巧妙利用打工游戏培养幼儿的金钱意识

1、巧妙利用打工游戏培养幼儿的金钱意识游戏中孩子们经常会出现随便买东西的情况，结果游戏区里堆满了东西，这不仅影响了后面小客人的购买，还导致了游戏结束时整理的一系列麻烦。虽然经常提醒孩子们少买一点，但是效果却不佳。为了避免随便购买的情况，也为了培养孩子们的金钱意识，新学期开始后不久我们就和孩子们一起商量在游戏中加入存折。孩子们在游戏中通过扮演不同角色赚得工资，然后可以凭着存折上的钱到银行领取花费。我们给每个孩子装订一个小本子作为存折，统一挂在银行的墙上，以便了解自己和同伴的工资情况。通过一段时间的游戏实践，我发现孩子们渐渐有了一定的改变。案例一：讨价还价乐乐超市里，收银员西西正在叫喊：“谁要来买东西

2、？”航航（化名）来到玩具柜前看着小恐龙爱不释手：“老板，这个几块钱？”“5块钱，要不要买一个？”老板西西热情地说。“5块钱好贵呀，能不能便宜一点？”航航说：“好吧，那就4块钱吧！”西西想了想说。航航拿着玩具高兴地走了。分析：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。通过打工赚钱游戏，孩子们知道了钱是靠自己劳动换来的，来之不易，要节约用钱，因此，就出现了游戏中的讨价还价，对花钱的精打细算情况。案例二：只赚不花“你存折上有好多钱，我都没有了，要在这里打工赚钱。”幽幽（化

3、名）对馨悦（化名）说。“不行，我存折上才10元，要多赚一点。”馨悦抢过挂牌说。两个人不依不饶，争抢起挂牌来。分析：正是通过自己赚钱，孩子们懂得了钱的珍贵。有的孩子出现了存折上已经有很多钱了，但还是喜欢打工，只赚不花。这也造成了一些矛盾：有的孩子没有地方上班。为了培养孩子们正确的金钱观念，我们一起商量提出遇到都想扮演的角色相互商量，钱多的人把岗位让给钱少的人。案例三：赚钱意识“老师，他不把东西卖给我。”子豪（化名）哭着来寻求帮助。经过了解，原来点心店一个汉堡要7块钱，而子豪却只有5元钱，服务员洲洲告诉他钱不够，子豪因为没有买到而伤心地哭了。我听了摸摸子豪的头问：“1个汉堡要7块钱，你只有5块钱，

4、那还差几块呢？”子豪想了想说：“还差两块。”“对啊，你还差两块呢，那怎么办呢？”“那我再去打工赚两块钱。”子豪说。分析：大班孩子具有一定的加减运算能力，我鼓励孩子们利用10以内的加减法进行买卖游戏，感知买卖游戏的趣味性。同分析： 孩子们通过打工赚钱后可以根据自己的需要来选择如时让孩子明白要看清价目表进行购买，不是想买啥就买啥，钱不够必须继续打工赚钱。案例四：认真工作才能领取工资乐乐超市里，芮芮（化名）拿着钱买东西：“老板，我要买饮料。”而营业员永豪却只顾摆弄玩具柜里的玩具，完全不理会小顾客。芮芮连续喊了两次都没有人理她，她生气地找到超市经理恩泽。恩泽接到投诉后对永豪说：“喂，永豪，你只顾玩玩具

5、而不招呼顾客，不认真工作，等会儿工资就没有了。”永豪听到了连忙说：“不要啊，经理给我一次机会，我保证认真工作了。”分析：游戏中经理起着监督工作，一旦发现哪位工人消极怠慢，不认真工作就要停止发工资。通过这样的游戏，孩子们学会了努力做好自己相应的工作，为大家服务，学习坚守岗位，培养了一定的责任意识，提高了工作的积极性。通过游戏，孩子们也明白了钱不是那么好赚的，必须认真工作才能得到相应工资，深刻体会到赚钱的辛苦，懂得了要节约用钱。案例五：合理消费小龙拿着存折来到银行取了5元，接着他打了个的来到公园花了2元，他又来到超市买了一罐薯片3元。这时他看到一旁的豆豆正在吃烤肉串，“我也要吃烤肉串。”小龙自言自语道。于是他来到点心店，可是翻了翻口袋发现钱已经没有了。小龙感叹到：“糟糕，钱用完了，真倒霉！”何消费，孩子们在游戏中可以自由支配自己的工资，通过花钱，孩子们感受到了钱的珍贵，知道了要合理用钱、节约用钱，避免盲目消费，培养了一定的理财观念，通过以上的案例和分析，我们发现打工