2020-2021学年部编版语文三年级上册第五单元达标检测卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年部编版语文三年级上册第五单元达标检测卷题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.选择加点字在词语中的正确读音，用“”标出。蓑衣 （1）shui（ ） （2）su（ ）静悄悄 （1）qio（ ） （2）xiào （ ）觉察 （1）jiào（ ） （2）jué （ ）评卷人得分二、信息匹配2.选字填空。扰 拢合_ _乱 打_ 闭_而 尔_且 _曹 偶_ _是钓 钩挂_ 鱼_ _子 _鱼3.

2、选词填空。观察 观看(1)经过认真_，我终于发现了金色草地的秘密。(2)爸爸带我去体育场_篮球比赛。因为所以 不但而且(3)翠鸟_长得漂亮，_会捕鱼。(4)_我仔细观察，_我发现了蒲公英的秘密。评卷人得分三、填空题4.读拼音，写汉字。（1）cuì_鸟不仅y_毛漂亮，b_鱼的速度也快。（2）小猫真有qù_，x_欢在阳台上shuì_大觉。5.在括号里填上合适的词语。_的小鸟 _的小鱼 _的草地 _的花瓣 _的微笑 _的香味6.在括号里填上合适的“ABB”式词语。(1)妈妈_地站在书房门口不知有多久了。(2)老师来了，_的教室一下子安静下来。(3)我_地走上了领奖台。(

3、4)这间屋子里连一张桌子也没有，显得_的。评卷人得分四、句型转换7.按要求完成句子练习。（1）弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句）_（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用带点词写句子）_（3）小鸟在树上歌唱。（扩句）_（4）今天的天气十分爽朗。（用修改符号修改病句）评卷人得分五、语言表达8.交流分享。一次平常之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友会搭船的翠鸟。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流一下吧！_评卷人得分六、判断题9.判断正误，对的打“”，错的打“×”。(1)留心周围的事物，我们就会有新的发现。_(2)我家的小狗中的“王子”会数数，说

4、明它的智商跟人一样，没有差别。_(3)细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。_(4)我爱故乡的杨梅告诉我们，作者爱的是杨梅，并不是故乡。_评卷人得分七、现代文阅读课内阅读有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上，花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。10.在括号里填上恰当的关

5、联词语。11.作者观察草地时发现：草地的颜色由_色到_色，又到_色。后来来到草地上又发现，蒲公英的花像_。我想用_一词来概括蒲公英的特点。12.选文中画线的句子运用了_的修辞手法，写出了_。13.选文给我们的启示是：_评卷人得分八、书面表达14.习作你最喜欢的水果是什么呢？请你仔细观察它的形状、颜色等，写一篇作文。记得用上平时积累的好词佳句。参考答案1.（2）su（）（1）qio（） （2）jué（）【解析】本题考查对汉字读音的辨析，要注意掌握一些多音字。蓑衣：用草编织成的，厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具。也有用棕叶制作的，称为棕衣。蓑衣一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头

6、上的斗笠配合使用，用以遮雨。静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。觉察：指察觉；发觉，看出来。2.     拢     扰     扰     拢     而     尔     尔     而     钩   

7、;  钩     钩     钓【解析】本题考查了学生对形近字的辨析与应用，形近字指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。完成时要结合题目中已知的语素，结合平时积累即可完成。扰：搅乱：扰乱；增添麻烦：打扰。拢：合上，聚集：合拢、闭拢。而：连词，表递进，如“而且”；表转折，如“而是”。尔：你们这些人：尔曹；如此：偶尔。钓：用饵诱鱼上钩：钓鱼。钩：悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐：钩

8、子；形状弯曲,用于探取、悬挂器物的用品：可分为鱼钩、挂钩。3.     观察     观看     不但     而且     因为     所以【解析】略4.     翠     羽     捕   

9、0; 趣     喜     睡【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翠、捕、趣、喜、睡”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。5.     活泼     可爱     绿色     美丽 

10、;    甜蜜     淡淡【解析】略6.     静悄悄     闹哄哄     兴冲冲     空荡荡【解析】略7.（1）蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。（2）示例：妈妈工作起来多么认真，多么仔细！（3）示例：美丽的小鸟在树上快乐地歌唱。（4）今天的天气十分。【解析】（1）考查把字句改为被字句。将“弟弟”和“蒲公英绒毛”调换位置，将“把”字改为“被”字。（2）考查词

11、语造句。答案不唯一，用“多么多么”造句即可，注意语句通顺，符合逻辑。（3）考查扩写句子，扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动、形象、具体。经过扩充的句子，表意更加丰满透彻。本题可以写清楚，什么样的小鸟，在什么样的树上，怎样的唱着歌曲。（4）考查修改病句，本题属于词语搭配不当。爽朗：意思是指开朗，直爽；形容天气晴朗，令人愉快。本题中“爽朗”和“天气”搭配不恰当。可搭配：晴朗（多用于形容天气清明的样子。与“阴雨”相对。）8.示例：今天，我从沙发下面扫出了一只蟑螂，褐色的身子，一双有光泽的翅膀，一对长长的触角。它的背朝下，六只脚朝天。只见它使劲摆动着触角，在原地转

12、动，怎么也翻不过来。【解析】略9.(1)(2)×(3)(4)×【解析】(1)略(2)略(3)略(4)略10.不是 而是11.     绿     金     绿     我们的手掌     示例：有趣12.     比喻     蒲公英花的特点13.示例：观察不仅要用眼睛看，还要用脑去思考，这样才能

13、发现大自然中更多的秘密。【解析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故选“不是而是”(2)此题考查文本的理解分析能力。结合语句“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。”“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上，花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”解答。(3)此题考查修辞手法的掌握。文中划线句子运用了比喻的修辞，形象地写出了蒲公英花的特点。

14、(4)此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据。我们可以从细心观察、多思考等方面解说。14.我喜欢的水果我给大家介绍我最喜欢的水果。它长得像弯弯的月亮，穿着黄色的大衣，还有着乳白的果肉。吃起来，软软的，它虽然不能降温，但可以消暑。没错！它就是香蕉。在家里我每天都会吃香蕉，如果家里的香蕉被吃完了，妈妈下班就会买一大堆香蕉回来，为了防止香蕉坏掉，我就把香蕉切成两半，一半放到冰箱，一半吃掉。有很多人会问，你为什么喜欢香蕉？那还得从我小时候说起。五岁时，有一次我和爸妈驾车回老家，由于出发没有带水，在路上我口干舌燥，仿佛在吐火。快到了，我非常兴奋，因为终于可以喝到水了。到了，我还没等车停稳，便下了车急冲冲地跑到外婆家里，东找西找，但什么都没找到。我又急又想喝水，这时我看到外婆家里的桌上有一盘水果，我问妈妈：“这是什么？”妈妈说：“是香蕉。”香蕉？因为我才五岁还不认识这种水果。我闻了闻，有一股