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文档简介
1、应用题复习复习目标： 使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养学生提取分析信息的能力以及数学逻辑思维能力。 通过对实际问题的全面整理复习，使学生进一步理解加、减法的基本含义，掌握实际问题的基本结构和解答方法。能用所学的数学知识解决简单的实际问题。 培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。复习重点：理解加、减法的基本含义，掌握实际问题的基本结构和解答方法。复习难点：正确解答开放性问题，培养学生提取分析信息的能力和思维的灵活性。复习建议：求和 求剩余 第一层次：“求和”、“求剩余”的一步实际问题 。实际问题 连加 三个层次 第二层次： 两步实际问题。连减 第三层次：扩展练习，提高能力。
2、加减混合第一层次：“求和”、“求剩余”的一步实际问题 。1、直接应用加、减法含义解决实际问题。2、带有大括号的实际问题。3、图文结合“求和” 实际问题。一、加减法直接应用加、减法含义解决实际问题。 看图写出两道加法算式和两道减法算式： 从每组算式中任选一道，编成实际问题。 第一组：6+2、3+7、10+5、 9+8 第二组：8-5、 9-6、 10-8、 14-32、带有大括号的实际问题。加法： 减法： 对比练习 3、图文结合“求和” 实际问题 第二层次： 两步实际问题。1、连加实际问题2、连减实际问题3、加、减混合实际问题动手摆小棒，把一步题变成两步题。1、连加 2、连减两步实际问题：静态图 动态图 静态图 动态图 3、加减混合两步实际问题：静态图： 动态图： 第三层次：扩展练习，提高能力。1、利用统计图、表解决简单实际问题。2、综合、开放题。一、利用统计图、表解决简单实际问题。P111/42、综合、开放题。思考题：1、P102思考2、小朋友排队，从前面开始数，小强是第13个，小强的后面还有20个人。这一队一共有( )人。3、同学们排队
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