jqx教学设计1

1、jqxjqx 教学设计教学内容：学会 j j q q x x 3 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2 2、学习 jqxjqx 与单韵母 i i 拼读音节。教学重点： 1 1、学会 jqxjqx 3 3 个声母，读准音，认清形，能正确书写。2 2、学习 jqxjqx 与单韵母 i i 相拼。教学准备： 1 1、电脑课件。2 2、四线三格拼音格。教学过程：一、复习导入1 1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛，好吗？2 2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些声母宝宝，你 们还记得他们的名字吗？瞧， 他们来了！逐个出示拼音字母： g g p p h h l l k k （自由读

2、指名读）3 3、师：小朋友们真了不起！把这些声母宝宝的名字都记住了， 还有几个声母宝宝，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来 呢？出示拼音字母：f f t t n n m m d d p p b b。（同桌互读- 指名读）4 4、师：太棒了！小朋友们在拼音乐园里已经认识了这么多的声 母宝宝，今天， 老师还要介绍三个声母宝宝给大家认识。想认识他们 吗？二、教学声母 j j q q x x1 1、学习“jqjq x x ”的发音。（ 1 1 ）学习拼音“ j j ”。师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母宝宝 j j 的读音 相同，有小朋友认识它吗？

3、愿意读给大家听一听吗？（指名试读）真 了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！ （师贴拼音卡片“ j j”） 师：我们大家一起来叫叫它， 同它有礼貌地打个招呼好吗？请同 学们看老师的嘴， 看老师的口型看谁学的像， 说谁学得像，发音正确， 说明他学得认真。（师范读学生跟读）师：会读了吗？谁愿意来读给同学们听 （抽生读开小火车读 齐读）（2 2）学习拼音“ q q”看大家学习的这么认真， 小鸡给大家带来了一些礼物， 想送给小 朋友们，大家想知道是什么礼物吗？数一数，有几个气球？（ 7 7 个） 把七个的七读得短一些轻一些，就是这个声母 q q 的读音。（出示 拼音卡片“ q q”）师：小朋友，你

4、会读这个声母吗？（自由试读指名试读） 师：看老师的嘴，看老师的口型，跟老师一起读，好吗？（师范 读，学生跟读）（指名读开火车读齐读）（3 3）学习拼音“ x x”。 小鸡送给我们的礼物，可把我们乐坏了，大家想吃点水果吗？ 师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”读的轻一点短一点就是 x x 的读音。（出示拼音卡片 X X）看看哪个小朋友最聪明已经会读它的读音了。（指 名读齐读）生读完师贴卡片“ X X”：你们真能干，已经会读了 指名读。男女 生比赛读。齐读2 2、识记 j j q q X X 的形。三个声母宝宝的名字我们都记住了， 可怎么记住他们的样子呢？ 小朋友们，开动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母

5、的样子，师：同学们真会观察、爱思考的好孩子，自己想办法记住了“ j j q q X X”的样子。3 3、书写 j j q q X X师：小朋友们知道了三个声母宝宝的名字，记住了它们的样子， 还想学写它们呢！现在就让我们看一看它们怎么写。（ 1 1） 教学 j j 的写法（小手指在哪里 ? ?）拿起你的小手指跟着老师一起写。师范写， 边范写边强调书写时应注意的地方。学生书空。（ j j 两笔写成。第一笔在中格和下格写竖左弯，第二笔在上格写点。 师引导学生边书空边说笔画名称。学生在语文书上描红。教师巡视指导。（ 2 2）教学 q q 的写法。（ q q 也是两笔写成。先在中格写左半圆，再在中格和下格写竖。 ）（ 3 3）教学 X X 的写法。（ x x 写在中格，第一笔是右斜，第二笔是左斜。 ） 师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。三、学习 j j q q x x 和 i i 相拼。（游戏摘苹果） 小朋友们认识了 jqxjqx 三个声母宝宝， 现在我们一起来做游戏， 好吗？ 师将准备好的音节卡片贴在黑板上。 听老师的要求，把小鱼娃想要的苹果摘下来。谁摘得对就先给谁。 师念音节