我的春联教案（陈薇）

1、春 联 陈薇教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读四幅春联，体会春联的内容。2、感受春联内容丰富、意境优美的特点。3、掌握学习春联的方法教学重点：感受春联内容丰富、意境优美的特点。 课前准备：学生读熟课文。搜集几条春联 请人写5幅春联 第一课时一、导入课题（3分钟）1、 同学们喜欢听故事吗？我来给你们讲一个：从前，有位读书人。他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千竿竹”，下联是“家藏万卷书”。财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，心想，这下看你怎么写。第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短，家藏万卷书长”

2、。财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。便暗自得意，这次看你还有什么能耐。这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短命，家藏万卷书长 ”。请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？2、过年时，家家户户在自家的大门上贴对联，这样的对联叫春联 （板书）今天我们就来学习春联一课（齐读课题）老师相信你们通过这课的学习，有了春联的知识，会想出这副春联下联结尾的字。二、指导初读（15分钟）1、打开课本到125页，用2分钟时间默读完课文。读完课文后，不看书，说说你对春联的初步认识。（1） 在这么短的时间里默读完课文，可不是一件容易的事，老师有一点提醒：默读课

3、文时遇到不认识的生字或不理解的词语跳过去，不回读。有意识地记忆一些自己认为关键性的词句。（2） 反馈。如果学生说不好，可提供句式： 的春联2、请大家自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。（1）注意保持正确的读书姿势。（2）学生读书，教师巡视辅导。3、课文中生字词读准记住了吗？（投影出示）和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐张贴 气氛 欣欣向荣 浏览歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙（1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文后面的拼音。（2）指名读，读错纠正，教读“气氛”（轻声）（3）齐读。4、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。三、评价初读

4、（7分钟）1、 课文读正确、读通顺了没有？（1）课文的第一段谁来读？（指一名同学读；其他同学注意听读，听听他的字音读准了没有，句子读通顺了没有。）（2）谁愿意站起来朗读第二段课文？（举手的同学都站起来读书；）（3）我请还没有站起来朗读课文的同学一起读第三、四两段课文。（希望你们不要放弃展示自我、锻炼自我的机会。）2、通过读书，你们了解了关于春联的哪些知识？（板书）各种各样 万紫千红23 春联 字数相等 词类相当抑扬顿挫 和谐动听四、导写字词（12分钟）课文我们暂时读到这儿。1、田字格中的生字所组成的这些词语不但要准确认读，而且要能正确地听写，尽量写得美观。投影出示：张贴 气氛 欣欣向荣 浏览歌

5、颂 辞旧 开卷有益 奥妙开动脑筋，分析记忆字形。在我们今天所学的生字中“奥”最难写。伸出手指和老师一起写一写。“奥”上窄下宽、上长下短，上半部不封口，中间的“米”最后一笔是点。如何把本课这几个生字写美观呢？请看书后练习第二题：用钢笔描红。读帖：看看每一个红色的范字各个部件在田字格中的位置和比例大小；把眼睛闭起来，想想范字的样子，再睁开眼睛看看范字，比较一下自己想的和眼睛看的一不一样，看看想想，反复几次。描红：边描红边记忆范字的样子。听写词语。请同学们对照屏幕上的词语自改，正确的打 错误的订正，并在写的像范字的字上加五、教给学法。（3分钟）我的一个学生语文成绩特别好，他学习生字词有一个习惯：他想

6、带有生字的词语我们还学过哪些？（投影打出）益：开卷有益（本课） 相得益彰（练习3“读读背背”）同一个生字在不同的词语中意思相同吗？于是他就去向字典这个不说话的老师请教。益：增长；更加；好处；有好处的他选择和词语意思相近的义项或看义项后面所例举的词语。开卷有益（ ） 相得益彰（ ）同学们在今后的生字词学习中不妨试一试，这样做，你的语文基本功会更扎实！ 春联（20分钟）一、谈话导入 新春佳节，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛。瞧，这是春联的天下。 播放录像。 2、 找春联，贴春联1、 刚才那么多春联，你们看了吗？看仔细了吗？对，我们只是大略地看了一下，用文中的词就是

7、（浏览）读这一句2、 从这句话中你还感受到什么？春联真多呀！美！（各种各样）还有呢？（万紫千红，百花园） （板书）3、 出示分写部分。让我们一起去感受一下春联的多、美。（齐读）4、老师把这些春联带来了，请你来贴一贴这幅春联。看来大家都掌握了张贴春联的窍门，那就是上联贴在右，下联贴在左。那该如何区分上下联呢？大家一起来读一读上联的最后一个字：绿、秀、好、漫，边读边标声调。我们发现，上联最后一个字的声调，不是第三声，就是第四声再来读读下联的最后一个字：红、兴、多、安，下联最后一个字的声调，不是第一声，就是第二声。这就是判断上下联的小窍门。三、读春联、悟春联我们一起来读一读这些春联吧！读春联，可以采

8、用四步法。出示： 读读出春联的意蕴说说说春联的意思、内容想想象春联描绘的画面或意境 咱们先来看看这一幅。又是一年芳草绿，依然十里杏花红。（两名学生读）谁来读一读？（正确、流利即可）这幅春联描写什么？从哪里知道的？（描绘了美丽的春光） （芳草绿、杏花红）你仿佛看到了什么？（配乐春野，结合图片），教师描述：春的脚步轻轻，她携着和煦的春风，领着温暖的阳光，把新的一年带给了我们。你看，那满地绿茵茵的春草，延绵着伸向远方；一树树粉红粉红的杏花，竞相开放，散发出醉人的芬芳。此时，你的脑海中浮现出哪些和春天有关的四字词语呢？真是美不胜收啊！把我们对春天的赞美送到春联中读一读。也可以背一背。春联多么像一幅五彩

9、斑斓的画卷啊，为我们描绘着美丽的春光！刚才，我们读了读春联，说了说春联反映的内容，还想象了春联表达的画面，剩下的三幅春联，就请你从中选择一幅自己最喜欢的，也运用这样的方法学习吧！先独立感悟，再和小组成员交流一下学习感受。我们来分享一下学习成果，先看这一幅。2、春回大地千山秀，日照神州百业兴。谁来读一读？说说这幅春联写了什么？（展现了祖国欣欣向荣的景象）春联中，哪些词让你感受到了祖国的欣欣向荣呢？(千山秀，百业兴)百业兴：“百业”指各行各业，都兴旺。选择一个，想象一下，旅游业、商业、交通都是一派怎样的兴旺景象？旅游业：每逢节日，公园里真是热闹非凡啊！商业：星期天，南禅寺各家店的生意都很兴隆。交通

10、：如今，人们出行，可使用的交通工具多种多样，有交通工具真是越来越先进了！祖国的各行各业兴旺发达，到处都是欣欣向荣的景象，这就是百业兴。祖国山山秀丽，业业兴旺。女同学们，诵一诵上联。男同学们，诵一诵下联。春联多么像一首热情激昂的诗啊，赞颂着祖国的繁荣!再来看看这幅春联，谁来读一读？3、勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂了劳动人民幸福美好的生活）春联中这“门第”指的就是“人家”。 这幅春联朴实的内容中蕴含着生活的哲理。想象画面。勤劳、和睦能创造幸福美好的生活啊！让我们一起通过朗读来感受这幸福吧！春联多么像一首婉转动听的歌啊，吟唱着我们美好的生活！相信很多同学都喜欢这一幅春联，请你们来读一读。4

11、、梅开春烂漫，竹报岁平安。书中告诉我们，春联表达了人们对新的一年的美好祝愿。补充资料： 梅花一向为人们所倾倒。瞧，（图片）这漫山遍野的梅花，朵朵秀美朵朵香。她们斗雪吐艳，向人们报告着春天的到来，给人以精神，给人以力量，给人以希望。 新春到来之际，早先人们用火烧真竹子发出爆裂声以去瘟辟邪，求平安。后来人们把火药等物填充在竹筒内产生了爆仗，之后逐渐发展成现在的爆竹。如今，燃放爆竹所发出的灿烂火花、震天响声已经成为人们辞旧迎新、祈求平安的喜庆心情的象征。再读这句。5、小结引读：春联中有的描绘了美丽的春光，如 有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如 有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如更多的是表达了人们对新

12、的一年的美好祝愿，如（示红）发现了什么？（作者还用了一个我们很熟悉的句式（有的）（排比），且用词避免重复，再读一读体会作者在遣词造句方面的高超本领）6、（出示1、2句）（出示最后一句）春联内容丰富多彩，作者是怎样把这一部分写清楚的？用了什么结构？请快速浏览 7、小结：是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。干百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛!这是多么幸福美好的享受! 四、赞春联、送春联春联的内容如此丰富，难怪作者说：（女生读、男生读）出示：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中！” 出示：诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。机动：不过，虽然每幅春联的内涵都很美好，可是选择春联也是有讲究的，今天，我带来了一些春联，看看它们属于哪种内容？ 艳阳照大地，春色满人间 家