《影子》教学设计10

1、?影子?教学设计10【教学目的】、认识个生字，会写个。认识两种笔画和?认识两个偏旁犭和宀。、正确流利地朗读课文，背诵课文。、学会识别前、后、左、右四个方位。、认识有关影子的一些现象。【教学准备】课前领学生玩踩影子游戏。带有小动图案的生字卡片。【教学时间】课时【教学过程】第一课时一、激情导入刚刚老师和同学们一起玩了踩影子游戏，大家快乐吗？大家如今看一看我们如今还能看到自己的影子吗？这是为什么？没有太阳你说一说影子是怎样形成的？除了在太阳底下能看到自己的影子，我们还能在什么时候也能看见自己的影子呢？那?影子?一课又是怎样写影子的呢？快翻开书，来读一读这一课吧。二、学生自主预习、同学们读一遍课文，圈

2、出本课生字。每个生字读遍。、同学们这次读课文争取不再看拼音，只看汉字，看一看谁能做到。、同学们再读一遍课文，看一看哪句话你读完之后不知道什么意思。、同桌互相读文。三、检查预习情况、指名读文，订正字音。、出示生字卡片，认读本课的生字。、给本课生字进展扩词练习。、学生提在预习中不懂的问题。四、整体感知读了课文你都知道了什么？五、指导写飞字第二课时一、导入新课上节课我们学习了?影子?一课，同学们已经把课文读正确、读流利而且认识了许多生字。老师想考考你们，谁能认识老师字卡上的字。老师就把这个字卡送给他，每张字卡上都有一张美丽的画呢！大家想认吗？他认对了，大家就跟着读一遍。、出示字卡认字、认字组词、晃一

3、下认字师：同学们，字认得这样好，老师相信同学们一定会把课文读得特别棒！你们能做到吗？让我们举起大母指说一声我能行，我最棒！二、学习课文、同学们读课文的第一自然段。想一想，哪句话你读完后不知道什么意思？学生提不懂的问题，让同学到前面做演示，并填空。太阳在我的 面，影子在我的( )面。我怎样走，影子会在我前面？影子不是天天跟着我们吗？课文为什么说常常跟着我们呢？影子有时在我们身前，影子有时在我们身后，我们有时能看到自己的影子，有时看不到自己的影子，所以课文才说影子常常跟着我，而不是天天跟着我。谁也能用常常说一句话。同学们，说得这样好，一定也会读得特别好，谁来读一读影子常常陪着我。生读，生评。(引导

4、把常常读成重音)影子常常跟着我，为什么说像一条小黑狗呢？而不是一只小黑猪呢？(影子是黑的)哪位同学家有小狗？你跑小狗跟你跑还是小猪跟你跑？当你跟小狗玩时，你走，小狗会怎样？小狗总是跟着我们。影子就像小狗一样你走它也走，你跑它也跑，总是跟着我们。所以才说影子就像一条小黑狗。当小狗围着你跑前跑后，不愿意分开你，你心里是怎么想的？(快乐)。带着你的感受读一读第句，生读，生评。同学们把这一段连起来读一读。男同学读、句，女同学读、句女同学读、句，男同学读、句边做动作边读。(过渡)影子还会出如今我们的哪一面？、生读第二段。汇报，看图，小朋友怎样走，影子就会出如今我们的左右？出示：太阳在我的( )面，影子在我的 面。谁来说一说，课文中的小朋友这会又把影子当成什么？生汇报。这个班有你的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？你们上课一起听课，下课一起做游戏，总也不分开。当你见到你的好朋友时，你是怎样想的？(快乐，又相见了)带着这种感受读它是我的好朋友生读、生评。引导学生读出重音。下面同桌对读你读一句，我读一句集体做动作读。把课文连起来做