七年级上册第1课《散步》(2)

1、1 义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册散步教案 课时：2 2 一、 导入 幻灯片 1 1 叙事散文散 步莫怀戚 幻灯片 2 2 听让爱驻我家歌曲，思考：歌曲中渗透着一种什么情感 ？ 温馨的亲情 幻灯片 3 3 散步 莫怀戚叙事散文 现在就让我们走进莫怀戚笔下的叙事散文散步 ，去感受一下这温馨的亲情，体感一下 中华传统美德中“孝敬” “慈爱”的人性美。 幻灯片 4 4 二、 学 习 目 标 阅读目标重点 1 1、 通过朗读，整体感知课文内容，了解人物性格。 2 2、 注意景物描写的特点和作用。 3 3、 注意对称式的句子的语言表达形式，进而探究其内涵，提高对语言感受和析能力 写作目标难点

2、1 1、 学会两种拟题方法 2 2、 学会一种选材立意的方法。 德育目标 从祖孙三代人之间的亲情感受尊老爱幼的人性，做一个富有爱心的人。 幻灯片 5 5 三、 整体感知 标注 8 8 个自然段，自由小声速读课文，初步体悟文中渗透的浓浓亲情 . .同时标出读一读写一 写的字词。 幻灯片 6 6 分歧 q q 1拆散 s cns cn 霎时 sh sh a熬过 dodo 嫩芽 n n 的蹲 dmdm 水波粼粼 I I m 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 信服：相信并佩服。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。 幻灯片 7 7 朗读小指南： 怎样读这篇文章

3、？ 读准字音，读准停顿, ,读出感情。把握感情基调：欢愉而深沉 . .把握“我”这个人物，做到读 时语气温和，亲切庄重；语调平稳，声音不宜过高或过低。 看着书听示范朗读 幻灯片 8 8 2 阅读过关台 1 1）、散步的人物有哪些？写了一件什么事？ 2 2、 ）散步的分歧是如何产生的？ 最终如何解决？ 3 3、 ）相处最关键的人物是谁？结果如何？ 4 4、 ）你如何评价这一家四口？ 5 5、 ）人物各有什么性格？由此看本文的主旨是什么？ 幻灯片 9 9 “我”、母亲、妻子、儿子 母亲：走大路平顺 儿子：走小路有意思 （孝顺） （照顾孙子） 尊老爱幼 幻灯片 1010 “我”：孝顺 善良 母亲：善

4、解人意。照顾孙子 儿子：聪明乖巧活泼 妻子：温柔贤惠 主旨：文章通过记叙一家四口春日散步的情景， 从祖孙三代人之间温馨的亲情， 体现出中 华民族传统美德尊老爱幼的人性美。 幻灯片 1111 语言运用品读美文 再读课文，以“我喜欢第 _ 段的“ _ ”这个句子，因为 _ 的句式说明理由。体会本文语言特点：平易朴实的语言美。 提示：1 1、蕴含亲情（主旨）的句子。 2 2、景物描写的句子。3 3、对称式句子 幻灯片 1212 1 1、蕴含亲情的示例： 我喜欢第 6 6 段的“我感到了责任的重大。”这句话和第 8 8 段的“但我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就

5、是整个世界。 ”这句话。 因为这些话最能体现“我”是一个有责任心的人。还具有象征意义：中年人责任重大，既 要抚养下一代，又要赡养老一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样的。 完成练习二 幻灯片 1313 我喜欢第 3 3 段的“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算 来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ”这句话。因为这句话流露出一种对生活的酷爱，对 生命的珍爱。 幻灯片 1414 我喜欢第 7 7 段的“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： 还是走小路吧。”这句话。因 为这句话充满了“我”母亲对小孙子的爱，不想委屈小孙子。 幻灯片 1515 2 2、 景物描写句子 3

6、以下两例完成练三 我喜欢第 4 4 段的“这南方初春的田野田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ”这句话。因 为这句景物描写写出了南方旱春万象更新、 生机盎然的景象，让人感受到景物之美、春天 之美、生命之美，也是这一家人“散步”的目的。 幻灯片 1616 我喜欢第 7 7 段的“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ” 这句话。因为这句景物描写勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。写出母亲的心理： 充满生命力的春天，多美，不让小孩去感受春天，多可惜啊。从而体现出祖孙亲情。 幻灯片 1717 3 3、 对称句式 请同学们看到练习四，了解对称句式 示例：我喜欢第 2 2 自然段的“她

7、现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ”因为 这句话通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服“我” ，就像“我”小时候信服她一样。 表明随着母子年龄的变化，依赖、责任心也发生转化。 幻灯片 1818 我喜欢第 5 5 段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ”这句话。因为这句话出 自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的 亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后， “我”感到了责任重大。 因此难以选择埋下伏笔。 幻灯片 1919 我喜欢第 8 8 段的“我蹲下来，背起了母亲，妻子也中蹲下来，背起了儿子。 ”这句话。因 为这句话照

8、应了上文，分别说“我”背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中突 出了中年人责任重大及亲情的美好。 幻灯片 2020 四、 写作指点台 一种选材立意方法：以小见大 主旨很大一一浓浓的亲情尊老爱幼的人性美。 选材很小 一家四口祖孙三代春日散步的情景。 两种拟题的方法：完成练一 1 1） 以“中心事件为题。 2 2） 以“人物”为题。 幻灯片 2121 五、 真诚行动，建设亲情4 请以“亲情”为主题，完成下列作业: 1 1 爱诵读的你，可以把这篇散文读给你的父母听； 2 2 爱唱歌的你，可以唱首爱之歌送给你的父母听； 3 3 爱写作的你，可以用爱的语言，以人间最美的情感为话题写一篇文章送给你的

9、父母读; 4 4 爱制作的你，可以把爱的祝福制作成贺卡送给你的父母看。 幻灯片 22 22 相亲相爱 全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎 幻灯片 2323 六、作业：在读一读，写一写的字词选择三个词语写成一段 幻灯片 2424 如何串词成段呢？我们以一道例子来说。 题目：从下列四组词中任选一组，组成一段文章，字数在 ? 1? 1、仔细思考每词之意，提取能表现同一主题的信息。 （方法） ? 2? 2、展开合理想象，融情入景（事），以情动人。（方法） ? 3? 3、准确、生动地运用动词、形容词等，并巧妙运用多种修辞方法把故事写下来。 （技巧） 比如，老师现在选第一组：风筝、春风、伤心。 1.1. 提取的共同的主题应与春天，放风筝的伤心往事有关。 2.2. 展开合理想象，编一段表达对亲人怀念的的故事。 3.3. 准确、生动地运用动词、形容词等，并巧妙运用多种修辞方法把故事写下来。 幻灯片 26 26 老师示例： 春风风筝伤心 每当春风又起之时，我总不忘带上风筝到空旷之处，尽情的放飞风筝。看着丝线带 着风筝在空中飘飞， 总会想起已故的爷爷， 儿时最快乐的日子便是跟着爷爷在春天里放风 筝。爷爷的故去让我伤心欲绝