练习7我家的一张照片

1、我家的一张照片合作小学 毛惠贤教学目标：1.指导学生具体生动地介绍“我家的一张照片”，介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。2.指导学生评价别人的发言，鼓励学生说真话、心里话，表达真情实感受.教学重点：能通顺的述说照片的来历，画面中人物的动作、神情，照片背后的故事要说清楚。课前准备：每个学生都准备一本自己最喜欢的影集，从中选一张最喜欢的照片，回忆当时拍照的情景，不明白的地方向家长了解清楚。教具、学具准备：学生最喜欢的一张照片。教学程序：一、激趣导入。1.出示书上的图片，同学们看，下课了施宇枫同学和同学们围坐在一起欣赏一本相册，里面一张张照片吸引着同学们，你们想不想看？好，我们一起去看一

2、看。（出示几张照片）2.同学们，在你们的成长过程中一定也有许多照片吧？这些照片有的记录了你欢乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的藏着一个难忘的故事。今天，就把你们最喜欢的一张照片拿出来一起交流交流吧。板书：我家的一张照片。二、明确要求。1.出示一位学生的照片，看这是XXX，我们一起来喊喊他的名字。看了这张照片，你最想知道他的什么事情呢？有谁愿意当一回小记者去采访他？预设：请问这张照片是什么时候拍的？在哪里拍的？当时还有谁？你为什么要摆出这种姿势？你的心情怎样？请学生提问，照片中的人根据问题回答，教师在旁作适当的引导。2. 刚才XXX同学就为我们介绍了他的一张照片，现在就请同学们把书本

3、打开，自己读一读这次口语交际的要求，同桌讨论一下介绍照片时该说些什么，怎么说？交流后教师小结：（1）要介绍清楚照片是在什么时间、什么地点，什么情况下拍的。板书：时间 地点 发生的故事（2）说说当时人物的动作、神情，照片背后隐藏的故事。（3）介绍时要态度大方、声音洪亮。 板书：态度大方、声音洪亮 三、指导说话。过渡：刚才我们看了一些照片，一张张照片虽然只是短暂的一瞬，可留给我们的却是永久的回忆，有人曾说过：一张照片，一段往事；一张照片，一段回忆；一张照片，一种心情。每一张照片都值得我们去细细品味，慢慢体会。瞧瞧你们带来的照片，静下心来，好好想想照片里藏的故事。1. 学生拿出自己说一说。（教师提醒

4、学生：介绍时要说清楚照片的内容、来历、表达自己的真情实感，把话说通顺，说具体，声音洪亮。）2.请学生拿着照片上台说一说。提出倾听要求：语句是否通顺，是否将照片上的人物、拍照的时间、地点、当时的情况、照片上的内容交代清楚。3.听了他的介绍，你觉得他说的怎么样？你有什么问题要问的吗？想和他交流交流吗？进一步引导学生明确本次口语交际的要求（除了要介绍清楚照片上有什么人，照片是在什么时间、什么地点，什么情况下拍的，还要把照片内容介绍具体。）板书：具体4.还有谁来作介绍？再请两三位学生介绍。5.其余学生评价根据刚才提出的说话要求进行评价或提问。6.同学们介绍得具体，听得也很认真，老师忍不住也要来介绍一张

5、自己最喜欢的照片。出示教师自己的照片，声情并茂地介绍照片背后的故事。请学生评价老师介绍得怎么样？（a具体：在哪？和谁？发生的故事；当时的心情。B说话很有感情。）板书：有感情7.现在请同桌之间相互交流，一人先说，要讲清楚照片上的内容和来历，要助于讲述时的语气，让人乐于听你讲，另一个人认真倾听，听完以后，要给你的同桌一个评价，注意发现同桌的优点，并能真诚地提出自己的建议。8.学生拿着照片上台介绍，其余学生评价。（具体说说好在哪儿）9.听了同学们的介绍，老师有一个想法，评选“说话明星”。四人一组，围绕照片说一说，师巡视指导。推选小组内说得最好的上台和其他小组比一比，全班评议，评选“说话明星”，发给奖章。四、总结延伸。今天这节口语交际课，我们从一张照片谈起，和大家一起分享了自己难忘的生活瞬间。我想，今后大家还会有更多难忘的快乐美好的生活片段，你们可以捕捉这样美好的生活瞬间，把它拍摄下来，化为永恒的美丽。现在，请大家就以“最