《小白兔和小灰兔》课时教学设计1

1、小白兔和小灰兔课时教学设计教学目标1 1、 学会“收、菜、谢、您、吧、拔、完、挑、哪”9 9 个生字，掌握“山羊、 白菜、谢谢、菜子、拔草、长大、干活、日子、哪儿、只有”等词语。认识“灰、 些、饿、担” 4 4 个字。2 2、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。正确、流 利、有感情地朗读课文。3 3、通过学习课文，使学生懂得参加力所能及的劳动是热爱劳动的表现，做 什么事情都要不怕吃苦，初步认识到凭着自己的双手辛勤劳动，才能丰衣足食。4 4、通过品词析句，有感情地朗读课文，使学生感受到小白兔是一个爱劳动、有礼貌、懂事理的好孩子。他的语言、行为、心灵都是美的，应该向他学习。学法引

2、导本课语言通俗易懂，可采用引读质疑、师生议答的方法熟读课文，理解词句。抓住小白兔和小灰兔所作所想，借助直观的图画，启发想象，体会小白兔和小灰 兔的心情。帮助学生弄清只看眼前是不行的，必须自己亲手劳作才有享用不尽的 财富的道理。开展自由朗读、小组交流、班内交流分角色朗读等多种活动，调动 学生学习的主动性，使他们成为学习的主人。重点难点1 1、学会生字新词，理解课文内容。2 2、理解小白兔说的“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。解决办法为突破教学难点，教师在教学时可采用对比分析的办法。先引导学生认真阅 读有关小白兔的段落，弄清小白兔经过辛苦的劳作，获得了喜人的成果；然后与 小灰兔的所作所为

3、形成鲜明的对比，自然揭示出“只有自己种，才有吃不完的菜” 的含义一一凭着自己的双手李勤劳动，才能丰衣足食。课时安排 2 2 课时教具学具准备1 1、生字新词幻灯片。2 2、与课文内容相符的投影片四幅。3 3、有条件还可以准备录有小白兔种植白菜经过的录像带或课件。教学步骤第一课时（一） 谈话揭题。同学们，你们见过小兔吗？都见过什么颜色的？你们知道小兔爱吃什么吗？（白菜。）我们今天一起来学习 2222 课小白兔和小灰兔，板书课题，齐读课题。（二） 初读课文。初读课文，借助插图，了解内容。1 1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通顺每句话，并标出自然段， 画出生字、新词，多读几遍。第一段里的“

4、收”和“菜”，一个是翘舌音，一个是平舌音，要注意读准。“菜”上面“卄”表示菜是植物，下面“采”表示读音。第二段里的“您”是对人的尊称， 联系课文里小灰兔收了老山羊的白菜， 从 心里感谢、尊敬老山羊，所以“您”是“心”旁。第五段里的“拔”，因为拔草要用手，所以是“扌”旁，右边是“友”加一 点，点不能少。第七段里的“完”，要结合句子与“玩”区别字义。第八段里“挑”可与“跳”进行比较，注意两个字偏旁的区别。2 2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。3 3、指名逐段读课文，检查自读效果，予以评价。4 4、教师范读课文，小组讨论，课文主要讲了什么？5 5、自读全文：请学生说说你读懂了什么？没读

5、懂的用“？”标出，先小组 解决，如小组解决不了的，再说给大家听，一起来解决问题。通过刚才大家所读的、所说的，看样子你们有了一定的自学能力，大致了解 了课文内容，还有不懂的，大家也都提出来了，说明你们动脑筋思考了，下面我 就带领大家细致地学习这篇课文。（三） 理解第一、二、三段。1 1、出示第一幅图。看看图上有些什么？（老山羊、小白兔、小灰兔，装满白菜的小车，老山羊 手里还拿着一包菜子。）2 2、课文哪几个自然段是讲这幅图的意思的？（一、二、三段。）读读这三段 课文。3 3、读了这部分你知道什么？（第一段讲小白兔和小灰兔都去帮助老山羊收 白菜。第二段讲老山羊为了感谢小灰兔送它一车白菜， 小灰兔收

6、下了。第三段讲 小白兔不要老山羊送的一车白菜，而要一包菜子。）小结：这三段主要讲老山羊送白菜给小白兔和小灰兔，它们俩采取了不同的态度。4 4、你有什么问题吗？（提出来，带着问题往下学。）（四） 理解第四、五段。1 1、出示第二幅图。这幅图上画的是谁？它在干什么？（小白兔，它要给白菜浇水，白菜已经长得很大了。）2 2、课文中哪几个自然段是讲这幅图的意思的？3 3、小白兔回家都做了些什么事？自由读第四、五段。（翻松土地，种上菜子，浇水、施肥、拔草、捉虫。）4 4、“常常”说明小白兔要经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，这样白菜才能长得大、长得好。为什么小白兔要把地翻松？（为了让白菜长得更好。）5 5

7、、再看看小灰兔要了老山羊给的一车白菜怎么样了呢？（五） 理解第六段。1 1、出示第三幅图。认真观察小灰兔的动作、神态，用自己的话说说。2 2、指名把书中的话读读。（不干活，饿了就吃白菜。）小结：从老山羊家回来，小白兔和小灰兔的作法和表现是不同的。 这样做会 有什么不同的结果？下节课我们再接着研究。（六） 朗读课文。正确、流利、有感情地朗读 1 1 6 6 段第二课时（一） 复习检查。1 1、出示图 I I、图 2 2、图 3 3。（1 1）老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔，他们收下了没有？（2 2）他们回到家里，小白兔干些什么？小灰兔呢？2 2、在（）填上适当的词。（I I ）小白兔向老山羊要了

8、一包（）。（2 2） 小灰兔向老山羊要了一些（）。（3 3）小白兔（）给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。（4 4）小灰兔（）就吃着山羊送给他的白菜。（二） 观察第 4 4 幅图，理解重点句。1 1、这幅图谁看懂了？（说说图上画的是什么时候？什么地方？有谁？在干 什么？）2 2、书上怎么写的？过了些日子，发生了什么事情？3 3、为什么会有这样的结果？4 4、对比他们的做法， 说说“只有自己种， 才有吃不完的菜”这句话是什么 意思？ （只有亲手劳动才能丰衣足食。）5 5、 小灰兔原来懂不懂这个道理？（不懂。）从哪里可以看出来？（小白兔送 白菜给老山羊时，它感到很奇怪。）6 6 “奇怪”是什么意思？总结全文：这个故事中，你认为老山羊喜欢小白兔，还是喜欢小灰兔？为什 么？学习了这个故事后，你懂得了什么？（三） 分角色朗读全文。（四） 识记字形。1 1、收：左边的笔画是：竖提，竖。右边是反文。2 2、 菜：上中下结构，上边是草字头，中间是“”，下边是“木”。3 3、挑：左右结构，右面笔顺是：4 4、哪：和“那”区分开。（五） 指导书写“菜”，“卄”写扁一些，约占田字格四