《将相和》教学设计7

1、?将相和?教学设计7一、教学要求1理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智英勇，对友胸怀宽广、忍辱让步的好品质中受到启发和教育。2在理解课文内容的根底上，分清事情的前因后果。3学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。4复述负荆请罪这个故事。二、教学重点1理解三个故事的原因和结果。2理解三个故事之间的联络。三、教学时间：三课时第一课时教学内容：1、学习生字词2、学习课文第一局部。教学过程：一、启发谈话，导人新课1战国时候是什么时候？公元前475一公元前221，离如今两千多年了。2秦国是当时七雄中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处

2、在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。3今天我们学习的?将相和?就是发生在秦，赵两国之间的故事板书：将相和。三、检查预习1用生字卡片检查生字读音。2指名读课文，课后纠正字音。3说一说课文讲了哪几件事。4课题中的将相分别指的是谁？和在这里是什么意思？四、讲读课文的第一局部1默读第一局部。出示完壁归赵挂图2考虑讨论：1完壁归赵这个故事的前因、后果是什么？从中可以看出蔺相如是怎样一?个人？2给这一局部加小标题。完壁归赵3指导朗读第一局部。第二课时教学要点：学习渑池之会和负荆请罪体会蔺相如机智英勇、顾全大局和廉颇的知错就改的品质。教学过程：一、朗读课文第一局部，回忆

3、这局部的主要内容二、讲读课文第二局部出示渑池相会的挂图1指名读第二局部。2考虑、讨论：1渑池相会的前因、后果是什么？从渑池相会可以看出蔺相如是怎样的个人？2给第二局部加小标题。渑池相会3指导朗读第二局部。三、讲读课文第三局部出示负荆请罪挂图1指名读第三局部。2考虑、讨论：1第一、二局部和第三局部有什么联络？2第三局部主要内容是什么？教师讲解上卿。卿是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。3指导给第三局部加小标题。负荆请罪4考虑、讨论：1

4、蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？2廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是怎样的一个人？5指导朗读第三局部。要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。四、布置作业朗读全文第三课时教学内容：复习总结；复述课文第三局部内容。教学过程：一、指名朗读全文二、复习总结1三个故事的小标题各是什么？2三个故事之间有什么联络？3课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联络？三、指导朗读全文四、指导学生完成考虑?练习41指导书写生字需要注意的地方：壁：底下是玉，不要和壁相混。允：是充去掉上面的亠。廉：注意与谦相区别。侮：右面是每，不要写成母。辱：上半部不要忘记写撇。2指名说说理屈能耐lsquo;示弱绝口不提完壁归赵等同语的意思。3抄写词语，每个词写两遍。五、指导复述负荆请罪的故事1给五分钟，让学生默读课文中负荆请罪的局部，然后用自己的话复述负荆请罪的故事，可以展开适当的想象和联想。2同座同学先互