物态变化 温度,教案

1、1.1物态变化 温度一、 教材分析（一） 教材内容：（二）教学目标【知识和技能】1 能区别固、液、气三种状态，能描述这三种状态的基本特征，了解物质的分类方法。2初步了解物质结构的微观模型。3观察物态变化，知道产生物态变化的条件。4能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，了解温度计的构造和温标，会正确使用温度计测量温度。5尝试对环境温度的问题发表自己的见解。【过程与方法】 【情感态度价值观】二、 学情分析1学生在小学科学课中已经学过“物态”，但对于不同状态物质的特征并没有形成抽象的认识。2 对于“温度”只有名词的认识，并没有科学概念；学生对冷热程度有非常丰富的感性认识。3 用温度

2、计测量温度，学生在小学科学和日常生活中也有所接触，但操作上还存在一些不规范。三、重点难点1重点： 物态及其变化；温度。2难点： 温度计的使用。四、教法与学法1教法：多媒体技术、实验法、比较法。2学法：实验法、观察法、分析概括法。五、 教学过程教学内容教师活动学生活动目的固、液、气三种物态的特征Q：观察下列物质，它们都有什么特点？木头、红墨水、气球中的气体演示实验： 使气球变成不同形状，把气体放入瓶子里。Q：气体的形状、体积可以改变吗？红墨水分别倒入不同形状的容器；Q：液体有固定形状吗？体积可以改变吗？Q：固体的形状、体积可以改变吗？思考：下列物质它们都什么特点？木块、铁钉、橡皮、粉笔、黄豆等水

3、、酒精、酱油、醋、洗发液等气球里面的气、救生圈里的空气等小结：具有一定形状和体积的物质，称其状态为固态；没有固定形状，但有一定体积的物质，称其状态为液态；既没有固定形状，也没有一定体积的物质，称其状态为气态。都可以改变没有固定形状，体积不可改变。均不可改变。有固定形状和体积有固定形状、无固定体积无固定形状、体积了解物态的分类方法练习学案Q：1、下列物质的状态及特点是什么？2、水具有流动性，水是体，它有一定的，但是没有一定的。回答问题的落实物态变化、温度演示实验： 水水蒸气水冰酒精灯的使用酒精量不少于其容积的1/2,不多于容积的2/3;点燃酒精灯时用火柴,决不能用酒精灯对火;用温度最高的外焰加热

4、;加热完毕或要添加酒精需熄灭灯焰时,可用灯冒将其盖灭,且玻璃灯冒需盖两次.Q：（1）你看到了什么现象？水由固态气态液态固态，物质从一种状态变为另一种状态的过程，叫做物态变化。学生举例：樟脑丸变小；固态清新剂变少；水壶中的水慢慢变少Q：（2）发生这样现象的条件是什么？物质状态的变化通常取决于物质所处环境的冷热程度。比如水在严寒的环境中凝结成冰，冰在受热的状况下变成水，再变成水蒸气，水蒸气遇冷又变成水。在物理学以及生产、生活中，我们用温度表示物体或环境的冷热程度。符号：t。Q：（3）想一想，怎样能使冰块变成水？水水蒸气水冰冰化为水； 湿衣服变干； 温度、冷热程度改变升高温度观察物态变化，知道产生物

5、态变化的条件，初步建立温度的概念物态的微观解释Flash:Q：为什么同种物质会有不同形态？例如水可以是水蒸气还可以是冰块；铁块可以成为铁水等。活动范围初步了解物质结构的微观模型等离子态Q：什么是等离子态？等离子体有什么应用？读，圈点扩充知识温度测量：引入 学生体验：Q：若把双手分别放在冷水和热水中，停留片刻，然后同时放在温水中，你双手的感觉是怎样的？Q：打雪仗后洗手，自来水还那么凉吗？Q：你认为用手的感觉判断水的温度高低可靠吗？实验表明，要准确判断一个物体或环境温度的高低，凭感觉是不可靠的。这就需要借助仪器进行测量。测量温度的仪器叫做温度计。右手觉得热，左手觉得冷变热不可靠引起学生兴趣实验室温

6、度计演示：实验室温度计Q：请观察实验室温度计有哪些结构特点？Q：液泡的作用是什么？玻璃管内径为什么很细？ “”字母的意义是什么？怎样读？ 0是怎样确定的？ 100是怎样确定的？ 1是怎样确定的？（提示：等分法）摄氏温标的分度法怎样扩大到0以下和100以上？小结：温度计测温原理：测温物质的热胀冷缩温度的单位：，摄氏度温度计的标度：标准气压下冰水混合物0ºC，沸腾的水100ºC；把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号表示，记为1。内径很细，下端有液泡的封闭的玻璃管，刻度均匀，测量范围，单位的写法知道温度计的原理体温计各式各样的温度计Q：体温计与实验室温

7、度计的区别是什么？读数时为什么可以离开人体？气体膨胀式温度计，气体压力式温度计， 辐射温度计，双金属片温度计， 电阻温度计 ，伽利略温度计范围不同，上边有3542的刻度；中间为弯曲的细管；另一端为水银泡；泡内装满水银。热力学温度Q：温度的国际单位是什么？ 热力学温度与摄氏温度的数量关系？开尔文T=t+273扩充知识了解一些温度值 室内温度:正常人体的体温：约37 蜡烛烛焰： 几百南极中国站：平均气温:-88.30C，最低气温:94.50C太阳表面温度： 60000C 太阳内部温度： 1.5×107 0C 核爆炸：百万0C东北边陲最低气温:-52.30C 灯丝25000C火柴温度800

8、0C了解一些温度值，估测的基础温度计的使用估测，填入表格：室内、热水、冷水、温水的温度使用温度计测量，填入表格：问题纠正，小结方法：实验在学生动手实验过程中暴露问题，发现解决问题，会使用温度计测量温度。练习温度计的使用练习巩固温度计的读数选做作业记录一天的温度； 自制温度计。 图表的使用动手六、板书设计1.1物态变化 温度一、物态及其变化1、物质的三种状态固态液态气态2、物态变化：二、温度1、物理意义：表示物体或环境的冷热程度。2、符号：t3、单位：“”，读作“摄氏度”，它是这样规定的：在大气压为1.01×105帕时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度固定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号表示，记为