浅析小学作文中精彩片段训练

1、浅析小学作文中精彩片段训练摘要：写作是小学语文教学中的重要内容，在日常的教学活动中，想要提高学生的写作水平，精彩片段的练习，是必不可少的。本文对小学作文教学中如何进行精彩片段的训练提出了一些建议，首先要增加学生的知识储藏，加强其语言的表达能力，其次要善于观察生活，不断地积累素材，扩宽文章的思路，进行续写与仿写，多渠道地进行练习，才能够有效地提高学生的写作水平。关键词：小学作文；写作水平；精彩片段中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132202101-0137-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.01.085在小学作文的教学中，片段是十

2、分重要的环节。精彩的片段可以是优美的自然景色描写，可以是对某一事物的特征的刻画，也可以是对一个人物的外貌描写。精彩的片段在遣词造句方面一定要严谨，主要的内容一定要具体明了，并且条理清晰。這样才能被称之为精彩的片段。在小学作文中一定要注重于精彩片段的训练，这样才有助于提高学生的写作水平。一、增加知识储藏加强表达能力一丰富词汇增强文章的表现力语文教材的选材有着代表性与广泛性的特点，对于学生的词汇量的积累有着十分重要的作用，所以在教授学生积累词汇时要以语文教材为主。例如在让学生进行预习文章时，可以要求学生将其中的优美的词汇或者重点的词汇画出来，并在课堂上讨论为何要选择这一句这一段，其优美在何处。还可

3、以利用课下的时间，让学生采用接龙的方法，充分发挥他们的想象力，将这些优美的词汇写成一段话，这样就可以有效地锻炼学生的遣词造句的能力。语文教材中的内容是有限的，所以课外阅读也是十分重要的。教师可以积极地向学生推荐优秀的作品，并要求学生将其中的优美的句子或者段落摘抄下来。也可以挑选其中比较经典的句子，来分析其中的语法，使学生可以在自己的文章中，也运用同样的手法。二掌握修辞增添文采除了广泛地阅读增加文章的词汇量之外，学生还应当熟练地掌握修辞的手法，以增加文采。修辞在我国的文学上有着十分重要的地位，无论是在诗歌中，还是在小说中，无论在散文中，还是在寓言故事中，到处可见修辞手法的身影。修辞手法的运用可以

4、提升文章的审美趣味，所以也要加强学生修辞手法的练习。教师首先要让学生对于修辞手法有一个简单的了解，然后可以明确地区分出修辞手法的种类，例如，比喻、拟人、排比等，其次在整体把握的根底上，了解每一个修辞手法的作用，以及其在使用时的本卷须知，最后通过大量的练习，在文章中运用。二、积累素材拓宽文章思路一仔细观察让生活成为写作源头文学来源于生活，生活才是写作的源头。在生活中并不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。所以教师应当让学生们积极地观察生活，发现生活中的美，并通过自己的话语表述出来，使写作融入生活中，使生活成为写作的源头。教师要运用生活与学习中的一切活教材，来锻炼学生的观察能力。例如在学校举办的运

5、动会上，让学生抓住运发动在比赛时的细节、表情、动作、神态等进行描写，并以此来突出比赛的剧烈。在观察的过程中，捕捉写作的素材，并对其进行分析，挑选出适合表现文章主旨的材料。又如，带着学生们走出课堂，到大自然中去寻找灵感与素材。可以让学生们观察大自然中的一草一木，观看小草的生长以及花儿的绽放等，也可以感受大自然中的风霜雨雪，将自己在生活中的感受与发现，通过文字表现出来，这样的文章才会更加具有真情实感。二仿写、续写多渠道练习写作仿写以及续写是提升学生写作水平的另一个有效的途径。教师可以为学生提供一些简单的素材，让学生结合范文，进行仿写。学生也可以根据范文的情节，充分发挥自己的想象力，对文章进行续写。

6、例如范文的开头为：“在一个寒冷的深冬的早晨，经过了几番的心理斗争，我十分不情愿地爬起来让学生联系自己的实际情况，并展开合理的想象，描写一个深冬的早晨。有了一个良好的开端，学生们有了写作的一个大致的方向，很快就可以完成写作。另外，对于课文中的一些素材也可以运用，某些课文中的故事情节还有开展的余地，对于学生而言也有着很强的吸引力，可以利用这些让学生们进行续写。三将片段融入写作整体对于小学生的作文的训练是一个整体，从低年级的看图写话，到中年级的片段，之后再到高年级的整篇文章的训练，这是一个相对漫长的过程，也是一个循序渐进的过程。作为语文教师，要对学生开展有目的、有方案的训练，让学生融合自己的素材，写

7、出有真情实感的、精彩的文章。例如，在记叙文中，可以让学生首先进行一个外部环境的片段描写，之后再对人物进行刻画，然后将这些融入到一个故事情节中，这样的作文写作有着一定的趣味性，可以激发学生们的写作兴趣。并且每一段话的篇幅同整篇文章相比较短，学生比较愿意接受这样的作业。将精彩的片段融入到整体的写作中，可以有效地提升文章的水平，给文章增添色彩。三、结语精彩的片段练习是小学作文必不可少的环节，精彩的片段在篇幅上来讲没有严格的要求，它可以是只言片语，也可以是几个段落的描写，但是对于提升学生的写作水平有着重要的作用。因此本文提出了相关的教学方法，即丰富词汇增强文章的表现力、掌握修辞增添文采、积累素材拓宽文章思路等，希望可以促进小学作文教学活动的开展。参考文献：【1】刘韵.小学语文习作教学的问题与对策研究D.东北师范大学，2021.【2】黎文芳.实践经验的教育价值D.华中师范大学，2021.【3】周萍萍.以学生生活为基点的小学中年级作文教学研究D.延边大学，2021.【4】张媛.感觉教育视域下的小学作文教学研究D.西南大学，2021.【5】李美华.基于学生经验的习作指导J.小学教学语文版，20211：38-39.【6】杨世碧.国内外小学作文教学现状及我们的应对策略J.课程·教材·教法，20213：24-28.【7】赵连红.国外作文教学的策略和