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文档简介

1、大海睡了教学设计（网友来稿）教案教学设计江苏省泰州市九龙实验学校卞东方教学目标:1、利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体 会夜晚大海的静谥；2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗 歌。3、利用多媒体课件，积累词汇。教学过程：一、激趣导入;（课前播放vcd小贝壳。）1、刚才的小朋友们在哪儿干什么呢？（相机板书：大海。）2、认读“海”，左边是“氵”，右边是“每”，大海 的每个角落都是水。3、大海多么美丽，多么神秘，多么有趣！你喜欢大海 吗？让我们一起沐浴着柔和的阳光，迎着徐徐的海风，去大 海边看看吧！（演示课件：白天，大海波涛汹涌的景象。）4、向大海打个招呼。（大海,你好! hi

2、,大海!）5、说说来到了大海边，你看到了什么，听到了什么？6、下面我们就一起坐船到大海里去旅游一番吧！请坐 稳了，我们的船起锚了。（演示课件：坐在船上看大海。）7、小结：白天的大海多喧闹呀，风儿闹着，掀起了朵 朵洁白的浪花，浪儿笑着，唱着哗哗的歌儿，向前奔跑着。 到了夜晚，弯弯的月儿露出了笑脸，点点的星星挂在天空调 皮地眨眼睛，深蓝的大海睡了。（板书：睡了。）9、齐读课题：大海睡了。（演示课件：夜晚大海图,点击出现课文录音。）二、自读课文，初步感知。1、学生自读课文。2、指名读，随机正音。三、美读课文，进入意境。1、读了这首小诗，深夜里，大海给你的感觉是怎样的 呢？（大海很安静，不像白天那么闹

3、了。很平静，海浪声轻轻的，听起来很舒服。）2、你能读出这种感觉吗？3、指导朗读第一句。（1）学生自由读。2）指名读，学生评价。3）齐读。4、指导朗读第二句：她抱着明月，她背着星星。 （1）动作演示：抱、背（2）大海没有手，她怎样抱明月，背星星呢？（3）自由读，你觉得大海像谁呢？（4）齐读。6、指导朗读：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。 白天，大海妈妈太累了，现在，她终于睡着了，听（演 示课件：潮声）你听到了什么？7、小结：月儿映在海面上，像孩子躺在妈妈温暖的怀 里，星星映在海面上，像孩子趴在妈妈的背上睡着了，大海 妈妈自己也发出了轻轻的鼾声。请小朋友们把这四行连起来读一读。（点击出示背景音 乐）8、练习背诵全诗。 这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要能背出来， 请你们用用自己的方式试背一背吧！ 我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大 海妈妈的礼物。四、拓宽延伸，积累语言。1、大家背得真好，大海妈妈非常高兴，她也悄悄地送 给小朋友们许多礼物。就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了 你们身边，赶快找自己的礼物吧！2、每人从课桌里找到自己的礼物，（海星、贝壳、水母等图 片）读后面的秘密。3、你们拿到的是什么礼物呢？悄悄地告诉你什么秘密 呢？（点击课件出示有关大海的成语和儿歌）4、小朋友们，我们的

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