一元次不等式组教学设计

1、2016 年黔东南州初中数学教学模式展示材料七年级下册第九章第三节一元一次不等式组教学设计 课题名称：一元一次不等式组作者名称：解志秀所属学校：黄平县湖里中学教学内 容元一次不等式组概念及解法内容解析一元一次不等式组（第一课时）是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学下册第九章第三节的内容，其内 容为一元一次不等式组的概念及解法。要求学生会解简单的一元一次不等式组，并会用数轴确定解集。本课内容是元一次不等式知识的综合运用和拓展延伸，是进一步刻画现实世界数量关系的数学模型，是下一节利用一元一次不等 式组解决实际问题的基础和关键。教学目标1.1. 知识与技能：理解一元一次不等式组和一元一次不等

2、式组的解集的概念，会解一元一次不等式组，并会用数轴确定 一元一次不等式组的解集。2.2. 过程与方法：通过自主探究，运用类比、数形结合的思想方法使学生会解一元一次不等式组，通过解一元一次不等 式组的训练，培养学生的运算能力、语言表达能力、归纳及分析解决问题的能力。3 3情感态度与价值观：在教学过程中注重培养学生自主学习的能力和合作交流的习惯，培养学生主动上台展示、大胆 质疑与纠错的胆识，激发其求知欲和进取心。目标解析达成目标 1 1 的标志是：“一元一次不等式组概念及解法”是学生学习本节知识必须掌握的知识点，会灵活运用其知识 点解决一元一次不等式组解法中的实际问题。达成目标 2 2 的标志是：

3、要使学生正确的认识“一元一次不等式组”和正确求出“一元一次不等式组的解集”“自主探究、知识点拨、系统归纳、数形结合”等学习方式达到解决问题的效果。达成目标 3 3 的标志是：学生之间能真诚地交流、合作，大胆的展示、质疑，使学生在课堂上保持学习精力集中，更达 到培养学生综合能力发展的目的。，必须通过教学问 题诊断 分析本节内容最容易让学生出问题的是求出两个一元一次不等式的解集后，确定不等式组的解集时学生比较模糊，容易出 错。教学时，关键是引导学生利用数轴观察其公共部分的范围来确定其解集，或者归纳出口诀来帮助学生准确的确定 其解集。教学支 持条件 分析为了使教学内容直观、节省时间、完整、容量大，需

4、要制作多媒体课件、幻灯片，教具（三角板） 设施。，教师需要有班班通教学重占八、教学难占八、教学方法元一次不等式组的解法 。利用数轴确定一元一次不等式组的解集。以“学生归纳、练习”为主，以老师讲解、点评为辅基本信息导学案教学过程活动 1 1、课前热身，唤醒记忆（约 2 2 分钟）AT?.、用 毕十石百7 止人【1.71 取 jr HHr W H /-LA r解元次不等式有那些步骤？母步的依据是什么？活动 2 2、学习目标展示，自学指导，对点检测。1.1. 多媒体展示学习目标。（老师口述约 1 1 分钟）2.2. 指导学生自学课本 P P27-P-P128页例 1 1 前的内容。（约 5 5 分钟

5、）3.3. 板书：（课前板书定义）（约 1 1 分钟）1把_合起来，就组成一个一元一次不等式组。2_ 叫做一元一次不等式组的解集。3_叫做解不等式组。活动 3 3:对点检测：（多媒体展示, ,）（约 4 4 分钟）1 1、判断下列不等式组哪些是一元一次不等式组（是的在括号内打“V”不是的打“X” ）23丿x1c2*/2（） /2x-1（） X0（） 1（）5（）x 22x x 33-x x 22x x 322x x 33-*x x 233- 归纳总结口诀3 3、直接写出下列不等式组的解集（约3 3 分钟）丿y y- -0 02 2 _3_3m m 4 4-2 2iXiX 兰-5-5-6a无解，则a的取值范围是x 4（2 2）若不等式组2*a，2的解集是gx b C30 0 x x 1