2020-2021学年部编版语文三年级上册第七单元检测卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年部编版语文三年级上册第七单元检测卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.读拼音，写词语。yn zòu mi miào n j y d yuè qìhé zòu kn chón yn mn tng bá wn róulí mín nón wù cháo sh liè r&

2、#233;n fú yún评卷人得分二、填空题2.辨字组词。滴_ 奏_ 妙_ 拔_ 栽_摘_ 秦_ 秒_ 拨_ 载_3.把下面词语补充完整，再完成练习。_细语 汹涌_ 凝神_波澜_ _姿_态 _有序（1）形容姿态多种多样，各不相同的词语是:_。（2）比喻声势雄壮浩大的词语是： _。4.按课文内容填空。1荷叶罗裙一色裁，_。2_，闻歌始觉有人来。3不一样的树叶，_；不一样的季节，_。4读不完的大书一文中的“大书”是指_，作者在文中说明大自然里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣，表达了作者_之情。评卷人得分三、选择题5.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A伟大（w

3、i） 叽喳（chá）B黎明（lí ） 舒畅（zhàng）C盘旋（xuàn） 馋嘴（cán）D逐个（zhú） 监视（jin）6.下列各项中，加点词语与括号中的词语是反义词的一项是（ ）A大自然有许多美妙的声音。（奇妙）B所有的鸟都抖动着浑身的羽毛。（振动）C鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间。（一刹那）D“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。（肯定）7.与其他三项所运用的修辞手法不同的一项是（ ）A动物是大自然的歌手。B池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。C他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐

4、！”。D我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。8.父亲、树林和鸟一文中父亲是（ ）A猎人B守林员C爱鸟的人D看门员9.下列与上下文衔接最好的一项是（ ）渔歌远了，小船远了。_。只留下一片碧蓝的大海，海面上涌动着一层层洁白的浪花A听不见，也看不见了B看不见，也听不见C不能听，也不能看了D不能看，也不能听了评卷人得分四、语言表达10.按要求写句子。1我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。（缩句）_。2这是树林和鸟最快活的时刻。（改为反问句）_。3时候 他 喜欢 下雨 的 打击 玩 乐器（连词成句并加上标点）。_。评卷人得分五、现代文阅读阅读大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感

5、受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊

6、，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。11.根据意思从文章中找出相应的词语。（1）声音在耳边不断鸣响。 _（2）（水波）一起一伏地动。 _12.文中画“”的句子是一个_句，把_比作_和_。13.文中作者写到的大自然的声音包括_。（多选）A流水声B风吹树叶声 C猿猴鸣叫声   D水鸟戏水声14.大自然就在我们身边，当你走进大自然

7、时，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！_。评卷人得分六、书面表达15.习作题目：我的“鬼点子”。 提示：在你们班谁最机灵？你愿意做一个小机灵吗？不过，你的机灵可要用对地方啊！要求：把问题、现象或困难写明白。把“点子” 写具体。语句通顺，350字左右。参考答案1.演奏 美妙 感激 雨滴 乐器合奏 昆虫 勇猛 挺拔 温柔黎明 浓雾 潮湿 猎人 浮云【解析】本题主要考查学生对本单元所学课文的理解、字音的认读以及字形的书写。学生在平时的学习中注意多朗读课文，熟悉常用的字词，加强书写。针对其中难写和笔画较多的“猛、挺、演、黎、紧”等字，老师应要求学生课下多去抄写、复习，增强记忆。2. 

8、60;   水滴     演奏     奇妙     拔河     栽树     采摘     秦朝     秒针     拨款     载重【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组

9、字的相同点和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读音不同。部首相同，位置不同。3.     低     声     澎     湃     静     气  &#

10、160;  壮     阔     千     百     井     然     千姿百态     波澜壮阔【解析】考查补写词语及理解，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。千姿百态：形容姿态多种多样。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大

11、。4.     芙蓉向脸两边开     乱入池中看不见     有不一样的声音     有不一样的音乐     大自然     对大自然的热爱【解析】本题主要考查学生对于诗词以及课文内容的理解与识记能力。1出自于王昌龄的采莲曲，原句应为：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。2出自于王昌龄的采莲曲，原句应为：乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。3出自于课文大自然的声音

12、，原句应为：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。4课文出自于读不完的大书，从中中可以看出主要通过描写大自然的景物体现其无穷的奥秘并表达了作者的喜爱之情。所以“大书”指大自然。5.D【解析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A叽喳：j zhB舒畅：sh chàngC盘旋：pán xuán馋嘴：chán zu6.D【解析】本题考查反义词的辨析。A美妙：美好，奇妙：的歌喉。的诗句。奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）：构思。世界。B抖动：1颤动

13、：她气得咬紧嘴唇，身子剧烈。2用手振动物体：他了一下缰绳，马便向草原飞奔而去。振动：指机械振动。物体沿直线或曲线并经过其平衡位置所作的往复运动。如钟摆、弦线、音叉等的运动。C一瞬间：形容时间极短。一刹那：极短的时间。D猜测：推测；凭想象估计：这件事复杂，又没有线索，叫人很难。肯定：表示无疑问；必定：他会同意。情况是有利的。7.C【解析】本题主要考查学生对于修辞的掌握，从选项的句子中可以看出应从4个句子中选出不是比喻的一项。其中需要牢记一下两点比喻句核心要点提示：（1）本体和喻体的外形要有相似的地方。比如：春雨像牛毛，像细丝，像花针。大家看，细细的春雨的特点是细细的，牛毛、花针、细丝也是细细的。

14、所以，它们可以构成比喻句。（2）同类事物是不可以构成比喻句的，比如：小明长得像他妈妈。小明妈妈都是人，所以不是比喻。“像”字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：1. 做比较。例如:他长得像他爸爸。2. 表猜测。例如:这天阴沉沉的.像要下雨了。3. 表想象。例如:我突然觉得自己好像一朵荷花.在翩翩起舞。4. 表举例。例如:温州有许多特产.像海鲜等。5. 表说明。例如:在大森林里.你不能像个客人，得像个主人。在题干C选项中虽然出现了“像”但表示的是一种意向、一种想象，并非是喻体的作用。8.C【解析】本题考查学生对于文章的理解能力。本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林边走过，亲身感受到父亲喜

15、欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。所以可以看出父亲是个爱鸟的人。9.A【解析】略10.     我喜欢寻找东西。     难道这不是树林和鸟最快活的时刻吗？     他喜欢下雨的时候玩打击乐器。【解析】1 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。我（主语保留）五六岁时，就喜欢（保留）到大自然去寻找（保留）好玩的东西（保留）。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）

16、；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。2 这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。本题相对简单，学生在平常积累反问词，做题时注意标点符号就没什么问题。3 连词成句就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。 第一步是找到主语，第二步就是找谓语动词，第三步确定宾语，最后将修饰语填入题干中。注：排序之后记得要读一下是否通顺，标点符号是否使用正确。11.    

17、; 不绝于耳     荡漾12.     比喻     溪水的流动声     一首奇妙的歌谣     一首婉转的古曲13.ABCD14.雨是大自然的演奏家，淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。【解析】(1)本题考查学生对词语意思的掌握。不绝于耳意思是声音在耳边鸣响不断。荡漾的意思是水波一起一伏地动。(2)本题考查了学生对比喻句的理解。阅读文章，结合句子：处处可闻溪水的哗哗流动声

18、，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。这里把“溪水的哗哗流动声”比作“一首奇妙的歌谣和婉转的古曲”。因此这句话是比喻句。(3)本题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，第二段写了大自然中流水的声音，第三自然段子写了猴子，树叶的声音，第四自然段写了水鸟嬉戏的声音。故文章写了大自然的声音有：流水声、风吹树叶声、猿猴鸣叫声、水鸟戏水声。故选ABCD。(4)本题考查了学生的语言组织能力。学生根据自己的平时积累写出即可。如：雨是大自然的演奏家，淅淅沥沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。15.范文：我的“鬼点子”周末上午，我和同学小王去小区乒乓球室打乒乓球。我们打得可激烈了，你推我挡，你拉我扣，球像流星一样飞过去，又像子弹一样飞过来。后来小王打了一个旋狐球，可惜我没接住。当我去捡球的时候，却一不小心把球踩瘪了。小王伤心地说：“球扁了也不能打了。”我摸了摸下巴，沉思了一会，突然眼睛一亮，有了！我飞快地从家里拿了一壶热水和一个杯子，把球放进热气腾腾的水中，奇迹出现了，扁的地方鼓起来了，小王惊呆了。他兴奋地问：“你怎么做的？”我得意地说：“这是我从科学书上看到的热胀冷缩的原理。”球又恢复了，我们又开心地打起乒乓球来了。回到家后，我跟妈妈说了这个事，妈妈听了夸我是个小机灵鬼，我高兴极了。【解析】