蜗牛的奖杯 (2)

1、苏教版六年制小学语文第四册教学设计 教学设计栏 创意更改栏蜗牛的奖杯执笔：陆燕 审阅：唐颖颖教学目标：一、知识与技能：1、 学会本课10个生字，两条绿线里的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“支”。认识1个多音字“强”。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。二、 过程与方法：自主朗读，读中感悟，合理想象。让学生抓住课文中的词句，反复朗读，相互交流，自主发表见解，理解寓意。三、 情感、态度与价值观：理解课文内容，明白“谦受益，满招损”的道理。教学重点：1、 学会本课生字词，并能正确、规范地书写；2、 理解课文内容，懂得“满找损，谦受益”的道理。教学准备：教师：制作多媒体课件学生：观

2、察蜗牛的活动；课外阅读寓言故事。课时安排：第一课时：初读课文；学习第一节；学习八个生字。 第二课时：学习二到五节，突破教学重点，积累语言；学习两个生字。教学过程：第一课时一、看图激趣，质疑导入。1、（课件出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？说说你知道的蜗牛。师总结：蜗牛是软体动物，头上有两对触角，背上有一个硬壳，它爬得非常慢。它喜欢吃植物的根、茎、叶，是庄稼的敌人。2、这一课我们要学习蜗牛的奖杯。（出示课题）生齐读3、出示奖杯的图片。学习生字“奖”看，这就是奖杯。什么样的人能拿到奖杯呢？奖杯只颁发给本领最大的人。所以，“奖”的下面是个“大”。怎么记住“奖”？扩词：奖杯、获奖、奖状、奖品、奖金、

3、奖赏、奖励 4、再读课题。第一次读到这个题目，你脑海中产生了哪些问题？通过读课文，解决了吗？还有什么疑问没解决？这一课，让我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知（一）自读课文要求：读准字音，读通句子，在不理解的词语旁边打问号。（二）检查自学情况。1、检查词语A第一组生词：甩下 冠军 唯恐 勉强 生怕 坚硬（带音节） 遥遥领先 得意洋洋 天长日久（1）指名读，开火车读。（2）“强”还有个读音读什么？你会组词吗？（3）你理解哪个词？“唯恐”：唯，只。恐，怕。唯恐，只怕。“生怕”：生，很。生怕，很怕。“坚硬”：反义词是柔软。三个四字词可引导孩子各说一句话。（4）去音节，读。B第二组生词：蜻蜓 蜜蜂

4、 蝴蝶 （带音节）（1）指名读，读准后鼻音。这三个词有什么相同之处？（都是昆虫，都有“虫字旁”）（2）它们都能飞，因为有什么？（补充出示词：翅膀）（3）去音节读2、检查课文课文有几个自然段？指名分自然段读。（师及时正音，评价）（三）再读课文1、请大家再读课文，相信你一定能读得更好。三、学习第一自然段1、（课件出示）很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，让我们一起来看看吧。指名读。2、“有力”“自由”成红色谁来读读这两个词？（师评价，“有力”：蜗牛的翅膀这么有力，它肯定飞得快，飞得高，飞得远。自由：蜗牛能飞到东，飞到西；能飞过高山，飞过大海，飞过田野。它想飞到哪儿，就飞到哪儿。）3、请闭上双眼，

5、假如你就是有翅膀的蜗牛，飞过高山，飞过大海，飞过田野，飞过花丛，飞过果园，啊，美景尽收眼底！睁开眼，小蜗牛，说说你的心情。把你的感受读出来。（感情朗读第一节）4、过渡：很久以前的蜗牛，长着一对 ，能在空中 。现在的蜗牛却背着 ，只能 。这是为什么呢？下一课我们继续学习。四、学习生字（让学生先说记忆生字的方法，教师再点拨引导） 1、翅膀翅：翘舌音，新偏旁“支”（翅膀上长满了羽毛）膀：月+旁（形声字）指导写字：“支”的一捺要长，托住“羽”字。词：展翅高飞、展翅飞翔、拍拍翅膀2、蜻蜓读准后鼻音，蜻蜓是一种昆虫，是虫字旁，形声字。注意左窄右宽。3、蜜蜂比较：密蜜 峰蜂词：甜蜜、蜜糖、蜜蜂、采蜜、蜂房、

6、蜂蜡、蜂王、甜言蜜语4、怕心里“怕”，脸色白词：害怕、担惊受怕、胆小怕事、怕羞、惧怕、可怕五、课堂作业 1、学生在习字册上书写8个生字。（教师巡视指导，及时纠正学生错误的写字姿势。）3、 集体点评课堂作业，表扬、激励或指出不足。六、课外作业1、会写本课学的8个生字，会扩词。2、有感情地朗读课文3遍。第二课时一、 复习导入1、复习字形：奖、翅、蜓、蜜（书空，指名上黑板默写）2、出示词语：蜻蜓 蜜蜂 蜗牛 遥遥领先 得意洋洋指名读，选择其中一两个词说一句话。4、 齐读第一自然段二、学习第二自然段 1、出示飞行比赛图，看，大森林里多热闹啊！说说你看到的情景。 2、课文是怎么写的呢？出示第二节，指名读

7、。3、蜗牛为什么能遥遥领先？（联系上文“它长着一对有力的翅膀” ） 4、指导朗读，读出蜗牛非同一般的飞行能力。指名读，评价（关键词成红色：遥遥领先、甩下、所有、捧走、冠军） 5、（图片）如果你是这只获胜的蜗牛，手捧奖杯时，你会怎么想？ 你愿意接受记者的采访吗？（1） 今天，你获得了冠军，心情怎样？（2） 你今后有什么打算？三、学习第三自然段1、课文中的蜗牛从此读词“得意洋洋”（理解）出示第三节，指名读。2、学习重点句屏显“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”（1）蜗牛白天背着奖杯，晚上就睡在奖杯里，其他什么事儿也不做了。（2）第一句

8、刮风下雨的日子来了，蜗牛背得筋疲力尽还不肯放下奖杯， 骄阳似火的天气来了，蜗牛背得满头大汗仍然不肯放下奖杯， 蜗牛这样一天到晚、每时每刻都背着奖杯，就叫“成天”背着。（点右下角蓝键，“成天”变红色）它为什么这么做？（用“因为所以”说话）（“唯恐”成红色）“唯恐”可以换成什么词？（担心、只怕）现在，你就是这只飞行冠军蜗牛，每天都背着奖杯到处炫耀。早上，太阳刚刚升起，你就早早地背上奖杯，来到小河边，你看到小鱼儿，高兴地说：；中午，别人都准备吃饭了，你也背着奖杯，看见小乌鸦，高兴地喊；太阳快下山了，你还背着奖杯，来到森林里，看见小猴子，高兴地说。小蜗牛得意洋洋，逢人便说，见人就夸，真恨不得全世界的人

9、都知道它是飞行冠军。能把这种感受通过朗读表达出来吗？（3）第二句：白天，蜗牛就像在做广告一样，到处炫耀自己是飞行冠军。到了晚上，别人都到暖和的被子里睡觉了，蜗牛。蜗牛为什么睡在奖杯里？（“因为所以”）很害怕奖杯被别人偷去，你从哪个词语感觉到的？（“生怕”成红色）（4）比较：唯恐生怕发现了吗？这两个词是近义词。它们的位置能互换吗？引导：唯恐（只怕）别人不知道它是飞行冠军 生怕（很怕）奖杯被别人偷了去这两件事哪件更让蜗牛害怕？所以这两个词的位置不能互换。（5）再读这两句话，突出“唯恐”“生怕”。（6）小蜗牛与奖杯寸步不离，成天在夸耀，你觉得这是一只怎样的蜗牛？板书：骄傲3、可是，小蜗牛的身体是那样

10、的柔软，那样的小，而这奖杯却很大很重！蜗牛背上它，引读再也飞不动了。4、齐读第三节四、学习第四自然段屏显第四节1、蜗牛成天把奖杯背在身上，晚上天天睡在奖杯里，一年，两年，三年，不知道过了多少年，这么长的时间课文中用了一个词语就说明白了，哪个词？（“天长日久”成红色） 2、时间一长，它的翅膀呢？蜗牛只顾背着奖杯，睡在奖杯里，不再飞了，翅膀一直不用，时间一长，有力的翅膀渐渐无力，大大的翅膀渐渐变小，最后没有了，这就是“退化”。（“退化”成红色）3、（图）翅膀退化了，奖杯变成了，它压得蜗牛。蜗牛想出来容易吗？哪个词语感觉到的？（“勉强”成红色），它只能勉强地从硬壳里伸出头来，慢慢地爬行。4、句式：此

11、时的蜗牛好想去（ ），可它不能（ ），只能（ ），它心里（ ）。<例：此时的蜗牛好想到花丛中去玩耍，可它不能（在空中自由地飞翔），只能（在地上慢慢地爬行）；它好想到小溪边去喝水，可它不能，只能；它好想参加朋友的生日晚会，可它不能，只能它心里（后悔莫及、懊恼不已）>5、昔日的飞行冠军因为骄傲，不思进取而落后了！（板书：落后）6、（图）日子一天天过去，蜗牛老了。有一天，老蜗牛带着小蜗牛出来散步。一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飞来了，在空中你追我赶，翩翩起舞。这时，老蜗牛叹了口气，对小蜗牛说：“唉，”指名想象说话6、是啊，很多人都有这样的体验(出示名人名言)谦受益，满招损。谦虚使人进步，骄傲使人落后。成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。不满足是向上的车轮。7、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？（用上名人名言）五、学习生字坚 硬1、怎么记？2、“坚”常用的意思有两个：（1）硬，坚固（2）坚定，坚决。可以组那些词？“坚硬“的“坚”选哪一个？组词：坚固、坚持、坚定、坚实、坚信、坚决、坚强、坚守3、“硬“常用的意思有：（1）和“软”相反（2）刚强、坚定（3）勉强 “坚硬”的