湖北新增学士学位授权专业审核表

1、湖北省新增学士学位授权专业审核评估表XXXX专业填表人：日期：说明：1. 新增学士学位授予专业的评估内容有：专业建设规划、师资队伍、教学条件、教学过程与管理、教学质量5项评估指标，13项二级指标、34项三级指标，三级指标中有13项重要指标（表示重要指标）。2. 三级指标的评估等级分为 A、B C、D四级，评估标准给出 A C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的 为D级。3. 新增学士学位授予专业审核评估结论及其标准合格：D< 3 （重要指标D< 2）;基本合格：D< 6 （重要指标D< 3）;不合格：达不到基本合格标准。三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家

2、测评评价理由等级评价等级专业定位定位准确，专业设置 满足社会需求定位基本准确检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料1.1.2 培养方案培养方案及培养计 划的制订，符合培养 目标的需求，体现 德、智、体、美全面 发展，有利于人文素 质和科学素质的提 咼，有利于创新精神 和实践能力的培养； 执行情况好培养方案及培养计 划基本反映培养目 标的要求；执行情况 较好检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料。三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级建设目标与 规划专业建设规划科学、 合理，能有效指导专 业建设；专业建设措 施得力，成效显者有专业建设规划，能 指导专业建设；专业 建

3、设有措施，有成效检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料1.2.2 专业特色特色鲜明有特色检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料建设成效成效显著专业建设有成效检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级专业负责人具有止咼职称，学术 水平较咼具有副咼职称，有一 定的学术水平检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料2.1.2 专业教师数量 与结构专任教师总数满足教 学要求，具有副高职称 的专业核心课程教师 >5人；中咼级职称者 达80%以上；教师均来 自5所及以上大学具有副咼职称的专业 核心课程教师2人； 中高级职称者达50%-60%

4、教师来自 3 所以上大学检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料实验教师数量 与结构实验室及实习基地实 践教学队伍满足实验 实践教学要求；均具有 大专以上学历，其中本 科以上学历者达60%以 上; 80%以上的实践教 学人员具有中高级职 称，能熟练掌握教学实 验设备、实习基地设备 的使用、维护及各类实 验（含设计性实验、综 合性实验）的指导实验室及实习基地实 践教学队伍基本满足 实验实践教学要求；均 具备大专以上学历或 中级以上职称，其中本 科以上学历者达30-40%; 60-70%的实践 教学人员具有中高级 职称，能熟练掌握实验 设备、实习基地设备的 使用、维护及管理检查自评报告、 简况表、盒

5、装支 撑材料三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级2.2.1 教学水平教学水平咼。教师讲课 与指导实践教学环节 的教学质量综合测评 达优良的教师的比例 达任课教师的80%教师讲课与指导实践 教学环节的教学质量 综合测评达优良的教 师的比例达任课教师 的65-70%,教学过程规 范，教学质量有保证检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料，随机听 课教师参加教、科 研项目情况80%勺任课教师均参加 校级及以上教、科研项 目，教师队伍教、科研 水平高，考核年度教、 科研经费达省内同类 高校的先进水平50-60%的任课教师参 加校级及以上教、科研 项目，教师队伍具有一 定的

6、教、科研能力，考 核年度教、科研经费达 省内同类高校的平均 水平检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料教、科研成果 及获奖情况近三年获国家级奖或 获省、部、市级奖项达 到同类高校先进水平； 教、科研促进教学成效 明显近三年获省、部、市级 奖项的数量达到省内 同类高校的平均水平； 教、科研促进教学有成 效检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级3.1.1 专业实验室 建设与管理实验室配备完善，仪 器设备先进，利用率 咼，在本科人才培养 中能发挥较好作用实验室配置能满足 教学基本要求检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料，实地考 察

7、，查对实验日 志实习基地 建设与管理校内外实习基地完 善、稳定，设施满足 因材施教的实践教 学要求。实习基地数> 5个校内外实习基地完 善、稳定，设施基本 满足实践教学要求。 实习基地数3个检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级图书资料阅览室 建设与管理图书资料经费、场地 有保证，管理制度规 范，开放充分，利用 率咼管理制度较规范，开 放时间较长，利用率 较高检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料3.2.2 专业图书资料数量充足，种类较 全，满足专业教学的需要数量较多，种类较 全，基本满足专业教 学的需要检查自评报告、

8、简况表、盒装支 撑材料三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级课程建设规划 及实施总体思路清晰，课程 建设规划科学合理， 配套措施得力，执行 良好，成效显著有思路、有课程建设 规划和措施，并取得 一定成效检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料4.1.2 教材建设与选用教材规划科学合理， 措施有力，成效好； 有科学的教材选用 与评估制度，执行严 格，教材选用整体水 平咼，使用效果好； 积极引进先进、适用 的原版教材；有一定 数量的获省部级（含）以上成果奖励 的教材，积极参与国 家级规划教材的编 写项目有教材规划，有措 施，有成效；主干课 程选用获省部级以 上奖或同行公

9、认的 优质教材，并积极选 用近三年出版的新 教材（特别是理工 类、财经、政法类专 业）检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料一级指标：4.教学过程与管理二级指标：4.2实践教学三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级实践教学内容 与体系注意内容更新，体系设 计科学合理，符合培养 目标要求，创造条件使 学生较早参加科研和 创新活动，效果好实践教学内容与体系： 内容和体系设计较合 理，基本符合培养目标 的要求检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料4.2.2 实习与实训实习、实训计划、大纲 齐备，时间有保证，措 施完善，实习、实训报 告齐全；成绩考核规 范，效果好实习、实

10、训计划、大纲 齐备，时间有保证，措 施得力，实习、实训报 告齐全；成绩考核规 范，效果较好检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料，查看学 生实习报告教学实验 开出率教学实验按大纲要求 可100%开出，做到学生 都可独立动手操作。基础课教学实验可 100%开出，专业课实验 的开出率达到教学大 纲要求的90%学生一 般均能动手操作检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料综合性、 设计性实验有综合性、设计性实验 的课程占有实验课程 总数的比例80%效 果好有综合性、设计性实验 的课程占有实验课程 总数的比例达40%-50%效果较好检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料，查看学 生实验报告一级指标：4.

11、教学过程与管理二级指标：4.3质量控制三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级4.3.1 教学规章、制度 的建设与执行教学管理制度健全， 执行严格，符合现代 教育思想，积极采用 现代管理技术，效果 显著制度基本健全，执行 较为严格，有效果检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料教学评估 与检杳形成了教学评估与 检查的机制，运行良 好，成效显著初步形成了教学评 估与检查制度，运行 正常检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料教学质量监控教学质量监控体系 科学、完善，运行有 效，成效显著，特别 是对毕业论文或毕 业设计的质量有得 力的监控措施且执 行情况良好初步形成了教学质

12、 量监控体系，对毕业 论文（设计）的质量 有监控措施，执行情 况较好检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级统考课程 平均成绩专业学生统考课程 平均成绩达到75-80分，且一次及 格率达到90%以上专业学生统考课程平均成绩达到65-70分，且一次及格率达到80-85%检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料5.1.2 外语国家统考 累计通过率（%考核年度学生外语 国家统考累计通过 率：外语专业（四级） > 70%艺术类专业（三级）60%金 融、法律、信息技术、 生物技术类等专业（四级）70%其 它专业（四级）> 60%

13、考核年度学生外语 国家统考累计通过 率：外语专业（四级） 达50-55%;艺术类 专业（三级）40-45%; 金融、法律、信息技 术、生物技术类等专 业（四级）达 55-60%;其它专业（四级）50-55%检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级选题情况结合实际，全面反映培 养目标的要求，且综合 性强，有一定难度，做 到1人1题，科研和联 系实际课题的比例达 到80%以上；近二年课 题重复率w 10%结合实际，基本符合反 映培养目标的要求，有 一定难度，做到1人1 题，科研和联系实际的 课题比例达到60-70%; 近二年课题重复

14、率为 25-35%检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料5.2.2 论文（设计）质量理、工、管理类专业论 文（设计）有创见，理 论分析、计算正确，实 验数据准确可靠，对问 题有独到的见解与分 析，论文（或设计图纸） 质量好；文科、艺术类 专业论文（设计）有创 见，对实际问题有较强 的分析能力，论据充 分，概括性强理、工、管理类专业论 文（设计）有见解，理 论分析、计算正确，实 验数据基本可靠，对冋 题有一定的分析，论文（或设计图纸）质量合 格；文科、乙术类专业 论文（设计）有一定的 见解，文章结构基本合 理，达到规范的要求。检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料，查看学 生实验毕业设 计（论文

15、）三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级学生的创新 精神学生的创新精神强， 考核年度学生参加 国家级或省、部级或 国际各类竞赛获得 高等级奖项学生有一定的创新 精神，考核年度学生 参加国家级、或省部 级或国际各类竞赛 获得奖项检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料5.3.2 学生的实践 能力学生的实践能力强， 考核年度学生参加 各类专业技术、技能 证书考试并取得证 书的人次数比例达 到50鸠上，有较多 的研究实践成果和 省部级（含）以上奖 励学生有一定的实践 能力，考核年度学生 参加各类专业技术、 技能证书考试并取 得证书的人次数比 例达到40%-45%有 实践研

16、究成果和省 部级（含）以上奖励检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料三级指标A级标准C级标准测评方法专业自评专家测评评价理由等级评价等级学生的心理 素质开展了新生心理普查工 作，其它年级也相应开展 了学生心理重点抽查工 作。年度内，学生因心理 失常而岀现的重大事故率低于0.05 %o开展了新生心理普查工 作，2-4年级尚未开展学 生心理重点抽查工作。年 度内，学生因心理失常而 岀现的重大事故率低于0.1 %检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料学生的文化 素质学生参加全国、省、市、 校际以上各类文体活动获 得咼等级奖项；学生宿舍 文化氛围积极进取、健康 向上学生参加全国、省、市、 校际以上各类文体活动有 一定的获奖项目；学生宿 舍文化氛围较好，健康向 上检查自评报告、 简况表、盒装支 撑材料学生体质健康 状况有完整的学生健康状况统 计分析资料，而且学生体 质健康标准合格率97%有完整的学生健康状况统 计