《G大调弦乐小夜曲》说课稿

1、G大调弦乐小夜曲（第一乐章）教学设计一、 设计理念：为了激发学生欣赏音乐的兴趣， 逐步养成聆听音乐的良好习惯， 这一课我将从音响 出发，以“引导学生聆听- -启发学生鉴赏- -组织学生参与”的上课模式，来完成本节课的 教学内容。二、 教材分析：G G 大调弦乐小夜曲是莫扎特最著名的作品之一，也是流传最广，最受欢迎的作 品。乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成， 即呈示部- -展开部- -再现部- -结束。这一典型的曲式 结构将该乐曲流畅、明朗、轻松、欢快、活泼的音乐风格表现了出来，这也正是莫扎特 音乐的主要特点。相信学生在学习这一课后会对莫扎特的音乐产生浓厚的兴趣。三、 教学目标：1 1、知识目标：通

2、过教学让学生认识小夜曲、莫扎特及其作品。2 2、能力目标：了解乐曲的结构特点，能够模唱四个主题音乐片段。3 3、情感目标：把握乐曲表达的情绪，激发学生学习莫扎特音乐的兴趣。四、 教学方法：1 1、引导学生聆听，感受音乐魅力。2 2、启发学生鉴赏，分析音乐结构。3 3、组织学生参与，升华音乐主题。五、 教学重点与难点：重点：把握音乐情绪，模唱主要的音乐片段。难点：能准确把握乐曲中的倚音、颤音、三连音等音乐符号。六、 教学过程：（一） 导入新课播放同学们熟悉的流行歌曲不想长大，再聆听莫扎特的第四十交响乐，从流 行音乐与古典音乐的相似之处激发学生的学习兴趣，引出新课内容。（二） 认识作者及小夜曲1

3、1 你们对莫扎特有哪些了解？（学生可以根据自己知道实际情况随意回答，并及 时对学生的回答做出评价）老师补充介绍莫扎特生平和代表作（课件展示）。2 2、介绍小夜曲。小夜曲是由青年男子夜晚对着情人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律 优美、委婉、缠绵的音乐形式，常用吉他或曼陀林伴奏。（三） 、完整欣赏乐曲，初步了解音乐1 1 初听乐曲，了解都有哪些乐器参与演奏。2 2、提问学生在听乐曲的时候，感受到乐曲是怎样的旋律、节奏、速度以及乐曲表 现的情绪。（四） 、分段欣赏1 1 、欣赏 A A 段音乐主题（雄壮有力、流畅明快）1:=G1 tQ &10 !$ | LS-3 &0| 40_2 4i 4_27_2&0|

4、1 0 1-32 1I i 77.4 T | 32 1|tr177.424 7|i ie? i ii 2 | i i *4 si so|（1 1）教师用图示描绘出旋律的走向，用BengBeng 进行模唱主题的感受。2 2、欣赏 B B 段音乐主题（柔婉轻盈）（2 2）学生讨论对这段音乐（1 1）教师用图示描绘出旋律的走向，用 LaLa 进行模唱 题的感受。2 2）学生讨论对这段音乐主3 3、欣赏 C C 部分音乐主题（安静甜美）（1 1）教师用图示描绘出旋律的走向，用 DaDa 进行模唱（2 2）学生讨论对这段音乐主题的感受（五）完整聆听，再度感受乐曲的情绪1 1、分析曲式结构呈示部展开部再现部结尾，这种曲式叫做奏鸣曲式。2 2、提示学生在欣赏过程中，根据所画图示，跟着乐曲边哼唱，边打指挥手势。（六）课堂活动将学生分成四组，每个组用不同的方式表现音乐主题，进一步熟悉该乐曲。（提醒学生注意乐曲的旋律、节奏、速度以及表现的情绪。）（七）总结这就是莫扎特，这就是莫扎特的音乐，细腻、华贵、含蓄、典雅，风格明朗，旋律 优美，结构严谨，具有强烈的古典色彩和超然物外的特点。最后，再次播放音乐，让同学们随着优美的音乐走出教室。4 4、欣赏 D D 段主题（热烈欢快）1 = D4 OS