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文档简介

1、内装订线学校:_姓名:_班级:_考号:_外装订线绝密·启用前2020-2021学年部编版语文三年级上册语文园地练习卷题号一二三总分得分注意事项:1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、填空题1.我会填。有时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这个句子就是_句。这样的句子也可以在一段话的_或_。2.照样子写一写。(1)左形右声的形声字,如:枝、蝌_ _ _(2)左声右形的形声字,如:鸦、剧_ _ _3.把下列“ABB式”词语补充完整, 并完成练习。慢_ 圆_ 静_ 空_懒_ 颤_ 乱_ 闹_1海参在海

2、底_地蠕动着。成群结队的鱼在珊瑚周围游动着。有的鱼眼睛_的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。(选词填空)2在剩下的词语中选择一个写一句话。_评卷人得分二、连线题4.连一连,填一填。蛾 k 鲤 sh蝌 du 鲫 l蚪 é 鲨 jì我发现第一组字都是( ),第二组字都是( ),它们都是( )字。评卷人得分三、古诗阅读日积月累早发白帝城朝辞白帝_,千里江陵_。_猿声啼不住,_万重山。5.把诗句补充完整。6.这首诗的作者是_朝的_,他被称为“_”。7.用“”给加点字选择正确的读音。朝(zho cháo)辞万重(zhòng chóng)山8.从“朝”

3、字中,我知道诗人从白帝城出发的时间是_。9.直接体现船行之快的诗句是_和_。10.从诗句中,我体会到了诗人( )的心情。A轻松愉快B心烦意乱C恋恋不舍参考答案1.     中心     末尾     中间【解析】略2.     铜     鲤     球     致     飘&

4、#160;    刚【解析】本题考查学生对形声字的分类与识记。左形右声的形声字,左边的是形旁,右边是声旁的形声字。其中形声字就是由表示字义的形旁和表示字音的声旁构成的汉字。左声右形的形声字,字的左面是声旁,右面是形旁。左形右声的形声字:柏、江、溜、航、挡左声右形的形声字:额 功、领、战、较、雅3.     吞吞     溜溜     悄悄     荡荡     洋洋&

5、#160;    巍巍     糟糟     哄哄     懒洋洋     圆溜溜     示例:妹妹把我的房间搞得乱糟糟的。【解析】本题考查学生对ABB式词语的识记和累积,以及对ABB式词语的运用。慢吞吞:是指缓慢的样子。圆溜溜:意思指很圆。出自牧场雪莲花。静悄悄:状态词。形容非常安静没有声响。空荡荡:形容冷冷清清,空无所有的情景,也指心里没着落的感觉。懒洋洋:状态

6、词。没精打采的样子。颤巍巍:状态词。抖动摇晃的样子(多用来形容老年人或病人的某些动作)。乱哄哄:释义是形容嘈杂纷乱。第一句中的“蠕动”说明速度很慢,所以在前面填入懒洋洋,“鱼眼睛”一般是圆溜溜的。选一个词语写句子可以是:我走路慢吞吞的。4.虫字旁 鱼字旁 形声【解析】本题考查的是形近字的读音以及偏旁的辨析,仔细分析每个字的字形和结构,注意平时对形近字读音的积累,不要读错读音。同时要注意分析每个字的偏旁部首即可。5.彩云间 一日还 两岸 轻舟巳过6.     唐     李白   

7、60; 诗仙7.zho chóng8.早晨9.     千里江陵一日还     轻舟已过万重山10.A【解析】(1)本题考查的是古诗的背诵默写,要注意对学过的诗歌及时巩固背诵默写,不要写错别字,在本题中出自李白的早发白帝城,全诗内容为:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(2)本题考查的是诗歌及作者的相关文学常识,注意平时对文学常识的积累,不要记混相关的内容即可。在本题中,这首诗的作者是唐朝的李白,他被称为“诗仙”。(3)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的

8、的辨析。多音字读音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。(4)本题考查的是对诗歌内容的理解和分析,结合诗歌的内容可以得出,从“朝”字中,我知道诗人从白帝城出发的时间是早晨。意思是清晨告别五彩云霞映照中的白帝城。(5)本题考查的是对诗歌内容的分析和理解,结合诗歌的内容进行分析,可以直接体现船行之快的诗句是千里江陵一日还和轻舟已过万重山。意思是千里之遥的江陵,一天之间就已经到达和猿猴的啼声还回荡在耳边时,轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。(6)本题考查的是对诗歌主要内容和主旨以及诗人心情的体会和分析,结合诗歌内容可以得出,从全诗中可以体会到诗人轻松愉快的心情。诗歌的内容:首句“彩云间”三字,描写白帝城地势之高,为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”的“间”字当作隔断之意,人回望云霞之上的白帝城,以前的种种恍如隔世。一说形容白帝城之高,水行船速全在落差。如果不写白帝城之高,则无法体现出

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