《羚羊木雕》是一篇反映两代之间沟通交流的文章_第1页
《羚羊木雕》是一篇反映两代之间沟通交流的文章_第2页
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文档简介

1、羚羊木雕教学设计一、教学设想羚羊木雕是一篇反映两代之间沟通交流的文章，是一篇关于 怎样尊重孩子情感的记叙文， 文章贴近于学生的生活， 对学生的精神 领域影响深广。在教学过程 中，注重培养学生的自学能力，本着课程标准“培养 学生积极参与和口语表达能力” ，“积极倡导自主、合作、探究的学习 方式”为理论指导，从而使学生获得人生的感悟和启发。本文的教学目标 ：（1）、理清本文的写作思路，体会作者的思想感情。（2）、感受两代之间交往要互相尊重。（3）、培养学生积极参与和口语表达能力。二、教学步骤1、 导入随着我们年龄的增长， 我们对许多事情已有了自己的主见， 对某些问 题，可能不得不面对与父母的分歧，

2、 它也许让你无奈、 伤心甚至落泪。 引出课文。2、引导自学（1）、速读课文，遇到生字或不理解的词语画出来，讨论解决。（2）、教师点拨：如何理请本文的写作思路，同学们可以从“我”流 泪的次数入手，请同学们跳读课文，画出“我”流泪的句子。板：哭着喊了起来眼泪顺着我的脸颊止不住流下眼泪（3）、思考：我为什么会一次次地流泪？流泪时的心情怎样？羚羊木 雕真的很贵重吗？今后再遇到类似的事， 我和妈妈又是如何去面对？ 师：如果我们能把文中的主要人物请到现场，我想这些疑问就会 迎刃而解。下面我们请三位同学分别扮演“我” 、万芳和我的妈妈， 请他们到我们“实话实说”栏目中来，让我们一起倾听他们的心声。（4）、简

3、单介绍人物问题设计：*张之路，你好，我曾经读过你写的羚羊木雕 ，那篇文章一开始就 笼罩在沉重气氛中， 先请下面的同学一起再现一下当时你和你的妈妈 发生口角的场面。（全班同学分角色朗读）*张之路，你和你妈妈的矛盾是由羚羊木雕引起的，你觉得羚羊木雕 贵重吗？与你跟万芳的友谊相比呢？*请你回忆一件发生在你跟好友万芳之间的事，让我们感受一下这份 友情。（请下面的同学评价万芳的性格特点）*万芳，你觉得体育课上那样做， 结果被妈妈罚站一个小时， 值得吗？ 为什么？*为两位好友拍掌。张妈妈，你又是如何看待羚羊木雕的？*张妈妈， 你的孩子已经将这礼物送给好友了， 但你又要求她要回来， 甚至还提出用糖果去换，你想过会伤害她吗？*事实上，的确伤害了张之路，她哭了三次，请问，你当时的心情是 怎样变化的？（其余学生作补充）*最后一次，张之路是既感动又愧疚地流下眼泪，那么请问万芳，当 张之路还你小刀时，你为什么又追出来？*张之路，你怎样看待妈妈的做法，今后遇到类似的事情，你会怎么 做？（同学们又是如何看待妈妈的做法，及今后会怎么做？）*张妈妈，在刚才的谈话中，你也感受到了张之路和万芳之间深厚的 友情，那么在今后，你会如何处理和孩子之间的关系？（理解孩子， 尊重孩子的感情）师总结：感谢三位的到来， 我们相信他们今后相处会融洽。接下来和 下面的同学一起讨论：*设想，如果万芳没有追回来，我该怎样去挽回我们之间的

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