部编版二年级上册语文 2、我是什么 课件 （两课时 共 82页）

1、你们知道水会变魔术吗你们知道水会变魔术吗? ?它它会变成气，升到空中又变成会变成气，升到空中又变成云，它还会变成什么呢？让我们云，它还会变成什么呢？让我们一起走进课文，去看看吧！一起走进课文，去看看吧！我是什么我是什么2 21.1.认识认识1515个生字，会写个生字，会写8 8个字。在朗读中感悟个字。在朗读中感悟“落、落、打、飘打、飘”的不同。的不同。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。内容。 （重点）（重点）听老师范读，边听边听老师范读，边听边画出课文中的生字词。画出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音, ,理解词理解词语意思

2、。语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？我会认我会认晒晒 极极 傍傍 越越 滴滴 溪溪 奔奔 洋洋 坏坏 淹淹没没 冲冲 毁毁 屋屋 猜猜ynynshishij jbngbngyuyud dx xbn bn yngynghuihuim m huhuwwcicichngchng一一晒晒 极极小小 傍傍晚晚 越越升越高升越高 小水小水滴滴 小小溪溪 奔奔跑跑 海海洋洋 坏坏事事 淹淹没没 冲冲毁毁 房房屋屋 猜猜猜猜shishi j j易读错字易读错字 bng bng yu yu d

3、d x x bn bn yng yng hui hui m m hu hu w w ci ci冲冲chngchng（冲洗）（冲洗）chngchng（冲床）（冲床）没没mm（淹没）（淹没）mimi（没有）（没有）多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？课文介绍了自然界中水的不同形课文介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。态和与人的利弊关系。我会写我会写变变bin bin 书写指导：书写指导：第五笔是左点，第第五笔是左点，第六笔是右点。六笔是右点。部首：部首：又又组词：组词：变成

4、变成 变动变动造句：造句：春天来了，满山遍春天来了，满山遍野变成了花的海洋。野变成了花的海洋。音序：音序：B B结构结构: :上下上下 极极j j 书写指导：书写指导：左窄右宽，木字旁左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。的最后一笔把捺换成点。部首：部首：木木组词：组词：极小极小 极好极好造句：造句：微生物的体积是极微生物的体积是极小的。小的。音序：音序：J J结构结构: :左右左右 片片pin pin 书写指导：书写指导：最后一笔是横折，最后一笔是横折，不是竖。不是竖。部首：部首：片片组词：组词：一片一片 铁片铁片 造句：造句：那一片油菜花真美啊那一片油菜花真美啊! !音序：音序：P P结构

5、结构: :独体独体 傍傍bng bng 书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“方方”不要写得太大。不要写得太大。部首：部首：亻亻组词：组词：傍晚傍晚 傍亮傍亮 造句：造句：傍晚，渔船三三两傍晚，渔船三三两两地回到了码头。两地回到了码头。音序：音序：B B结构结构: :左右左右 海海hi hi 书写指导：书写指导：最后一点是提。撇最后一点是提。撇不要写太长。不要写太长。部首：部首：氵氵组词：组词：海洋海洋 五湖四海五湖四海造句：造句：我喜欢美丽的大海。我喜欢美丽的大海。音序：音序：H H结构结构: :左右左右 洋洋yng yng 书写指导：书写指导：右边的第一笔是右右边的第一笔是右点，第二笔

6、是向左点，最后一点，第二笔是向左点，最后一横最长。横最长。部首：部首：氵氵组词：组词：海洋海洋 太平洋太平洋造句：造句：我们要珍惜海洋我们要珍惜海洋资源。资源。音序：音序：Y Y结构结构: :左右左右 作作zu zu 书写指导：书写指导：左边的竖比右边的左边的竖比右边的竖短些。竖短些。部首：部首：亻亻组词：组词：工作工作 作业作业造句：造句：爸爸平时工作很忙。爸爸平时工作很忙。音序：音序：Z Z结构结构: :左右左右 坏坏huihui书写指导：书写指导：“土土”末笔横末笔横变提。变提。部首：部首：土土组词：组词：坏事坏事 坏人坏人造句：造句：我们要多做好事，我们要多做好事，不做坏事。不做坏事。

7、音序：音序：H H结构结构: :左右左右给给gi gi 书写指导：书写指导：绞丝旁的最后一笔绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。是提，右边的口要写得扁平。部首：部首：纟纟组词：组词：给大家给大家 给你给你造句：造句：姑姑把这本书送给姑姑把这本书送给了我。了我。音序：音序：G G结构结构: :左右左右 带带di di 书写指导：书写指导：第六笔是横钩，最第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。后一笔竖要写得长些。部首：部首：巾巾组词：组词：带来带来 带走带走造句：造句：电灯给黑暗的屋子电灯给黑暗的屋子带来了光亮。带来了光亮。音序：音序：D D结构结构: :上下上下 漂浮：漂浮：冰雹：冰雹：暴躁

8、：暴躁：理解词语理解词语随风摇动或飞扬。本文指云在空中飘飞。随风摇动或飞扬。本文指云在空中飘飞。造句：一望无际的天空造句：一望无际的天空漂浮漂浮着朵朵白云。着朵朵白云。空中降下的冰块，多在晚春和空中降下的冰块，多在晚春和 夏季伴同雷阵雨夏季伴同雷阵雨出现。又称做雹和雹子。出现。又称做雹和雹子。造句：今天早上突然下起了造句：今天早上突然下起了冰雹冰雹。遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易怒。遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易怒。造句：爸爸的脾气很造句：爸爸的脾气很暴躁暴躁。淹没：淹没：灾害：灾害：理解词语理解词语（大水）盖过，漫过。（大水）盖过，漫过。造句：造句： 大水大水淹没淹没了美丽的

9、小村庄。了美丽的小村庄。（水、火、虫、旱、战争等）（水、火、虫、旱、战争等） 自然或人为的自然或人为的因素造成的祸害。因素造成的祸害。造句：造句： 我们要大力兴修水利，免除旱涝我们要大力兴修水利，免除旱涝灾害灾害。温和温和 温顺温顺两个词都表示两个词都表示“态度好态度好”的意思。的意思。“温和温和”的意义比的意义比“温顺温顺”广，常形容性格、广，常形容性格、态度、说话口气等的和气平和，使人感到亲切。态度、说话口气等的和气平和，使人感到亲切。还指气候的不冷不热。还指气候的不冷不热。“温顺温顺” ” 指温和顺从，指温和顺从，按别人意见不违抗。按别人意见不违抗。1.1.李老师说话很李老师说话很温和温

10、和，从不向我们发脾气。，从不向我们发脾气。2.2.猫是一种猫是一种温顺温顺的小动物。的小动物。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)写了水会变成汽、云、雨、写了水会变成汽、云、雨、雹子、雪。雹子、雪。第二部分第二部分(第第3自然段自然段)写水在地面上存在的地方。写水在地面上存在的地方。第三部分第三部分(第第4自然段自然段)写了水的性格特点及它的利写了水的性格特点及它的利与弊。与弊。第三部分第三部分(第第5自然段自然段)提出问题，让大家猜猜提出问题，让大家猜猜“我我”是什么。是什么。课文

11、采用拟人手法，生动形象地介绍了课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响。水的不同形态和对人的影响。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们要利用水，保我们从读中感受到了我们要利用水，保护水。护水。1 1将音节补充完整。将音节补充完整。 _ _i i_ngng _ _u u _ _nn _ _uu _ _nn 晒晒 傍毁奔坏傍毁奔坏 淹淹shshb bh hb bh hy y2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。 bin chn y bin chn y pin hi yn

12、 pin hi yn j jxio fn w xioxio fn w xio x x变变 成成一一 片片海海 洋洋极极 小小房房 屋屋小小 溪溪3 3多音字组词。多音字组词。mimi（）（） snsn（）（）mm（）（） snsn（）（）chnchn（）（）chnchn（）（）没没散散冲冲没有没有淹没淹没散文散文解散解散冲动冲动冲劲儿冲劲儿4 4用合适的字填空。用合适的字填空。(1)(1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上( () )下来。下来。(2)(2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地( () )在在窗户上。窗户上。(3)(

13、3)洁白的雪花从天空中轻轻洁白的雪花从天空中轻轻( () )下来。下来。落落打打飘飘5 5根据意思写词语。根据意思写词语。(1)(1)随风摇动或飞扬。随风摇动或飞扬。( () )(2)(2)遇事急躁，容易发怒。遇事急躁，容易发怒。( () )(3)(3)把水输送到田地里。把水输送到田地里。( () )(4)(4)自然现象和人类行为造成的一定规模的祸害。自然现象和人类行为造成的一定规模的祸害。 ( () )飘浮飘浮暴躁暴躁灌溉灌溉灾害灾害6 6按课文内容填空。按课文内容填空。(1)(1)太阳一晒，我就变成太阳一晒，我就变成( () )。(2)(2)小水滴聚在一起，我就变成小水滴聚在一起，我就变成

14、( () )或冰雹。或冰雹。(3)(3)到了冬天，我又会变成到了冬天，我又会变成( () )。汽汽雨雨雪雪我是什么我是什么2 21.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。成的。3.3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。特点。 （难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送

15、给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：“我我”是谁？是谁？“我我”的总特点是什么的总特点是什么？u 串珠问题：串珠问题：1.1.说一说说一说“我我”变成什么？变成什么？2.“2.“我我”存在的地方有哪些？存在的地方有哪些？3.“3.“我我”对人们的利与弊是什么？对人们的利与弊是什么？“我我”的性格怎样？的性格怎样？4.4.学习了这篇课文，你明白了什么学习了这篇课文，你明白了什么？“我我”是谁？是谁？“我我”的总特点是什么？的总特点是什么？边听边听边想边想听老师读课文回顾课文1.1.“我会变。我会

16、变。”这一句在文中的作用是什么？这一句在文中的作用是什么？这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。的变化。阅读方法解密：阅读方法解密：认识总分的写法认识总分的写法u概念：概念：总分的写法就是先用一个总起句概括整段或总分的写法就是先用一个总起句概括整段或全篇的内容，然后再围全篇的内容，然后再围 绕这句话进行具体介绍。绕这句话进行具体介绍。u效果效果：运用总分的写法，能使文章：运用总分的写法，能使文章 结构脉络清晰，结构脉络清晰，让人一目了然；也让人一目了然；也 使文章结构严谨，便于文章内使文章结构严谨，便于文章内容情容情 节的展开。节的展开。2.2

17、.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫把红袍披在身上。人们管我叫“云云”。”这里用了什这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？么修辞手法？你从中体会到了什么？运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。色彩。“白衣服白衣服”指白云，指白云，“黑衣服黑衣服”指乌云，指乌云，“红袍红袍”指朝霞和

18、晚霞。指朝霞和晚霞。3.3.“我在空中越升越高，体温我在空中越升越高，体温越来越越来越低，变成了无数小低，变成了无数小水滴。水滴。小水滴小水滴聚在一起落下来。人们管我叫聚在一起落下来。人们管我叫“雨雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹冰雹”。到了到了冬天，我冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪雪”。”从这一段你能体会到了什么？从这一段你能体会到了什么？这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点形象地写出了雹子和雪的特点雹子像小硬球，雪

19、雹子像小硬球，雪像小花朵。像小花朵。拓展：拓展：试着写出几个类似试着写出几个类似“越升越高越升越高”的词语的词语_示例：示例：十全十美十全十美 一心一意一心一意 自言自语自言自语 一五一十一五一十4.4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？什么样的修辞手法，有什么作用？四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。存在的不同地方，语言优美，有气势。仿仿写：

20、写：请你仿写一个排比句。请你仿写一个排比句。_ _ _ 示例：示例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮子，有的像骏马。狮子，有的像骏马。5.5.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你从这一句你体会到了什么？体会到了什么？这句话用了这句话用了“温和温和”“”“暴躁暴躁”两个拟人化词语，两个拟人化词语，概括写出了水的性格特点。概括写出了水的性格特点。6.6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，们工作。我也做过许多坏事，淹

21、没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。给人们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？从这两句你又体会出了什么？这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难，照应了上文中的难，照应了上文中的“温和温和”和和“暴躁暴躁”。7.7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？小朋友，你们猜猜，我是什么？” ” 结尾有什么特结尾有什么特点？起到了什么作用？点？起到了什么作用？采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。章结构更加完整。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要利用水，保护水。让我们感受到了

22、我们要利用水，保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：“我我”是水，是水，“我我”有多种存在形式。有多种存在形式。“我我”是谁？是谁？“我我”的总特点是什么？的总特点是什么？1.1.说一说说一说“我我”变成什么？变成什么？“我我”会变成汽、云、雨、雹子、雪等。会变成汽、云、雨、雹子、雪等。u串珠问题：2 2. .“我我”存在的地方有哪些？存在的地方有哪些？“我我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。3 3. .“我我”对人们的利与弊是什么？对人们的利与弊是什么？“我我”的性格怎样？的性格怎样？我我”有时候温和，有

23、时候暴躁。有时候温和，有时候暴躁。“我我”做过许做过许多好事，如灌溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁多好事，如灌溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲毁房屋。冲毁房屋。4.4.学习了这篇课文，你明白了什么？学习了这篇课文，你明白了什么？我明白了一些有关水的知识，我要努力保护水资我明白了一些有关水的知识，我要努力保护水资源，让水更好地为人民服务。源，让水更好地为人民服务。课文结构课文结构我是什么我是什么 ( (水）水）我会变我会变遇热：汽、云遇热：汽、云遇冷：雨、雹子、雪遇冷：雨、雹子、雪温和：灌溉、发动机器温和：灌溉、发动机器 我的家：池子、小溪、江河、海洋我的家：池子、小溪、江河、海洋 暴躁：

24、淹没、冲毁暴躁：淹没、冲毁我的性格我的性格保保护护水水资资源源，合理利用合理利用课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。我们服务，还需我们继续努力。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读神鹿示水神鹿示水在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑来

25、。猎人紧追其后，二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后， 见它跳入水中很快止住见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常。摸冰冷异常。一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于是跪地叩拜，呼其泉，于是跪地叩拜，呼其“神水神水”，堆起石块作为标记，回家后率，堆起石块作为标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很

26、快痊愈，胃疼、腰腿疼族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都见奇效，萨满告知众人此乃都见奇效，萨满告知众人此乃“圣水女神圣水女神”指点，此事很快传到附近指点，此事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为“药药神日神日”，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为“药泉会药泉会”和和“圣水圣水节节”，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一一个月

27、后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年安康，流传至今。年安康，流传至今。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （小池小池宋宋杨万里）杨万里）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？ （泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石）王安石）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【谜语谜语】不洗不脏不洗不脏, ,越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。 （打一自然物）（谜底：（打一自

28、然物）（谜底： ）水水文章以第一人称文章以第一人称“我我”的叙述方式，图文的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。资源，保护水资源。1.1.朗读课文。说说朗读课文。说说“我我”是什么，是什么，“我我”会变成什么。会变成什么。教师点拨：教师点拨：朗读课文的时候，要带着欢快的语气来朗读课文的时候，要带着欢快的语气来读，读出读，读出“我我”的不同变化。的不同变化。参

29、考答案：参考答案：“我我”是水。是水。“我我”会变成汽、云、雨、会变成汽、云、雨、冰雹、雪。冰雹、雪。2.2.读一读，用加点的词说句子。读一读，用加点的词说句子。小水滴聚在一起落下来，人们叫我小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪雪”。参考答案：参考答案：秋天到了，树叶纷纷落下。秋天到了，树叶纷纷落下。 我正在打苍蝇。我正在打苍蝇。 洁白的雪花从天空中飘落下来。洁白的雪花从天空中飘落下来。3.3.读读记记。读读记记。 gun

30、gun gigi z z rnrn rngrng 灌灌 溉田地溉田地 发动机器发动机器 滋滋 润润 土土 壤壤 jiji pp d d 淹没庄稼淹没庄稼 冲毁房屋冲毁房屋 破破 坏坏 河河 堤堤教师点拨：教师点拨：这是词语的搭配，我们要多读几遍，然后这是词语的搭配，我们要多读几遍，然后再背诵下来。再背诵下来。一、读词语，把带点字的音节补充完整。一、读词语，把带点字的音节补充完整。_i i m_ b_ hm_ b_ h_晒太阳淹没晒太阳淹没 奔跑冲毁奔跑冲毁shsh nnu u二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再组词。二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再组词。级级 ( () )榜榜 (

31、() )昨昨 ( () )样样 ( () )极极北极北极傍傍傍晚傍晚作作作业作业洋洋海洋海洋三、选择合适的量词填空。三、选择合适的量词填空。 片片 台台 件件 滴滴 座座一一( () )房屋一房屋一( () )云一云一( () )水水一一( () )机器机器 一一( () )事事座座片片滴滴台台件件四、读句子，选一选。四、读句子，选一选。 落落 飘飘 打打1 1冰雹像小硬球一样从空中冰雹像小硬球一样从空中 下来。下来。2 2云越升越高，变成小水滴云越升越高，变成小水滴 下来。下来。3 3到了冬天，我变成小花朵到了冬天，我变成小花朵 下来。下来。打打落落飘飘 完成完成“阅读方法练阅读方法练”“”

32、“写作方法练写作方法练”。 完成完成“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。平常我在池子里平常我在池子里_，在小溪里，在小溪里_，在江，在江河里河里_，在海洋里，在海洋里_、_、_。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？小朋友，你们

33、猜猜，我是什么？睡觉睡觉散步散步奔跑奔跑跳舞跳舞唱歌唱歌开大会开大会1 1把短文补充完整。把短文补充完整。2 2文中画横线的句子运用了文中画横线的句子运用了( () )的修辞手法。的修辞手法。A A排比排比B B夸张夸张C C拟人拟人D D比喻比喻3 3第二段的构段方式是第二段的构段方式是( (总分总分总总分总分总)()(用用“/”/”划去不正确划去不正确的一项的一项) )，短文中的，短文中的“我我”指的是指的是_。【方法方法】4 4“我我”做过的好事和坏事各有哪些？做过的好事和坏事各有哪些？_C C/ /水水 “ “我我”做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人做过许多好事，灌溉田地，发动机

34、器，帮助人们工作。们工作。 “ “我我”也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。们带来灾害。请你运用请你运用第一人称第一人称写法，来介绍你文具盒里的一种写法，来介绍你文具盒里的一种文具。文具。150150字左右。字左右。_优秀示例：优秀示例：嗨！大家好！我是一支普通的铅笔。我长着嗨！大家好！我是一支普通的铅笔。我长着苗条的身子，穿着一件土黄色的大衣，很暖和呢！我的苗条的身子，穿着一件土黄色的大衣，很暖和呢！我的衣服上印着小熊的图案，它正在快乐地打着羽毛球。我衣服上印着小熊的图案，它正在快乐地打着羽毛球。我的头上箍着一个银色的发卡，头顶还戴着一

35、顶柔软的蓝的头上箍着一个银色的发卡，头顶还戴着一顶柔软的蓝色小帽。你可千万别小看它，它可是一块橡皮哦。我的色小帽。你可千万别小看它，它可是一块橡皮哦。我的脚尖尖的，可以在纸上跳起芭蕾舞。脚尖尖的，可以在纸上跳起芭蕾舞。一、一、“我我”的变化。的变化。1 1填空。填空。太阳一晒，我会变成太阳一晒，我会变成( () )。我连成一片，在空中飘浮，人们管我叫我连成一片，在空中飘浮，人们管我叫( ( ) )。我越。我越升越高，变成小水滴落下来，人们叫我升越高，变成小水滴落下来，人们叫我( ( ) )。有时候我。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我变成小硬球打下来，人们叫我( ( ) )。冬天，我又变成小。

36、冬天，我又变成小花朵飘下来，人们叫我花朵飘下来，人们叫我( ( ) )。2 2“我我”真是真是( ( ) )A A变化万千变化万千B B各种各样各种各样汽汽云云雨雨冰雹冰雹雪雪A A二、二、“我我”的家。的家。3 3根据课文填空。根据课文填空。( (填序号填序号) )睡觉奔跑跳舞、唱歌、开大会散步睡觉奔跑跳舞、唱歌、开大会散步平常我在池子里平常我在池子里( () )，在小溪里，在小溪里( () )，在江，在江河里河里( () )，在海洋里，在海洋里( () )。4 4想想，想想，“我我”还会在什么地方干什么？还会在什么地方干什么？_示例：示例：“我我”还会在水井里冬眠。还会在水井里冬眠。三、三、“我我”的性格。的性格。5 5排序。排序。( () )我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们带来灾害。( () )有时候我很温和，有时候我却很暴躁。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。( () )人们想出种种办法管住我，让我光做好事，