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文档简介
1、1.1物态变化 温度一、 教材分析(一) 教材内容:(二)教学目标【知识和技能】1 能区别固、液、气三种状态,能描述这三种状态的基本特征,了解物质的分类方法。2初步了解物质结构的微观模型。3观察物态变化,知道产生物态变化的条件。4能说出生活环境中常见的温度值,了解液体温度计的工作原理,了解温度计的构造和温标,会正确使用温度计测量温度。5尝试对环境温度的问题发表自己的见解。【过程与方法】 【情感态度价值观】二、 学情分析1学生在小学科学课中已经学过“物态”,但对于不同状态物质的特征并没有形成抽象的认识。2 对于“温度”只有名词的认识,并没有科学概念;学生对冷热程度有非常丰富的感性认识。3 用温度
2、计测量温度,学生在小学科学和日常生活中也有所接触,但操作上还存在一些不规范。三、重点难点1重点: 物态及其变化;温度。2难点: 温度计的使用。四、教法与学法1教法:多媒体技术、实验法、比较法。2学法:实验法、观察法、分析概括法。五、 教学过程教学内容教师活动学生活动目的固、液、气三种物态的特征Q:观察下列物质,它们都有什么特点?木头、红墨水、气球中的气体演示实验: 使气球变成不同形状,把气体放入瓶子里。Q:气体的形状、体积可以改变吗?红墨水分别倒入不同形状的容器;Q:液体有固定形状吗?体积可以改变吗?Q:固体的形状、体积可以改变吗?思考:下列物质它们都什么特点?木块、铁钉、橡皮、粉笔、黄豆等水
3、、酒精、酱油、醋、洗发液等气球里面的气、救生圈里的空气等小结:具有一定形状和体积的物质,称其状态为固态;没有固定形状,但有一定体积的物质,称其状态为液态;既没有固定形状,也没有一定体积的物质,称其状态为气态。都可以改变没有固定形状,体积不可改变。均不可改变。有固定形状和体积有固定形状、无固定体积无固定形状、体积了解物态的分类方法练习学案Q:1、下列物质的状态及特点是什么?2、水具有流动性,水是体,它有一定的,但是没有一定的。回答问题的落实物态变化、温度演示实验: 水水蒸气水冰酒精灯的使用酒精量不少于其容积的1/2,不多于容积的2/3;点燃酒精灯时用火柴,决不能用酒精灯对火;用温度最高的外焰加热
4、;加热完毕或要添加酒精需熄灭灯焰时,可用灯冒将其盖灭,且玻璃灯冒需盖两次.Q:(1)你看到了什么现象?水由固态气态液态固态,物质从一种状态变为另一种状态的过程,叫做物态变化。学生举例:樟脑丸变小;固态清新剂变少;水壶中的水慢慢变少Q:(2)发生这样现象的条件是什么?物质状态的变化通常取决于物质所处环境的冷热程度。比如水在严寒的环境中凝结成冰,冰在受热的状况下变成水,再变成水蒸气,水蒸气遇冷又变成水。在物理学以及生产、生活中,我们用温度表示物体或环境的冷热程度。符号:t。Q:(3)想一想,怎样能使冰块变成水?水水蒸气水冰冰化为水; 湿衣服变干; 温度、冷热程度改变升高温度观察物态变化,知道产生物
5、态变化的条件,初步建立温度的概念物态的微观解释Flash:Q:为什么同种物质会有不同形态?例如水可以是水蒸气还可以是冰块;铁块可以成为铁水等。活动范围初步了解物质结构的微观模型等离子态Q:什么是等离子态?等离子体有什么应用?读,圈点扩充知识温度测量:引入 学生体验:Q:若把双手分别放在冷水和热水中,停留片刻,然后同时放在温水中,你双手的感觉是怎样的?Q:打雪仗后洗手,自来水还那么凉吗?Q:你认为用手的感觉判断水的温度高低可靠吗?实验表明,要准确判断一个物体或环境温度的高低,凭感觉是不可靠的。这就需要借助仪器进行测量。测量温度的仪器叫做温度计。右手觉得热,左手觉得冷变热不可靠引起学生兴趣实验室温
6、度计演示:实验室温度计Q:请观察实验室温度计有哪些结构特点?Q:液泡的作用是什么?玻璃管内径为什么很细? “”字母的意义是什么?怎样读? 0是怎样确定的? 100是怎样确定的? 1是怎样确定的?(提示:等分法)摄氏温标的分度法怎样扩大到0以下和100以上?小结:温度计测温原理:测温物质的热胀冷缩温度的单位:,摄氏度温度计的标度:标准气压下冰水混合物0ºC,沸腾的水100ºC;把0度到100度之间分成100等份,每一等份称为1摄氏度,用符号表示,记为1。内径很细,下端有液泡的封闭的玻璃管,刻度均匀,测量范围,单位的写法知道温度计的原理体温计各式各样的温度计Q:体温计与实验室温
7、度计的区别是什么?读数时为什么可以离开人体?气体膨胀式温度计,气体压力式温度计, 辐射温度计,双金属片温度计, 电阻温度计 ,伽利略温度计范围不同,上边有3542的刻度;中间为弯曲的细管;另一端为水银泡;泡内装满水银。热力学温度Q:温度的国际单位是什么? 热力学温度与摄氏温度的数量关系?开尔文T=t+273扩充知识了解一些温度值 室内温度:正常人体的体温:约37 蜡烛烛焰: 几百南极中国站:平均气温:-88.30C,最低气温:94.50C太阳表面温度: 60000C 太阳内部温度: 1.5×107 0C 核爆炸:百万0C东北边陲最低气温:-52.30C 灯丝25000C火柴温度800
8、0C了解一些温度值,估测的基础温度计的使用估测,填入表格:室内、热水、冷水、温水的温度使用温度计测量,填入表格:问题纠正,小结方法:实验在学生动手实验过程中暴露问题,发现解决问题,会使用温度计测量温度。练习温度计的使用练习巩固温度计的读数选做作业记录一天的温度; 自制温度计。 图表的使用动手六、板书设计1.1物态变化 温度一、物态及其变化1、物质的三种状态固态液态气态2、物态变化:二、温度1、物理意义:表示物体或环境的冷热程度。2、符号:t3、单位:“”,读作“摄氏度”,它是这样规定的:在大气压为1.01×105帕时,把冰水混合物的温度规定为0度,而把水的沸腾温度固定为100度,把0度到100度之间分成100等份,每一等份称为1摄氏度,用符号表示,记为
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