余三码转码课程设计

1、学 号： 课 程 设 计题 目余3码转换成2421 BCD 码学 院计算机科学与技术学院专 业计算机科学与技术专业班 级计算机zy1202姓 名杨克绚指导教师袁小玲2014年6月26日目录课程设计任务书2余3码转换成2421BCD码31.设计31.1真值表与逻辑表达式31.2组合逻辑电路图41.3设计中使用的集成电路名称及引脚编号52.连线63.分析及心得体会73.1结果分析7课程设计任务书学生姓名 杨克绚 学生专业班级 计算机zy1202 指导教师 袁小玲 学 院 名 称 计算机科学与技术学院一、题目：余3码转换成2421 BCD 码原始条件：使用“与”门 ( 74 LS 08 )、“或”门

2、( 74 LS 32 )、非门 ( 74 LS 04 )，设计余3码转换成8421 BCD 码。二、要求完成设计的主要任务如下： 1能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。2使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计余3码转换成2421 BCD 码。写出设计中的三个过程。画出课程设计图。3根据74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的余3码转换成2421 BCD 码电路图中标上引脚号。4在试验设备上，使用74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试余3码转换成242

3、1 BCD 码电路。5.设计报告书包括：设计内容与设计要求、设计原理和过程、调试分析、心得体会、参考文献。三、课程设计进度安排序号设计内容时间1查阅资料，熟悉实验平台和相关芯片的使用方法，完成理论设计过程，画出电路图；标上引脚。18周2电路修改、接线、排错、实现；分析归纳设计过程，撰写计算机硬件综合设计报告19周合 计2周指导教师签名： 年 月 日系主任（责任教师）签名： 年 月 日余3码转换成2421BCD码1. 设计1.1 真值表与逻辑表达式根据要求列出真值表。在该课程设计中，余3码有00111100十种输入，另外00000010和11011111六种输入是不可能发生的。因此m0m2和m1

4、3m15是该实验中的无关小项。根据课程设计要求列出的真值表如表1-1所示。表1-1 真值表余3码2421 BCD码ABCDY1Y2Y3Y40000dddd0001dddd0010dddd001100000100000101010010011000110111010010001011100111001010110110111110110011111101dddd1110dddd1111dddd逻辑表达式为：Y1=m8,9,10,11,12+d(0,1,2,13,14,15)Y2=m7,9,10,11,12+d(0,1,2,13,14,15)Y1=m5,6,8,11,12+d(0,1,2,13,1

5、4,15)化简逻辑函数Y1、Y2、Y3和Y4。图1是课程设计题目的卡诺图。卡诺图a、b、c、d中的无关小项填入“d”,然后在小方格上填“1”，再进行逻辑函数的化简。逻辑函数Y1、Y2、Y3和Y4化简如下所示。 A B C D000111100 0d0110 1d0d11 100d11 0d0d1 A B C D000111100 0d0100 1d0d11 101d11 0d0d1 A B C D000111100 0d0110 1d1d01 100d11 0d1d0 A B C D000111100 0d1110 1d0d01 100d01 0d1d1图1 卡诺图及其化简1.2 组合逻辑电路

6、图1.3 设计中使用的集成电路名称及引脚编号 5V 13 12 10 9 8 71） 74LS04非门 （注：13、10、8、1、3，5 1 2 3 4 5 6 地为输入，12,9,7,2,4为输出） 5V 13 12 11 10 9 82） 74LS08 与门 1 2 3 4 5 6 地 （注：13、12, 10、9、1、2、4、5为输入，11,8,3,6为对应输出） 5V 13 12 11 10 9 83）74LS32 或门1 2 3 4 5 6 地 （注：13、12, 10、9、1、 2、4、5为输入，11、8、3、6为对应输出）4）74LS86异或门5V 13 12 11 10 9 8

7、1 2 3 4 5 6 地 （注明：13、12, 10、9, 1、2，4、5为输入，11,8,3,6为对应输出）2. 连线根据设计电路图，对照集成电路名称及引脚编号对电路进行连接。其中，输入A连接k1,输入B连接k2、输入C连接k3、输入D连接k4。连接过程中遵循着如下顺序：1) 连接每一个集成电路的电源端（vcc）和接地端（GND），每一个集成电路的电源和接地都是并联接入。2) 检查器件的是否能正常工作。对每一个器件的输入、输出进行检查，以便顺利进入计数器的连接，较少错误的干扰。3) 计数器接线，接线顺序依照输出函数表达式的顺序，以免出现漏连、错连的现象。3. 分析及心得体会3.1 结果分析

8、输入：0011，输出：0000。输入：1000，输出：1011。输入：1100，输出：1111。3.2 小结及体会1) 通过此次课程设计，是我学会了运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。2) 再进一步按照电路图连接组合逻辑电路，连接时要做到布局良好，是连接线尽可能少的交叉，并注意各个线的引脚是否连接，导线在插孔中一定要牢固接触，集成电路引脚与引脚之间的连线一定要良好，不要连飞线。3) 组合逻辑电路连线时，为了防止连线时出错，可以在每连接一根线以后，组合逻辑电路图中做一个记号，这样可以避免联线搞错，连线漏掉，多余连线的现象发生。本科生课程设计成绩评定表班级：计算机zy1202姓名：杨克绚学号：序号评分项目满分实得分1学习态度认真、遵守纪律102设计分析合理性103设计方案正