三、飞红滴翠记黄山

1、三、飞红滴翠记黄山教学目标:.1、熟悉解说词的一般写法,学习对景物进行解说。2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。3、培养珍惜和保护人类生存环境的意识。教学重点：学习变换角度从多方面描写景物的方法。 教学难点：体会黄山景物的美,提高学生品鉴自然美的能力。 教学用具：多媒体 教学时数：一课时教学流程：一、导入同学们,“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,这是明代地理学家徐霞 客对黄山的赞誉,可见黄山在众山中的地位之高。 大家去过黄山没有?想不想 欣赏一下黄山的美景?（想）这节课就让我们一起走进课文飞红滴翠记黄 山。二、出示学习目标1、电视解说词的特点是什么?2、本文在写作中是如何运用变换角度多方

2、面写景的方法?3、你能用流畅的语言介绍一处自然景观吗?三、走进解说词请查找资料,了解什么是解说词?其特点是什么?明确:定义:解说词 是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的。特点:第一,它能自由地变换角度来表现,或环景、全 景、或中近景、 特写,或俯视,或仰视;第二,它要配合画面,要着眼于解释画面,讲出画面 中不为人注 意或隐含的东西,不宜过分发挥;第三,它应该口语化,要使观众一听就懂。四、自主学习要求: 1、大声朗读课文,了解课文介绍了黄山的哪些景物?它们各自的特点 又是什么?2、遇到疑难问题或不理解的地方在课本上做标记。五、自学效果检测黄山景物和特点,经过学生回答、教师点拨后,明确:奇峰:

3、高耸、险峻古松:姿态各异,生命力顽强怪石:千姿百态烟云:轻盈飘忽日出:瑰丽、壮观、辉煌温泉:温度恰好六、分组交流要求:把自主学习过程中遇到的疑难问题小组讨论解决,不能解决的问题组 长记录下来。七、集体解疑要求:1.首先解决各小组提交上来的疑难问题。2.教师设疑,师生合作解疑。1本文的写作角度是如何转换的？并把转换的语句标示出来。明确：角度：俯视、仰视、平视、近视、远视2比较解说词与一般的游记散文有什么不同？明确:游记散文是反映作者的见闻感受的，而解说词是客观地记 录风景和民俗的。2游记散文是文学体裁，而解说词属于文艺性说明文。3游记散文可以对景物作全面或者部分的反映，而解说词则 要求全面反映。

4、八、美景共赏播放电视风光片话说长江，一边观景，一边听著名播音员陈铎的解 说,进一步学习解说词的写法。九、中考链接：（一）下列各组加点字的注音均有一个是错误的，请划出并在后面括号里订正。A.地壳(qi oo)澎湃（b挺拔(t ing)崛起（ju(P0)B.稠密(ch du)虬枝（qi翘首(qi co)旭日(x v)(qido)C.瑰宝(gu i)沟壑(h e)犀牛(x 1)巍峨（(gui)D.千仞（r峦）云霄(xiao)妖娆(r co)温馨(x ing)(xin )（二）划出下面句子中用错的字词，并在后面横线上改正1沿“百步云梯”而下，侥首昂视“鳌鱼峰”，上有一巧石，如同一只“螺蛳”。“侥”改为

5、“翘”2光是听它们的名字，就足以使你产生一种熬游天宫的幻觉了。“熬”改为“遨”3然而,黄山的这一切，只有在华光照耀的时候，才显得格外骄娆。“骄”改为“娇”（三）调整下列句子的顺序，使之组合成语意连贯的一段话。（在横线上只写序号）1是一座高耸入云、盘空千仞的险峰。2巍峨黄山，群峰挺拔。3由于它是黄山三大主峰之一，在群峰的环抱中好像是天国的都会，所 以取名“天都峰”。4以高和险，让游人望而生畏，仰天长叹。5其中天都峰海拔1810米。正确的顺序为：（四）下列各句是分别从哪个方面来描写的？选出正确的 一项（B ）1它（天都峰）以高和险,让游人望而生畏，仰天 长叹。2黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝

6、虬，苍翠奇特。3光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。4无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上,昂首苍穹。A.神态 形态 色彩 观感B.观感形态色彩神态C.形态 观感 神态 色彩D.色彩神态形态观感(五) 阅读课文第1617段,回答问题。1.用一句话概括选文的内容。明确：黄山日出无比瑰丽、壮观、 辉煌的景象。2.“人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着”写出了人们怎样的心情。 明确：等待日出的激动、兴奋3.“这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节 制”的原因。明确：“兴奋”是因为“太阳露出它那耀眼的光辉”。“节制”是因为 “大家都不愿意破坏这黎明前的肃穆”。4.根据课文内容，结合你的理解，说说看到黄山日出的人为什么“会在心 灵深处铭刻下这无法忘却的时刻”？明确：人们在日出与日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光照中诞生的一切。九、布置作业：请你学