物质的运动点评：D，因为其他都是片面的。不定项3、“任何一个有机体，在每一瞬间是它本身又不是它本身，始终处于不间断的变化之中。”这句话是说（ BD ）A、事物的变化是捉摸不定的B、事物的运动是绝对运动和相对静止的统一C、运动是物质的唯一特性D、动中有静，静中有动答案：BD。既承认了相对静止，又承认了绝对运动。作业“稳如泰山”正确概括了运动和静止的关系。请你谈谈对这句话的理解。板书设计 第四课 探究世界的本质二、认识运动 把握规律二、 运动是物质的根本属性1、 世界上一切事物都处于运动和变化之中。2、 哲学上运动的含义：3、 物质和运动的关系根本属性和存在方式运动 物质 承担者4、 运动和静止的关系（1）静止的含义 （一定条件下） 性质没有发生根本性变化 空间位置不变相对静止是人们认识事物的基