三年级数学试卷分析

1、三年级数学卷面分析 一、全县基本情况 我县实考学生 2190 人，人均分 78.77 分，及格率 79.05% ，优秀率 23.20% 。 二、各题答题情况 第一题，填空题。 失分较多的是第 5 小题，第 7 小题，得分较多的是第 4 小题。失分原因是，单位之间的进率没有掌握；方位没有理 解；平年与闰年之间的关系混淆；长度单位与面积单位的关 系没有完全掌握；还有部分学生粗心大意，不认真审题。 第二题，判断题 1、学生对除以和除概念不清； 2 、对分数意义中的平均 分概念不清； 纠正措施：教学中注重对数学概念的教学，应该多使用 媒体课件或直观教具，使学生对数学中的概念过目不忘，能 收到良好的效果

2、。 第三题，选择题 1、 学生对轴对称图形的判断失误较多； 2 、学生对一 个物体从正面、上面、侧面的观察上失误较多； 3、个别学 生对分数意义中的平均分及概念不清。 建议： 1 、教学中注重轴对称图形的观察及判断，使学 生能准确判别轴对称图形。 2、加强学生对物体的正、上、 侧面的观察能力和空间想象能力。 第四题第 1、 2 题 第题，看谁算得又对又快，主要考查整十数是两位数 乘法，除数是一位数的整数除法，以及小数加减法。从阅卷 中可以看出学生对两位数的整十数乘法和一位数除法掌握 的比较好，做的正确率高，但小数加减法普遍得分率低。 第题是估算，主要考查乘法估算和除法估算，乘法估 算得分率高，

3、除法估算得分率低。 在教学中需加强小数加减法训练，退位减法和进位加 法，整数的小数点位置，使学生强化牢固，加减时小数点要 对齐。 估算中，让学生做出正确的试商，特别训练学生试商方 法。 第题用竖式计算主要考查一位数整数除法和两位数 的整数除法，从阅卷中可以看出多数学生会两位数乘法，得 分率高，但一位数除法少数学生不会做，说明除法也是一个 难点，教学中让学生掌握好除法，让学生做出正确的商。 第题，列式计算 小题， 14 的 27 倍是多少，大多数学生能正确的列出 算式，同时能正确地计算，说明这类题学生掌握的好。 小题， 378 是 7 的多少倍，多数学生不能列出正确的 算式，本应列除法，相当一部

4、分学生用乘法，说明在教学中 不能让学生见倍就用乘法，要从它的意义列式，这样才能使 学生走出迷雾。 动手动脑，量一量，画一画 1、量一量，再计算 有少部分学生对测量方法等掌握度量出现错误，周长、 面积计算公式混淆，从而面积单位与长度单位写错。个别学 生太粗心（不写单位名称） 。 2 、画一个面积是 9 平方厘米的正方形 有些学生把正方形，画成了长方形，审题不认真，也有 的学生不认真，画的图脏、乱（不用铅笔作图） 。 建议：在教学中注重学生动手动脑的操作能力，使学生 计算、作图规范化。 第六题： 本题包括 5 个小题，共 27 分。总体看得分率偏低，为 66.67% ，其失分原因表现在以下几个方面。 一是卷面书写不整洁，不规范。 二是计算能力较差。如 5 题有余数的除法。大多数学生 做题或整除，或约等于，概念不清。 三是对应用题阅读、理解能力较差。第 2 题目倍数问题 不能准确理解已知条件。 第 4 题学生误将面积计算为周长计 算。 第六大题 一、学生对换算单位不明确，出现很多错误（如 面积单位写长度单位）。 二、 解题方法灵活，但很粗心，其中口算题都出现错误。 三、 另外存在最大的问题是有很多学生， 对于分析题意， 理解题意上不加思考，分析判断，随意去列式解答，造成最 简单的应用题都解答错误。 建