逻辑基础知识教学大纲

1、逻辑基础知识教学大纲学时数：42 学分：3 适用专业：思想政治教育、行政管理一、本课程的性质和作用逻辑学是一门工具性的科学，它是认识的工具，也是科学创造和发现的工具。通过该门课程的学习，可以提高学生的抽象思维能力，增强表达论证的逻辑性，同时对揭穿诡辩等都具有较大作用。二、教学目的和要求通过本课程的教学，使学生系统掌握逻辑学（普通逻辑）的基本知识、基本原理，明确逻辑学关于正确思维的基本逻辑要求，启发学生自觉加强逻辑思维的训练，引导学生把学过的基本逻辑知识运用于解决实际思维的训练，以提高学生在分析问题和解决问题过程中的逻辑思维能力和实际思维效率，为进一步学习和研究其它学科，为培养学生独立工作能力和

2、未来从事教学工作的能力，提供必要的逻辑工具。三、教学方法1、在课内教学活动中运用启法式教学，通过提问法、案例分析法、课堂讨论法、辩论法，培养学生的思考观察问题的能力和兴趣，提高学生的分析能力和表达能力。2、要求学生人人参与教学活动，培养学生在生活实践中自觉提高抽象思维能力和实践活动能力。四、课程教学内容第一章 绪论教学目的与要求：1、了解逻辑学的研究对象和性质；2、明确学习逻辑学的意义。第一节       逻辑学的研究对象一、   逻辑与思维二、   逻辑学的研究对象第二节&

3、#160;      逻辑学的性质一、   逻辑学是一门工具性的科学二、   逻辑学是一门没有阶级性的科学三、   逻辑学是一门研究暂时撇开内容的、抽象的、既成的思维逻辑形式及其规律的科学第三节      学习逻辑学的意义和方法一、    学习逻辑学的意义二、    学习逻辑学的方法第二章  

4、60;    概念教学目的和要求：1、  明确什么是概念及其概念的两个基本逻辑特征；2、  掌握概念和语词的关系；3、  明确掌握概念的种类和概念之间的关系4、  掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义和划分是否正确；5、 掌握概念的限制和概括的方法。第一节       概念的概述一、   什么是概念二、    概念的内涵和外延三、   &#

5、160;概念和语词、四、    概念的作用第二节       概念的种类一、   单独概念和普遍概念二、    集合概念和非集合概念三、    正概念和负概念第三节       概念间的关系一、    全同关系二、    真包含于关系三、 

6、   真包含关系四、    交叉关系五、    全异关系第四节       定义一、    什么是定义二、    定义的方法三、    定义的作用四、    定义的规则第五节       划分一、 &

7、#160;  什么是划分二、    划分的方法三、    划分的规则四、   分类和列举第六节       概念的概括和限制一、    属种概念之间内涵和外延的反比关系二、   概念的限制三、   概念的概括第三章     命题与推理概述教学目的与要求：1、&

8、#160; 明确什么是命题及命题的两个基本逻辑特征；2、  掌握命题和语句的关系及命题的种类3、  掌握什么是性质命题，了解性质命题的种类；4、  掌握同一素材性质命题的真假关系；5、  掌握性质命题主谓项的周延性情况；6、  明确什么是推理及推理的种类；7、  正确理解推理的正确性和逻辑性问题8、  掌握性质命题直接推理及各种推理形式。第一节       命题的概述一、    什么是命题二、   

9、; 命题和语句三、    命题的种类第二节       性质命题一、   什么是性质命题二、   性质命题的种类三、   性质命题的真假情况四、   同一素材A、E、I、O之间的真假关系五、   性质命题主谓项的周延性第三节       推理的概述一、什么是推理二、推理和复句、句

10、群三、推理的种类四、推理的正确性与逻辑性第四节       性质命题直接推理一、  性质命题对当关系的直接推理二、   性质命题变形的直接推理 第四章 简单命题及其推理教学目的与要求：1、  明确什么是三段论，了解其结构；2、  理解三段论公理；3、  熟练掌握三段论的规则，并运用规则检验三段论是否正确；4、  掌握三段论的格及其格的规则；5、  明确关系命题及其种类6、  明确关系推理及其种类第一节 &#

11、160;     性质命题间接推理三段论一、     什么是三段论二、     三段论的公理三、   三段论的一般规则四、   三段论的格和式五、   三段论的语言表达形式第二节       关系命题及其推理一、    关系命题二、   &

12、#160;关系命题的推理第五章       复合命题及其推理教学目的与要求1、  明确什么是联言命题，理解联言命题的真值；2、  掌握联言推理的两种形式；3、  明确什么是选言命题，掌握两种选言命题形式并理解其真值；4、  掌握两种选言推理的形式及其规则；5、  掌握运用选言推理规则检验选言推理是否正确的方法；6、  明确什么是假言命题，分清假言命题的种类，理解不同假言命题的种类的真值；7、  掌握三种假言直接推理的形式和规则第一节   

13、;    联言命题及其推理一、 联言命题二、  联言推理第二节       选言命题及其推理一、    选言命题二、    选言推理第三节     假言命题 一、  什么是假言命题 二、  假言命题的种类及其真值三、  假言命题的语言表达第四节     假言直接推理一、 

14、; 假言易位推理二、  假言换质推理三、   假言易位换质推理第六章   模态命题及其推理教学目的与要求1、  明确什么是真值模态命题，掌握真值模态命题的种类和真值模态对当关系推理2、  明确什么是规范模态命题，掌握规范模态命题的种类和规范模态对当关系推理。第一节     真值模态命题及其推理一、    真值模态命题二、   简单真值模态推理第二节   &#

15、160; 规范模态命题及其推理一、   规范模态命题二、   简单规范模态推理第七章      逻辑基本规律教学目的和要求1、理解同一律、矛盾律、排中律的实质和内容、要求以及违反以上基本规律的逻辑错误；2、分析违反逻辑基本规律的逻辑错误第一节      逻辑基本规律概述第二节      同一律一、 同一律的内容和要求二、  &#

16、160;违反同一律的要求所犯的逻辑错误三、   正确理解同一律第三节      矛盾律一、  矛盾律的内容和要求二、   违反矛盾律的要求所犯的逻辑错误三、   正确理解不矛盾律第四节       排中律一、   排中律的内容和要求二、    违反排中律的要求所犯的逻辑错误三、  

17、;   正确理解排中律第八章       归纳推理教学目的与要求1、  明确什么是归纳推理，了解归纳推理的性质与演绎推理的关系及其种类2、  明确什么是完全归纳推理及其性质 ，掌握完全归纳推理的形式；3、  明确什么是简单枚举归纳推理，什么是科学归纳推理，以及它们的推理形式；4、  掌握因果联系的五种逻辑方法。第一节       归纳推理概述一、   什么是归纳推理二、 

18、60;  归纳推理的种类第二节       完全归纳推理一、   什么是完全归纳推理二、    应用完全归纳推理的条件三、     完全归纳推理的作用及其局限性第三节      不完全归纳推理一、    简单枚举归纳推理二、    科学归纳推理三、 

19、    概率归纳推理第四节      探求因果联系的逻辑方法一、    求同法二、     求异法三、     求同求异并用法四、     共变法五、     剩余法第九章     类比推理教学目的和要求1、&

20、#160; 理解类比推理的实质，掌握和运用及其推理形式2、  理解回溯推理的实质，掌握和运用用其推理形式3、  初步掌握假说的实质和方法 一、 什么是类比推理二、  如何提高类比推理结论的可靠性程度三、   类比推理的作用第十章 假说、论证教学目的和要求1、  明确论证的实质、结构及其与推理的关系2、  掌握论证的种类，并能分析其结构；3、  掌握论证的原则和规则，并能分析论证的逻辑错误；4、  明确反驳的实质、结构和反驳方法第一节    

21、60;假说一、   什么是假说二、    假说的形成三、   假说的验证四、    假说的作用第二节       论证的实质一、    什么是论证二、     论证与推理三、     论证的作用第二节      论证的种类一、