秋天的雨导学案班级______姓名

1、 班级 姓名 11、 秋天的雨1识字字词，读准课文生字的字音。2正确、流利、有感情地朗读课文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情；4联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。1、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情了解课文内容，2、理解重点词句的意思，感受语言文字之美。 通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。描写秋天景色的成语。秋高气爽 春华秋实 秋风送爽 遍野金黄 层林尽染 叠翠流金秋风扫落叶 秋雨绵绵 秋意深浓 秋叶残落 天高去淡 大雁南飞 阅读提示：第

2、一阶段：预习我能行。1、 我能把课文读到3-5遍。 自评：A流利（ ） B有感情（ ）2、 课文一共 个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把 ；秋天的雨是一盒 ；秋天的雨藏着好闻的 ；秋天的雨吹起了 ；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲 ，带给小朋友的是一首 3、 我知道“五彩缤纷”就是 的意思，我还能用“五彩缤纷”造句： 4、各种形式的朗读课文。5、续写课文。（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）第二阶段：我会合作与探究：1、小组中读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？2、自读2、3、4段，与同学讨论： （1）课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪些颜色？ （2）冬天快要到了

3、，动植物都做了哪些准备？3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？第三阶段：达标检测我最棒。 学以致用一、经过努力，展示一下自己的学习能力吧： 1.我会给加点字选择正确的读音，用“”标出来。叮咛（níng nìng） 掠过（liè lüè） 歌韵（yùn yìn） 歌吟（yùn yìn） 绽开（zhàn dìng） 手臂（bì bng）2.我会拼 小蚂蚱会把叶子分别送到哪个词语上呢？帮它连一连吧。dng níngzhàn ki zhèn d

4、2;nglüè guò 振动 叮咛 绽开 掠过3.辨字组词 塑（ ） 饼（ ） 抑（ ） 歇（ ） 挫（ ）望（ ） 拼（ ） 柳（ ） 渴（ ） 措（ ）挑战自我二、我来闯关：A、填上合适的量词。 一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）大树B、结合课文内容填空。（1）大树 手臂“ ”，是黄叶道别的话音。（2）蟋蟀 翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。C、自由想象填空。一排排大雁追上白云，说： 一阵阵秋风掠过田野，说： 加油站三、积累有关秋天的词语。 秋高气爽 春华秋实 秋风送爽 遍野金黄 秋风扫落叶 秋雨绵绵 秋意深浓 秋叶

5、残落 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 四、读拼音，写词语 shàn zi yóu piào liáng shung b luó ( ) ( ) ( ) ( ) jn zhng yáng shù láing shi yì méi ( ) ( ) ( ) ( )五、我会理解课文1、秋天的雨作者把秋天的雨比喻成 （ ） A、钥匙和颜料 B、钥匙和气味 C、颜料和小喇叭2、 “小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说 （ ） A、果树把小朋友的脚绊住了。 B、小朋友太喜欢吃水果了。 C、秋天的水果

6、太香甜了，吸引着小朋友不想离开。 六、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shàn）子，扇哪扇哪，扇（shn shàn）走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、 给文中带点的字选择正确的读音。2、 这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。

7、3、 这段话描写了银杏叶、 、 、 、 、 和 这些景物。4、 文中画波浪红的句子是把 当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。5、 照样子把句子填写完整：黄黄的叶子像一把把小扇子。 （1）红红的枫叶像 （2）洁白的云朵像 露一小手七.我也能仿照课文写一首小诗。听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “ ， ， ！” 是准备过冬的声音。 听听，秋的声音，蚂蚁正在匆匆的搬粮，“ ， ， ！”是忙着储藏粮食的声音。听听，秋的声音。 “ ， ， ！” 多种形式朗读，把握课文主要内容。难读的地方多读几遍。概括内容要简洁。小组合作交流，解决疑难问题。读准字音掌声韵调。读准字音，认清字形，音形结合。比一比，辨一辨，火眼金睛正确运用数量词边读