一年级上册音乐期末测查方案

1、一年级上册音乐期末测查方案XX小学 教师：XXX 时间： 年 月 日一、指导思想以新音乐课标为指导，贯彻新课标精神，体现全面推进素质教育的精神。关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感态度，有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立音乐学习的自信心，促进音乐感知、表现等能力的发展，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。二、测查项目、方式与等级测查项目1、感受与鉴赏教材中的音乐，主要是平时课堂上听老师唱，老师教。（此项，教师结合评时课堂教学评价，占30%）2、唱歌，根据老师教唱的教材中要求演唱的歌曲、律动、综合表演和学生喜欢的音乐游戏、听赏等歌曲，一共学

2、了XX首。要求一般学生都能背着唱。（主要测查项目，占60%）测查方式（抓阄，数量与学生人数对等）：（1） 老师事先准备XX张纸条，因为有XX名学生（2） 在纸条上写课序和歌名（3） 把这张纸揉成团（4） 一生拈一团，然后打开看，上面写的什么歌就唱什么歌等级标准：A：能背着唱，音，节奏，轻重唱得准，歌词唱得正确、明朗；B：看着唱，音，节奏，唱得比较准，歌词唱得比较正确、明朗；C：能看着唱，音唱得比较准，歌词比较正确；D：看着唱，音唱不准，歌词也唱不正确。3、参考平时课堂上认识简单的音乐符号，唱名等进行评定。(此项占10%)测查时间：第20周随堂。一年级上册上册音乐期末测查成绩统计表 2015/0

3、1/姓名成绩姓名成绩姓名成绩一年级上册音乐期末测查情况分析一、测查简况和原因分析：二、今后的工作打算：五年级上册语文学科期末非书面测查方案 2015-01-一、口语交际内容选择1、自选一个感兴趣的故事，讲给同学们听一听。2、讨论：双休日该怎样过？等级评定优：1、用普通话交流，交谈中能认真倾听，大胆提问；2、能比较具体生动地讲述故事；良：1、用普通话交流，交谈中能较认真地倾听；2、讲述故事较具体；合格：1、用普通话交流；2、能讲述故事；待合格：1、不能用普通话交流；2、所讲故事不清楚。二、朗读（背诵、复述）内容选择按要求朗读（背诵或复述）的课文题目做成纸卷，让学生任抽其一，当场朗读（背诵或复述）

4、评定等级优：正确用普通话朗读（背诵或复述），有感情，有节奏，抑扬顿挫，口齿清楚，声音洪亮。良：朗读（背诵或复述）比较正确、有感情、有节奏，口齿比较清楚，声音比较洪亮。合格：朗读（背诵或复述）比较正确、有句逗，口齿较清楚，声音能听见。待合格：朗读（背诵或复述）不正确，结疤，听不清楚。三、综合性学习内容选择1、各自搜集世界各地风景名胜的图片及相关的文字资料，将图片上的。2、以“规范用字”为题，开展一次调查活动。然后把自己调查的经过介绍给同们。等级评定优：1、用普通话介绍，介绍中能认真倾听，听后大胆提问。2、能比较具体生动地讲述自己的调查过程和见解。良：1、用普通话交介绍，介绍中能较认真地倾听；2、讲述得较具体。合格：1、用普通话介绍；2、能介绍出一定的意思。待合格：1、不能用普通话介绍；2、所介绍的内容不清楚。五年级上语文学科非书面测查成绩统计表 2015-01-姓名成绩姓名成绩姓名成绩五年级上册语文学科期末非书面测查分析 2015-01-一、测查后基本情况二、口