自主学习能力测评高三生物一轮复习种群的结构和演替

1、种群的结构和演替种群的结构和演替夯基固本夯基固本 一目了然一目了然考点突破考点突破 有得放矢有得放矢学科素养学科素养 专项提升专项提升高考集训高考集训 触类旁通触类旁通群落演替过程中，群落的能量、结构以及稳定性有哪些变化？群落演替过程中，群落的能量、结构以及稳定性有哪些变化？提示：提示：(1)(1)能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。 (2) (2)结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。 (3) (3)稳定性：越来越高。稳定性：越来越高。基础盘点基础盘点1 1判断下列有关群落和种间关系叙述的正

2、误。判断下列有关群落和种间关系叙述的正误。(1)(1)黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降(2013(2013新课标卷新课标卷， 5C) ( ) 5C) ( )(2)(2)人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低(2013(2013福建卷，福建卷，3C)( )3C)( )(3)(3)毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系(2014(2014北京卷，北京卷，5B)( )5B)( )(4)(4)互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中

3、(2015(2015海南卷，海南卷，22C)( )22C)( )(5)(5)鱼与浮游动物具有竞争和捕食关系鱼与浮游动物具有竞争和捕食关系(2014(2014海南卷，海南卷，19A) ( )19A) ( )(6)(6)近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构(2014(2014江苏江苏 卷，卷，5D) ( )5D) ( )考题快练考题快练种群数量与群落的丰富度无关种群数量与群落的丰富度无关2 2判断下列有关群落演替叙述的正误。判断下列有关群落演替叙述的正误。(1)(1)自然恢复林的形成属于初生演替自然恢复林的形成属于初生演替(2

4、013(2013福建卷，福建卷，3D) ( )3D) ( )(2)(2)初生演替中草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强初生演替中草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强(2015(2015新课标新课标， 4C) ( )4C) ( )(3)(3)演替过程中群落的物种组成不断变化演替过程中群落的物种组成不断变化 ( )( )(4)(4)演替达到相对稳定后，群落内物种组成不再变化演替达到相对稳定后，群落内物种组成不再变化(2014(2014江苏卷，江苏卷，5C)( )5C)( )属于次生演替属于次生演替斐林试剂液体呈斐林试剂液体呈蓝色蓝色1 1群落种间关系的比较群落种间关系的比较考点一、考点一、以图

5、示实例形式考查生物的种间关系和群落结构以图示实例形式考查生物的种间关系和群落结构关系关系名称名称数量关系图数量关系图能量关系图能量关系图特点特点举例举例互利互利共生共生寄生寄生对宿主有害，对寄生生物对宿主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生有利，如果分开，则寄生生物难以独立生存，而宿生物难以独立生存，而宿主会生活得更好主会生活得更好蛔虫蛔虫 与人，与人，噬菌体与侵染噬菌体与侵染的细菌的细菌数量上两种生物同时增加数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出，同时减少，呈现出“同同生共死生共死”的同步性变化的同步性变化地衣，大豆与地衣，大豆与根瘤菌根瘤菌关系关系名称名称数量关系图数量关系图能量关系图

6、能量关系图特点特点举例举例竞争竞争捕食捕食两种生物生存能两种生物生存能力不同，如图力不同，如图 a所示；两种生物所示；两种生物生存能力相同，生存能力相同，则如图则如图b所示所示牛与羊，农作牛与羊，农作物与杂草物与杂草数量上呈现出数量上呈现出“先增加者先减少先增加者先减少，后增加者后减，后增加者后减少少”的不同步性的不同步性变化变化狼与兔，青蛙狼与兔，青蛙与昆虫与昆虫比较项目比较项目垂直结构垂直结构水平结构水平结构含义含义原因原因表现表现生物群落在垂直方向上生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象具有明显的分层现象 在水平方向上的分布状况在水平方向上的分布状况植物在不同高度的分层，植物在不同高度的

7、分层，动物也随之具有层次性动物也随之具有层次性大多数群落生物呈集群分大多数群落生物呈集群分布或镶嵌分布布或镶嵌分布地形变化、土壤湿度和盐碱度地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人物自身生长特点的不同以及人和动物的影响和动物的影响植物植物陆生：光照、温度陆生：光照、温度水生：光、温度、水生：光、温度、O O2 2决决 定定动物：食物、栖息环境动物：食物、栖息环境2 2群落的空间结构群落的空间结构1 1如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物不同大小个体的捕食比例，如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物不同大小个体的捕食比例，下列

8、说法正确的是下列说法正确的是( () )A A据曲线的变化趋势可知，据曲线的变化趋势可知， 乙以甲为食、丙以乙为食乙以甲为食、丙以乙为食B B甲与乙、乙与丙之间存在竞争甲与乙、乙与丙之间存在竞争 关系，甲与丙之间不存在竞争关系关系，甲与丙之间不存在竞争关系C C某地区仅有该种类食物存在时，乙种群最可能保持数量的基本稳定某地区仅有该种类食物存在时，乙种群最可能保持数量的基本稳定D D图示捕食状况是长期自然选择的结果，故不再发生变化图示捕食状况是长期自然选择的结果，故不再发生变化C跟踪训练跟踪训练解析：根据坐标图中横、纵坐标轴的含义可知，图示不能说明甲、乙、丙之间是否存在捕食关系，解析：根据坐标图

9、中横、纵坐标轴的含义可知，图示不能说明甲、乙、丙之间是否存在捕食关系，A A错误。据图可知，甲与乙，乙与丙具有相同的食物来源，故甲与乙、乙与丙之间存在竞争关系；甲错误。据图可知，甲与乙，乙与丙具有相同的食物来源，故甲与乙、乙与丙之间存在竞争关系；甲与丙没有相同的食物来源，但可能会在生存空间或其他生活资源方面存在竞争，与丙没有相同的食物来源，但可能会在生存空间或其他生活资源方面存在竞争，B B错误。取食范围越错误。取食范围越广，生物适应环境的能力就越强，数量就越稳定，广，生物适应环境的能力就越强，数量就越稳定，C C正确。图示捕食状况是三个种群在长期自然选择正确。图示捕食状况是三个种群在长期自然

10、选择中适应环境的结果，但生物生存的环境不断变化，生物本身的遗传特性也不断改变，故捕食特点也会中适应环境的结果，但生物生存的环境不断变化，生物本身的遗传特性也不断改变，故捕食特点也会不断变化，不断变化，D D错误。错误。2 2如下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是如下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是( () )A A分层现象是植物群落与环境分层现象是植物群落与环境 条件相互联系的一种形式条件相互联系的一种形式B B决定这种现象的环境因素除决定这种现象的环境因素除 光照外还有温度和湿度等光照外还有温度和湿度等C C种植玉米时，因植物群落分层种植玉米时，因植物群落分

11、层 现象的存在，所以要合理密植现象的存在，所以要合理密植D D在农业生产中可以充分利用这一现象，合理搭配种植作物品种在农业生产中可以充分利用这一现象，合理搭配种植作物品种解析：玉米是一种生物，属于种群层次，不是植物的群落分层现象，故解析：玉米是一种生物，属于种群层次，不是植物的群落分层现象，故C C错误。错误。C捕食者和被捕食者的判断捕食者和被捕食者的判断(1)(1)看曲线上升和下降的先后关系，一般先看曲线上升和下降的先后关系，一般先 上升或下降的曲线代表被捕食者。上升或下降的曲线代表被捕食者。(2)(2)看曲线峰值的高低，一般曲线峰值高的是被捕食者，另外，被捕看曲线峰值的高低，一般曲线峰值高

12、的是被捕食者，另外，被捕食者的个体一般也比捕食者的小，所以被捕食者的数量相对较多。食者的个体一般也比捕食者的小，所以被捕食者的数量相对较多。右图曲线中右图曲线中a a为被捕食者，为被捕食者，b b为捕食者。为捕食者。1 1群落演替类型比较群落演替类型比较考点二、以具体实例为载体，考查群落的演替考点二、以具体实例为载体，考查群落的演替类型类型内容内容初生演替初生演替次生演替次生演替起点起点时间时间速度速度影响因素影响因素实例实例原先从没有过植被的地面或曾经原先从没有过植被的地面或曾经有过植被但被彻底消灭了的地方有过植被但被彻底消灭了的地方在虽失去了原有植被，但仍保留在虽失去了原有植被，但仍保留了

13、原有土壤条件及植物的种子或了原有土壤条件及植物的种子或其他繁殖体的地方其他繁殖体的地方经历的时间长经历的时间长经历的时间短经历的时间短缓慢缓慢较快较快自然因素自然因素人类活动较为关键人类活动较为关键裸岩、沙丘裸岩、沙丘弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替2群落演替的结果群落演替的结果(1)(1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随时间而演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以发生演变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以发生演替到森林阶段这一最高阶段。替到森林阶段这一最高阶段。(2)(2)能量

14、：总生产量增加，群落的有机物总量增加。能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。(3)(3)结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。(4)(4)稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性越来越高。不可逆变化，稳定性越来越高。3 3图图1 1是裸露岩石上开始的群落演替过程，图是裸露岩石上开始的群落演替过程，图2 2表示群落演替过程中植物的种表示群落演替过程中植物的种数、植物的个体数及岩石体积的变化。下列叙述正确的是数、植物的个体数及岩石体积的变化。下列叙

15、述正确的是( () )A A图图1 1所示的群落演替过程属于次生演替所示的群落演替过程属于次生演替B B形成顶极群落后，群落在形成顶极群落后，群落在 水平方向上表现出垂直结构水平方向上表现出垂直结构C C演替过程中植物种类丰富演替过程中植物种类丰富 度逐渐增加并趋向稳态度逐渐增加并趋向稳态D D演替过程中植物的种数增加导致岩石体积下降演替过程中植物的种数增加导致岩石体积下降跟踪训练跟踪训练C4 4如图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正确的是如图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正确的是( () )A A该群落的演替属于初生演替，该群落的演替属于初生演替， 群落结构越来越复杂群落结

16、构越来越复杂B B在人为干扰下，可能发生在人为干扰下，可能发生 的动态变化，但不属于群落演替的动态变化，但不属于群落演替C C该群落演替是群落内部因素和该群落演替是群落内部因素和 外界环境因素综合作用的结果外界环境因素综合作用的结果D D在云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构在云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构C解析：解析：由图示可以看出，该演替的起点是采伐迹地，原有土壤条件还保存，应是次生演替，由图示可以看出，该演替的起点是采伐迹地，原有土壤条件还保存，应是次生演替，A A错误错误。的动态变化也属于群落的演替，只是人为活动改变了演替的方向和速度，的动态变化也属于群落的演替，只是

17、人为活动改变了演替的方向和速度，B B错误。云杉林错误。云杉林群落中有明显的垂直结构，同时也有水平结构，群落中有明显的垂直结构，同时也有水平结构，D D错误。错误。 “二看法二看法”区分初生演替和次生演替区分初生演替和次生演替二看二看时间时间经历时间长，速度缓慢是初生演替经历时间长，速度缓慢是初生演替经历时间段，速度较快是次生演替经历时间段，速度较快是次生演替起点起点原先从没有过植被或原有植被被彻底原先从没有过植被或原有植被被彻底消灭的是初生演替消灭的是初生演替原有群落环境只是失去了原有植被的原有群落环境只是失去了原有植被的演替是次生演替演替是次生演替一看一看实验原理实验原理(1)(1)许多土

18、壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，常用标志重捕法进行调查，常用_进行采集、调查。进行采集、调查。(2)(2)丰富度的统计方法通常有两种：丰富度的统计方法通常有两种：_：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。般用于个体较大，种群数量有限的群落。_：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小

19、动物类群丰富度的研究取样器取样法取样器取样法记名计算法记名计算法目测估计法目测估计法实验步骤实验步骤制订计划制订计划实施计划实施计划准备及取样准备及取样观察和分类观察和分类采集小动物采集小动物统计和分析统计和分析实验结论实验结论包括三个操作环节：取样、观察和分类、统计和分析包括三个操作环节：取样、观察和分类、统计和分析用用 _(_(如采集罐、吸虫器等进行取样如采集罐、吸虫器等进行取样) )的方法进行采集、调查的方法进行采集、调查_简易采集法：用放大镜观察，同时用解剖针寻找简易采集法：用放大镜观察，同时用解剖针寻找采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着的小动采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着

20、的小动物放入试管中物放入试管中设计统计表，分析所收集的数据设计统计表，分析所收集的数据组成不同群落的优势种是组成不同群落的优势种是_的，不同群落的物种的，不同群落的物种_是不同的。一般来说，环境条件越优越，群是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂取样器取样取样器取样诱虫器取样诱虫器取样不同不同丰富度丰富度1 1可以根据土壤动物的避光性和趋湿性特点，尽可能多地收集小动物。可以根据土壤动物的避光性和趋湿性特点，尽可能多地收集小动物。2 2从不同的营养环境中采集的土壤样本，要分别统计。从不同的营养环境中采集的土壤

21、样本，要分别统计。3 3从同一个营养环境中采集的土壤样本，对不同组之间要进行统计比较。从同一个营养环境中采集的土壤样本，对不同组之间要进行统计比较。4 4该实验统计的不是真正的丰富度，而是丰富度的估计值。该实验统计的不是真正的丰富度，而是丰富度的估计值。【操作要点操作要点】1 1土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工绿地、林土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工绿地、林地、农田地、农田3 3种不同类型土地的土壤动物群落进行了调查，结果见下表。由表种不同类型土地的土壤动物群落进行了调查，结果见下表。由表中数据分析可知中数据分析可知( () )B强化训练强化训练样地

22、样地类群数类群数个体数个体数第第1 1层层第第2 2层层第第3 3层层第第1 1层层第第2 2层层第第3 3层层人工广场绿地人工广场绿地14148 83 318218274742222某植物园某植物园13137 74 419019092921818农用地农用地11118 84 492921131132121( (注：第注：第1 1层为距地表层为距地表0 05 cm5 cm；第；第2 2层为距地表层为距地表5 510 cm10 cm；第；第3 3层为距地表层为距地表101015 cm)15 cm)A A可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数B B各样地土

23、壤中动物类群丰富度没有明显的差异各样地土壤中动物类群丰富度没有明显的差异C C人类活动对土壤动物的数量和分布没有影响人类活动对土壤动物的数量和分布没有影响D D各土层中土壤动物种群数量增长曲线均为各土层中土壤动物种群数量增长曲线均为“S”S”型型解析：调查土壤中小动物丰富度时，常用取样器取样法，解析：调查土壤中小动物丰富度时，常用取样器取样法，A错误。从表中数据可知，错误。从表中数据可知，各样地土壤中动物类群丰富度没有明显的差异，各样地土壤中动物类群丰富度没有明显的差异，B正确。人类活动导致农用地的表层正确。人类活动导致农用地的表层土壤中动物个体数较人工广场绿地和某植物园少，土壤中动物个体数较

24、人工广场绿地和某植物园少，C错误。从表中数据无法判断各土错误。从表中数据无法判断各土层中土壤动物种群数量增长的趋势，层中土壤动物种群数量增长的趋势，D错误。错误。2 2下列有关研究土壤中小动物类群丰富度的活动中，说法正确的下列有关研究土壤中小动物类群丰富度的活动中，说法正确的是是( () )A A该探究活动一般都采用样方法该探究活动一般都采用样方法B B该探究主要针对小动物进行，最好采用标志重捕法该探究主要针对小动物进行，最好采用标志重捕法C C进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集和调查进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集和调查D D若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好再

25、放入若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好再放入70%70%的酒的酒精溶液中精溶液中解析：由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法解析：由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，而最好用取样器取样的方法进行采集调查。实验彻底结束后或标志重捕法进行调查，而最好用取样器取样的方法进行采集调查。实验彻底结束后，还存活的小动物最好放回原地，因为它们对土壤中动植物遗体的分解有重要的辅助，还存活的小动物最好放回原地，因为它们对土壤中动植物遗体的分解有重要的辅助作用。作用。C种间关系及群落演替中物种变化曲线图种间关系及群落演替中物种

26、变化曲线图获取信息获取信息(1)(1)图甲表示图甲表示_。在关系上表现为相互依赖，彼此有利，分开后双。在关系上表现为相互依赖，彼此有利，分开后双方或者一方不能生存；在数量上表现为方或者一方不能生存；在数量上表现为“同生共死同生共死”的同步性变化。的同步性变化。1种间关系曲线种间关系曲线互利共生互利共生(2)(2)图乙、丙表示图乙、丙表示_关系。数量上表现出关系。数量上表现出“你死我活你死我活”的非同步性变的非同步性变化。若两种生物的生存能力化。若两种生物的生存能力_，竞争结果如图乙；若两种生物的生存能，竞争结果如图乙；若两种生物的生存能力相同，竞争结果如图丙所示。力相同，竞争结果如图丙所示。(

27、3)(3)图丁表示图丁表示捕食捕食关系。数量上表现为关系。数量上表现为“先增加者先减少，后增加者后减少先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化。一般先上升或下降的曲线为被捕食者，图中的非同步性变化。一般先上升或下降的曲线为被捕食者，图中A A为为_，B B为为_。竞争竞争不同不同被捕食者被捕食者捕食者捕食者2群落演替过程中物种多样性的变化曲线群落演替过程中物种多样性的变化曲线获取信息获取信息(1)(1)甲曲线应属于甲曲线应属于_，因为群落演替起点的物种多样性为零。，因为群落演替起点的物种多样性为零。(2)(2)乙曲线存在起始物种，应属于乙曲线存在起始物种，应属于_。初生演替初生演替次次生

28、演替生演替3 3(2015(2015潍坊质检潍坊质检) )如图表示几种生物种群个体数量的变化情况，图甲、如图表示几种生物种群个体数量的变化情况，图甲、乙、丙表示的种间关系依次是乙、丙表示的种间关系依次是( () )A A竞争、种内斗争、种内互助竞争、种内斗争、种内互助B B竞争、捕食、互利共生竞争、捕食、互利共生C C互利共生、寄生、捕食互利共生、寄生、捕食D D捕食、竞争、互利共生捕食、竞争、互利共生D强化训练强化训练4一块弃耕的农田，很快会杂草丛生，几年后，草本植物开始减少，各种一块弃耕的农田，很快会杂草丛生，几年后，草本植物开始减少，各种灌木繁茂起来，最后演变成一片森林，成为一个相对稳定

29、的生态系统。在灌木繁茂起来，最后演变成一片森林，成为一个相对稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变化趋势正确的是此演变过程中，相关变化趋势正确的是()ABC DB解析：解析：由农田生态系统演变为淼林生态系统过程中，营养结构越来越复杂，物种丰富度越来越高，经由农田生态系统演变为淼林生态系统过程中，营养结构越来越复杂，物种丰富度越来越高，经过长时间的演替成为一个相对稳定的生态系统。生态系统在达到稳态后，物种丰富度、净光合作用产量、过长时间的演替成为一个相对稳定的生态系统。生态系统在达到稳态后，物种丰富度、净光合作用产量、固定太阳能总量基本保持不变，而答案中的曲线都有下降趋势，因此是错误的。固定太阳

30、能总量基本保持不变，而答案中的曲线都有下降趋势，因此是错误的。题组一题组一 练全国命题练全国命题-引领引领1.(20151.(2015新课标卷新课标卷)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述， 正确的是正确的是( () )A A草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B B草木阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂草木阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C C草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D D草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境D解析

31、：解析：灌木阶段由于除了草本植物外还增加了灌木，同时提供了更多的食物，成为许多鸟类栖息地，灌木阶段由于除了草本植物外还增加了灌木，同时提供了更多的食物，成为许多鸟类栖息地，因此物种丰富度比草本阶段高，因此物种丰富度比草本阶段高，A错误。灌木阶段空间结构更为复杂，错误。灌木阶段空间结构更为复杂，B错误。灌木阶段由于物种丰富错误。灌木阶段由于物种丰富度高，其自我调节能力强，度高，其自我调节能力强，C错误。在群落演替过程中，草本阶段在动、植物和微生物共同作用下，土错误。在群落演替过程中，草本阶段在动、植物和微生物共同作用下，土壤有机物越来越丰富，土壤的通气性也越来越好，为灌木阶段群落的形成创造了条件

32、，壤有机物越来越丰富，土壤的通气性也越来越好，为灌木阶段群落的形成创造了条件，D正确。正确。2(2014新课标卷新课标卷)某种植物病毒某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是正确的是()A青蛙与稻飞虱是捕食关系青蛙与稻飞虱是捕食关系B水稻与青蛙是竞争关系水稻与青蛙是竞争关系C病毒病毒V与青蛙是寄生关系与青蛙是寄生关系D水稻和病毒水稻和病毒V是互利共生关系是互利共生关系A解析：解析：由题干信息可知青蛙与稻飞虱是捕食关系，由题

33、干信息可知青蛙与稻飞虱是捕食关系，A A正确、正确、B B错误；植物病毒错误；植物病毒V V是可寄生在水稻细胞内的是可寄生在水稻细胞内的病毒，因此病毒病毒，因此病毒V V与青蛙不是寄生关系，水稻和病毒与青蛙不是寄生关系，水稻和病毒V V是寄生关系，是寄生关系，C C、D D错误。错误。3 3(2014(2014新课标卷新课标卷)请回答关于群落演替的问题：请回答关于群落演替的问题：(1)(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？(2)(2

34、)一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。所需的时间短，分析其主要原因。光裸的岩石上开始的演替为初生演替，从森林被全部砍伐的地方开光裸的岩石上开始的演替为初生演替，从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。始的演替为次生演替。形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。解析：本题主要考查群落演替的内容，意在考查考生

35、对相关概念的识记理解能力及知识的应用分解析：本题主要考查群落演替的内容，意在考查考生对相关概念的识记理解能力及知识的应用分析能力。析能力。(1)(1)初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替，故在光裸的岩石上开始的演替是初生演替。次生演替是指在原有植被消灭了的地方发生的演替，故在光裸的岩石上开始的演替是初生演替。次生演替是指在原有植被虽已经不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体虽已经不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或

36、其他繁殖体( (如能发芽的地如能发芽的地下茎下茎) )的地方发生的演替。从森林被全部砍伐的地方开始的演替属于次生演替。的地方发生的演替。从森林被全部砍伐的地方开始的演替属于次生演替。(2)(2)次生演替开始次生演替开始就具备了形成森林所需要的土壤条件，而初生演替形成该土壤条件需要漫长的时间。就具备了形成森林所需要的土壤条件，而初生演替形成该土壤条件需要漫长的时间。(3)(3)据调查，近据调查，近5 5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近代，这也是自然界存在的一种演替类型。近5050年来，由

37、于人类过度开垦，导年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度类的开垦活动使得该地区群落的演替速度_(_(填填“未发生改变未发生改变”“”“变变慢慢”或或“变快变快”)”)，演替的方向，演替的方向_(_(填填“发生改变发生改变”或或“未发生改变未发生改变”)”)变快变快未发生改变未发生改变解析：解析：人类的过度开垦导致局部灌丛出现了荒漠化，使该地区的演替速度变快。由于该地区气人类的过度开垦导致局部灌丛出现了荒漠化，使该地区的演替速度变快。由于该地

38、区气候越来越干燥，该地区最终会向荒漠化方向演替，故该地区群落的演替方向并未改变。候越来越干燥，该地区最终会向荒漠化方向演替，故该地区群落的演替方向并未改变。4.(20154.(2015海南单科海南单科) )关于森林群落的叙述，错误的是关于森林群落的叙述，错误的是( () )A A碳可在森林群落和无机环境之间进行循环碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B B森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象C C互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D D群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用群落中植物放出的氧气可被

39、动物、植物及微生物利用B题组二题组二 练自主命题练自主命题-借鉴借鉴解析：本题主要考查生态系统碳循环、群落种间关系及群落结构等相关知识。物解析：本题主要考查生态系统碳循环、群落种间关系及群落结构等相关知识。物质循环中质循环中C、N等元素在无机环境和生物群落之间往复循环，等元素在无机环境和生物群落之间往复循环，A正确；森林群落在垂正确；森林群落在垂直方向上有明显的分层现象，直方向上有明显的分层现象，B错误；捕食、竞争、寄生、互利共生等种间关系在错误；捕食、竞争、寄生、互利共生等种间关系在生物群落中普遍存在，生物群落中普遍存在，C正确；群落中绿色植物释放出的氧气可被动物、植物及微正确；群落中绿色植

40、物释放出的氧气可被动物、植物及微生物等生物所利用，生物等生物所利用，D正确。正确。5 5(2015(2015浙江理综浙江理综) )在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布。下列叙述错误的是灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布。下列叙述错误的是( () )A A这种改变使群落的水平结构发生变化这种改变使群落的水平结构发生变化B B这种改变是群落演替所引起的结果这种改变是群落演替所引起的结果C C均匀分布的形成原因主要是种内竞争均匀分布的形成原因主要是种内竞争D D集群分